中国教育学刊

2013, No.243(07) 19-22+26

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教育改革认识论二元化纷争与超越

郝德永;

摘要(Abstract):

认识论纷争是教育改革过程中的普遍现象,几乎所有的教育改革运动都伴随着两种对立信条、立场、路径与方法的博弈。在两极之间进行"合理性"维度辩护、"正确性"维度选择,不仅造成教育改革认识论探究中"无解的论争",而且造成教育改革实践"没有出路"的局面,使教育改革陷入选择性困惑与无所适从困境。突破简单化思维,超越二元论立场,立足二重性原理,重构教育改革认识论,是教育改革理论研究与实践发展迫切需要解决的根本性问题。

关键词(KeyWords): 教育改革认识论;二元对立;二重性原理

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 郝德永;

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