中国教育学刊

2005, (01)

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教师专业化:制约因素与发展趋向

高庆蓬

摘要(Abstract):

教师专业化的基础是教育科学原理和技术,教师的专业精神和管理制度等因素制约着教师专业化的发展。为有效提升教师专业化水平,重视学科教学研究和教师实践性知识、构建教师发展学校、探索多样化校本培训模式、进行教师管理的变革等几种趋向值得关注。

关键词(KeyWords): 教师专业化;制约因素;发展趋向

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 高庆蓬

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