中国教育学刊

2020, (S1) 41-43

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小学语文“六书”语境下的“四体”识字教学与书写研究

陈俊权;

摘要(Abstract):

小学语文识字教学与书写既是《小学语文新课程标准》提出的艰巨任务,也是传承优秀中国传统文化,实施汉字阅读教学的精髓。帮助小学生学好汉字,为学生终身学习其他科学文化知识打下坚实的基础。基于多年的教学实践研究,以小学语文汉字的结构字规律"六书"中前"四体",即"象形、指事、会意、形声"造字法理论为指导,依据汉字的根本属性进行识字教学,并在识字教学中组织学生练习书写汉字,加深学生对祖国语言文字的记忆和理解,培育学生的语文核心素养。

关键词(KeyWords): 小学语文;“四体”识字教学;书写练习;语文核心素养

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 陈俊权;

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