中国教育学刊

2017, No.295(11) 106

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

案例教学应把握“三度”

安庆联;

摘要(Abstract):

<正>案例教学有助于发展学生的批判性思维和创新能力,是初中"道德与法治"的重要教学形式之一。然而,在教学实践中,部分教师对案例教学缺乏准确的认识,存在目标设置错位、教学过程越位、评价学生缺位等现象。因此,要提升初中"道德与法治"案例教学的水平,应对症下药,精准发力,做到"三度":目标有高度、参与有广度、评价有深度。

关键词(KeyWords):

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 安庆联;

Email:

DOI:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享