中国教育学刊

2012, No.229(05) 84-87

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基于合作的教师专业发展实证研究

陈雅玲;

摘要(Abstract):

通过问卷调查法和访谈法对中小学教师合作现状进行研究,结果发现:教师对合作的态度较为积极,合作意愿主要是基于自我成长和学生发展的责任;合作活动与方式主要是备课组和教研组活动;合作动机存在教龄上的差异;合作技能不高;合作的时间与任务、教师评价制度、领导管理方式、教师之间的沟通与信任是影响教师合作的主要因素。因此,学校应构建专业取向教师团队组织,开展合作学习,发展批判性互动,创建合作文化,从而促进教师专业合作。

关键词(KeyWords): 教师合作;教师专业发展;合作学习

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“教师团队合作学习研究”(项目编号:DHA100227)研究成果

作者(Author): 陈雅玲;

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