中国教育学刊

2012, No.233(09) 20-23

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从国际视角看初任校长领导力发展

姜涛;廖伯琴;

摘要(Abstract):

在工作要求日趋复杂的社会环境和日益强调责任、效能的教育政策环境中,世界各国初任校长为有效应对岗位压力及工作挑战,通过职业社会化获得承担校长职责所需的技术专长,通过组织社会化来学习具体学校情境中的领导策略。国际初任校长领导力发展研究表明,在任职资格培训中为校长提供实践式学习机会,在正式就职后为初任校长提供导师支持,有利于帮助他们澄清角色认知,有效应对工作挑战。初任校长保持对教学和教学改革的热情,以教学领导为中心建构学校文化,有助于其实现从新手校长向成功学校领导的转变。

关键词(KeyWords): 初任校长;学习共同体;教学领导

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作者(Author): 姜涛;廖伯琴;

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