中国教育学刊

2016, No.283(11) 48-53

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涵养读者:语文教育的价值旨归及其实现——基于接受美学对语文教育启发的视角

陆锦平;

摘要(Abstract):

接受美学确立读者主体地位,注重读者价值创造,其对语文教育的启发就是:涵养读者乃是语文教育的价值旨归。实现此价值,就是要陶养学生的阅读习惯、锤炼学生的阅读能力,用经典文化造就心怀理想的公民,进而提升民族素质。涵养读者的关键是教师。语文教师的"教无止境"首先要落实于"读无止境",用持续的经典阅读滋养职业生命、厚植诗性智慧,实践"教是为了不需要教"。涵养读者需要达成多重境界:以文化人,陶养生命的文化情怀;取法乎上,提炼人生的审美品位;行之有道,践行阅读的科学精神。如此则语文教育庶几可承担起应有之使命。

关键词(KeyWords): 语文教育;涵养读者;接受美学;经典阅读

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 陆锦平;

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