中国教育学刊

2004, (04)

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我国当代师生关系研究范式的扬弃和超越

孙俊三,谢丽玲

摘要(Abstract):

我国当代师生关系的研究经历了从二元对立到融合,再到全面超越的研究范式。师生关系作为教育教学过程中的一种特殊存在方式,是与社会进步、文化发展、科学技术及生产力发展水平相适应的。在不同的社会生产方式和教育条件下,师生关系有不同的存在形态。原始社会的师生关系是一种自然形态的师生关系,人类进入文明时代以后的师生关系是一种经验形态的师生关系,信息时代的师生关系是一种体验形态的师生关系。这个过程是一个发展、进步的过程,主要表现在对以往师生关系研究的理论、方法和范式的扬弃和超越。

关键词(KeyWords): 师生关系;自然形态;经验形态;体验形态;研究范式

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 湖南省教育科学“十五”规划课题《社会学方法在教育科研中的应用》的成果之一。

作者(Author): 孙俊三,谢丽玲

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