中国教育学刊

2012, No.229(05) 18-20

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试析我国教师资格制度改革——基于中小学(幼儿园)教师专业标准的视角

潘黎;邹群;

摘要(Abstract):

目前,我国教师资格制度尚存在诸多问题,包括申请者学历要求偏低、资格单向下位融通,证书种类简单、地方适用性较差,师范生教师资格认定过于简单、非师范生考试科目设置不全面以及教育教学实践能力考核不全面。研制、发布教师专业标准可以为我国教师资格制度改革与发展起到引领和导向作用。其改进方面为:我国教师资格申请者学历要求普遍提高,高级别资格单向下位融通会有所改变,中学教师资格分科化、小学幼儿教师资格全科化,全国统考分区划线,考试内容和科目更加全面,认定工作要求提高以及增强教育教学实践能力的考查。

关键词(KeyWords): 教师专业标准;教师资格制度;教师教育

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 潘黎;邹群;

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