中国教育学刊

2019, (S1) 41-43

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读思写融合“R-R-T-W”教学模式的行动研究——基于部编本初中七年级语文教材

蒋建国;

摘要(Abstract):

基于新部编《义务教育教科书(语文)》的推广运用,本文从"读思写融合"的现实意义出发,分析总结了该问题的研究现状,构建了读思写融合"R-R-T-W"教学模式,并进了行动研究,提出了阅读找准着力点、反思注重思维点、迁移讲究能力点、写作实现突破点的实施建议,以逐步推进"R-R-T-W"模式的由浅入深,由生疏到熟练,最终逐步构建较为合适的方法体系。

关键词(KeyWords): 新部编教材;读思写融合;初中语文

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 蒋建国;

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参考文献(References):

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