中国教育学刊

2019, (S1) 120-122

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

国际理解视角下韩国基础教育领域语言教学策略启示

马应心;李龙;

摘要(Abstract):

从韩国的语言教学角度,分析韩国在基础教育领域是如何进行国际理解教育的。文章从三个方面进行了探讨:韩国外语教学中语言的多样性、对外语学习的激励制度以及对本国语言教学的重视情况,希望为中国基础教育领域语言教学在促进国际理解教育方面提供借鉴。

关键词(KeyWords): 国际理解教育;语言教学;韩国基础教育

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 山东省本科重点教改项目“基于CBI理念的大学英语教学模式与综合评价体系建设研究”(项目编号:Z2018S003);; 山东省社会科学规划重点研究课题“山东省应用型本科高校与‘一带一路’国家人才培养的比较研究——以俄罗斯、波兰、以色列为例”(项目编号:16BGLJ07)研究成果

作者(Author): 马应心;李龙;

Email:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享