中国教育学刊

2020, No.326(06) 117

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

高校课程理论发展趋势分析——评《课程理论——课程的基础、原理与问题》

张莉莉;

摘要(Abstract):

<正>高校课程理论的发展是不断综合多种基础学科的基本原理和方法的过程,这些基础学科的资源为高校课程理论框架的构建、课程功能的定位以及课程的具体实施提供了相对完善且成熟的理论体系。纵观我国高校课程理论的建设发展历程,1996年我国高校课程理论才迎来真正的发展期,经过长达30多年的发展终取得初步成效。但我国高校课程理论发展仍然存在较多问题,其中最为突出的便是较少对各学科资源进行融合,尤其是理论基础始终处在独立发展的状态,理论基础较为薄弱,使我国高校课程实践教学工作缺乏科学理论的引导,教学工作难以顺利开展,与当前我国高校课程理论科学化改革的发展要求不符。探究高校课

关键词(KeyWords):

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 张莉莉;

Email:

DOI:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享