中国教育学刊

2004, (02)

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新课程改革中教学观念向教学行为转化的条件与策略

郭成,徐燕刚,张大均

摘要(Abstract):

更新教学观念、转变教学行为是教育教学不断发展的客观要求,是提高教育教学质量的关键。实现新课程教学观念向教学行为的有效转化,不仅需要认真分析和理解影响转化的诸多内部条件和外部条件,还需要恰当选择和运用理论培训行动化、教学反思经常化、教学反馈具体化、外部环境激励化等转化策略,从而使教学观念和教学行为在动态发展中力求一致,促进教育教学不断完善和发展。

关键词(KeyWords): 新课程;教学观念;教学行为;转化;条件与策略

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 郭成,徐燕刚,张大均

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