中国教育学刊

2019, (S1) 59-61

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基于建构主义的高中数学课堂设计分析

张敏;

摘要(Abstract):

和小学数学的知识学习过程不同,高中数学不仅需要对问题实现提出与解决,同时还需要对所掌握的数学知识以主动建构的方式处理,借助自身的旧知识与经验实现对新知识的创造加工,进而实现知识与经验的发展和培养,从而达到综合素质的提升。基于建构主义的教育模式对于学生的发展有着长远性的推动作用,为此,本文简要分析基于建构主义的高中数学课堂设计,希望可以借助本次研究实现教学质量的推动。

关键词(KeyWords): 高中数学;建构主义;课堂设计

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 张敏;

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