中国教育学刊

2010, No.202(02) 77-79+83

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教育变革中的教师专业认同:危机与出路

鲍传友;

摘要(Abstract):

教育变革在促进教育发展的同时也加速了教师的专业认同危机,这种危机主要表现为教师自我的迷失、对专业技能的迷茫和焦虑、教学中的角色冲突与模糊、对专业发展前景的惶恐。教育变革的不确定性和外生性是教师专业认同危机生成的重要因素。因而,在教育变革中我们要高度关注教师作为主体性的存在;要减少变革的不确定性;重视个体实践性知识在教师专业中的价值;提供有效的专业发展机会,提高教师应对变革的能力;加快与学校密切相关的社会生活领域的变革,为教师教学效能的发挥提供良好的环境,以不断促进教师的专业认同。

关键词(KeyWords): 教育变革;中小学教师;专业认同

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 鲍传友;

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