中国教育学刊

1992, (05) 29-30

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计算机辅助教学与学生认知能力的发展

龙晓东 ,柳见成

摘要(Abstract):

<正> 一现代教育技术领域中最为引人注目的也许是计算机辅助教学(CAI)系统的迅速发展与广泛应用了。CAI系统是50年代初期在斯金纳的机器教学和程序教学理论推动下发展起来的。由于这一教学理论以行为主义心理学思想为指导,因此,在迅速兴起后遭到不少批评。其主要缺点在于:用动物学习的实验研究(即简单的S-R过程)来说明人类的学习;教学策略采用直线型结构,过于刻板,只注意知识的获得而忽略了能力的培养。再加上CAI系统的设备成本昂贵等问题,曾一度遭到冷落。70年代以来,一方面

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作者(Author): 龙晓东 ,柳见成

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