中国教育学刊

2012, No.229(05) 47-50

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新课程情感目标评价工具及课堂应用

魏宏聚;

摘要(Abstract):

新课程情感目标的评价是课程改革中的一个重大课题与难题,目前还没有公认的成形理论与操作手段。借鉴布卢姆情感目标分类理论与拉斯思价值澄清理论,"价值指示"是评价情感目标的有力工具。"价值指示"评价本质上是对学生行为的评价,依据学生在情感目标达成的不同阶段表现出不同的情绪与行为,教师通过观察学生行为表现实施情感目标达成效果的评价。

关键词(KeyWords): 新课程改革;情感目标;价值指示;课堂教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 魏宏聚;

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