中国教育学刊

2020, No.326(06) 106

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启发式教学可有效应对“字词危机”

刘赛枚;

摘要(Abstract):

<正>字词教学作为小学语文教学的一个重要环节,由于受学生年龄、心理特征及知识结构等因素的限制,难以起到理想的教学效果。若能恰如其分地将启发式教学策略运用其中,充分调动教学中各种因素提高字词教学的整体质量,将会有效预防和摆脱小学语文"字词危机"。字词教学目标主要在于知识传授、能力培养、思维训练和情感熏陶,但重点是要激发学生的识字兴趣,教给学生识字方法,培养学生的识字能力。首先,激发兴趣,主动学习。兴趣是最好的老师,有了兴趣学生就会积极主动地学习。那么如何激发学生对字词学习的兴趣呢?一是根据汉字内容,灵活地重新组织字形,增加趣味,彰显

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作者(Author): 刘赛枚;

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