中国教育学刊

2010, No.202(02) 73-76

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儿童英语阅读理解策略教学模式研究

王文静;代善成;罗良;

摘要(Abstract):

阅读理解策略有助于儿童阅读理解水平的提高,国外研究者针对以英语为母语的儿童,提出并发展了多种有效的阅读理解策略教学模式,以促进儿童掌握有效的英语阅读理解策略,主要有交互式教学、直接解释教学和交互建构策略教学等三种。三种教学模式教学内容有区别,对"交互"的关注点不同,此外儿童在三种教学模式中的地位不同。借鉴三种不同的教学模式,针对我国儿童英语教学状况,教师应深入分析我国儿童的英语学习特点和规律,恰当选用英语阅读理解策略教学模式,认识到教师有效示范是儿童取得良好学习效果的重要保证,应采用小组学习的方式有效组织儿童讨论与练习,并为不同阅读理解水平的儿童搭建"支架"。

关键词(KeyWords): 英语阅读;教学策略;教学模式

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 王文静;代善成;罗良;

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参考文献(References):

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