中国教育学刊

2012, No.231(07) 87-88

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公开课应向常态课理性回归

张世明;

摘要(Abstract):

<正>公开课作为课程改革的一种产物,如今已成为课堂改革中一道亮丽的风景。应该说,以公开课为切入点来推动课改向纵深挺进,是一个很好的举措。对于教师来讲,他们认识的提高、改革的冲动、专业的进取等也都需要公开课来"滋养"。

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 张世明;

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