中国教育学刊

1989, (02) 46-47

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办学目标的过程评估构想

孙孝伦;

摘要(Abstract):

<正> 我市的教育评价研究是从学科评价开始的,随即对学生的德育、中小学的办学水平、教师工作等方面的评价分别进行专题探索。随着研究的深化,教育评价的目的、原则、功能与方法逐步为教育行政领导部门及学校广大干部、教师所接受,督导部门也开始运用评价的理论

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作者(Author): 孙孝伦;

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