中国教育学刊

2004, (07)

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学习中“高原现象”的成因及对策

王延寿

摘要(Abstract):

身体向度、心理向度、教育向度、主体向度是学生学习素养的4个重要方面,亦是学习过程的4个支柱,是提高学习效率的关键要素。学习中“高原现象”的产生与学习素养的缺失及发展的失衡密切相关,学习过程中的“短板”制约着学习平台的提升,形成学习上的“高原地带”。克服学习中的“高原现象”,关键在于均衡发展和掌握有效的学习策略。

关键词(KeyWords): 学习;高原现象;学习素养;均衡发展

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 王延寿

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