中国教育学刊

2017, No.296(12) 93-96

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道德课堂:立德树人的区域性探索思考——基于郑州市“道德课堂”建设的十五年实践

田保华;

摘要(Abstract):

道德课堂是"合乎道、至于德"的课堂,致力于打造德性化、人性化、生命化的高品质课堂形态。道德课堂的提出是践行新课程理念的探索,是为了扭转课堂违背道德的现象,体现文化传承的需要。有形、有魂、有习得的道德课堂的实践标准,即凸显学校办学理念、教学思想和课堂主张在课堂的践行,强调基于学科思想方法的教学,突出学生知识技能的获得、能力的提升与精神的成长。郑州市道德课堂经过了十五年的研究和实践,总结出:教师是道德课堂建设的真正主体,校本教研是道德课堂落实的关键环节,学科建设是道德课堂实践的重要保障。

关键词(KeyWords): 课程改革;道德课堂;立德树人;区域探索

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作者(Author): 田保华;

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