中国教育学刊

1992, (05) 51-52+55

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探索两个课堂并举的教学模式

摘要(Abstract):

<正> 一、背景与目标现行的中小学课程、教材体系,基本上是以升学为中心的。其弊端是与日益发展的社会经济不适应,它既耗费了学生的大量精力,影响学生德、智、体、美、劳的全面发展,又造成大批学生,特别是不能升入重点中学的学生因达不到这种面面俱到的要求而丧失信心,也使在某些方面有才华的学生难以展其所长,个性受到压抑。我们从国情、校情出发,确定了改革的期望目标:根据初级中学学生的特点,改革单一化的课程结构,开拓新的教育阵地,建立两个课堂并举的教学模式,使我们的教育对象成为个性健康发展、素质全面提高、适应

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