中国教育学刊

2013, No.241(05) 74-76

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试析德育回归生活的价值选择

易连云;李琰;

摘要(Abstract):

德育回归生活理论面临两大难题:一是"生活"概念的过度诠释引发的价值模糊;二是生活与德育之间复杂关系导致的价值不清。明晰的价值取向是解决这些困惑的基本路径之一。人学理论作为德育回归生活的潜在脉络具有深刻的意义,具体到德育实践,要做到以"生"为本。以"生"为本是指以学生的"生命"为本。生存是生命的始基,生长是生命的过程,生活是生命的样态,因而融这三个维度于一体的"以生为本"可作为学校道德教育的价值旨归。

关键词(KeyWords): 德育;回归生活;人学;以生为本

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 易连云;李琰;

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