中国教育学刊

2019, No.316(08) 51-55

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教师生成自主教学行为需超越规约
Teachers' Self-directed Teaching Behavior Needs to Go Beyond the Regulations

刘桂辉;陈菁;

摘要(Abstract):

教师要生成自主教学行为需要超越外在规约的限制,把握自主教学行为生成的条件、过程和路径。在教师的教学实践中,自主与规约的张力作用为教师提供了自主教学行为的生成条件。教师自主教学行为的生成过程表现为脱离规约的失范教学行为、受制于规约的被动教学行为、遵循规约的规范教学行为和超越规约的自主教学行为等过程状态。教师可通过合理认识规约的限度、正确把握自主的尺度、主动地介入教学实践以及持续地更新教学观念等路径实现自主与规约的平衡,从而有效地生成自主教学行为。

关键词(KeyWords): 自主教学行为;生成逻辑;教学规约

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2017年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“规约与自主冲突情境中的教师教学行为发展研究”(项目编号:17YJC880063)研究成果

作者(Author): 刘桂辉;陈菁;

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