中国教育学刊

2004, (02)

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物理教学中学生发散思维的培养与训练

郑蔚青

摘要(Abstract):

发散思维就是多角度、多方向、多维度地去思考问题。美国心理学家吉尔福特认为,发散思维是创造性思维的核心,代表一个人的创造能力,因此创新教育中应该非常重视发散思维的培养与训练。发散思维的训练,有利于学生弄清事物的多形态、多层面、多性质,并发现其中的种种联系,从而揭示事物的本质;有利于提高课堂效率,达到举一反三、触类旁通的目的;有利于培养学生求新、求异、灵活的创造性思维品质。

关键词(KeyWords): 创造性思维;发散思维

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 郑蔚青

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