中国教育学刊

2017, No.296(12) 98

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传统文化教育的课程化行动路向

彭慧;

摘要(Abstract):

<正>推进中小学优秀传统文化教育,"课程化"是一定要坚持的行动方向,即通过"课程化",整体、系统、规范、有序、常态、深入地落实优秀传统文化教育。传统文化教育课程化,需把握好"向"(价值定位)、"度"(课程标准)、"序"(领域/主题/内容)、"态"(实施模式)等关键点。第一,有向——把握两个定位。中小学优秀传统文化教育应定位于让中华优秀传统文化"走近时代""活在当下",让学生经由"有形"的传

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作者(Author): 彭慧;

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