中国教育学刊

2020, No.327(07) 61-65

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三维评价促进区域性中学创客教育优化发展——以郑州创客教育实践为例
Construction Research on Index System of Regional Maker Education of Secondary Education: A Case Study of the Practice of Maker Education in Zhengzhou

张五敏;

摘要(Abstract):

区域性中学创客教育指标体系建构的目的在于通过对教育事实、现状的反映,促进教育资源优化配置,评估创客教育质量,引导区域内各中学创客教育发展方向。利用行动研究方法,根据郑州创客教育发展实际,评价设计突出目的导向和增值导向,依据创客教育综合性与融合性特点,从学生、教师、学校三个维度确立评价指标体系的核心内容,通过基础评价和发展评价两种方式,力求完善区域性中学创客教育评价指标体系的系统性,实践中促进了区域性中学创客教育的整体优化发展。

关键词(KeyWords): 三维评价;创客教育;指标体系

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 全国教育科学“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题“区域中学创客教育实践研究”(项目编号:FHB160499)阶段性研究成果

作者(Author): 张五敏;

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