中国教育学刊

2020, No.326(06) 23-28

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语文教材传统文化教育内容体系化刍论
On the Systematization of the Content of Traditional Culture Education in Chinese Textbooks

任翔;

摘要(Abstract):

语文教材传统文化教育内容体系化是提升语文教育教学质量的保障,是实现中华优秀传统文化铸魂育人的根本。分析现行语文教材传统文化内容,发现语文教材传统文化内容整体性不足,内容编排缺乏系统性,各学段传统文化内容没有很好衔接。在此基础上,探讨传统文化教育内容的来源及其内容体系化的依据,认为"文、行、信"是传统文化教育内容的标准也是传统文化教育的宗旨。为此,提出语文教材传统文化内容体系化的构想:小学学段古诗文兼学蒙学选篇;初中学段古诗文兼学"四书""五经"选篇;高中学段古诗文兼学"五经""诸子""诸史"选篇。只有各项内容自成序列又相互融合,才能形成文行信贯通、中小学衔接的语文教材传统文化教育内容体系。

关键词(KeyWords): 语文教材;传统文化教育;教育内容;内容体系化

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家语委“十三五”科研规划2019年度重点项目“中国传统文化教育的目标、内容及实施策略研究”(项目编号:ZDI135-83);; 北京市教育科学“十三五”规划2017年度优先关注项目“传统文化在学校教育中传播的方法与途径研究”(项目编号:CEIA17069)研究成果

作者(Author): 任翔;

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