中国教育学刊

2013, No.241(05) 7-11

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中小学名师类型、特征及成长策略

王标;宋乃庆;

摘要(Abstract):

中小学名师是培养学生有突出贡献、为人师表、师德高尚、对教育思想或教学方法等有创新、在全社会享有盛誉的优秀教师。名师一般可分为教学型、教研型和研究型三种。其中,教学名师最为常见。造成当今中小学名师匮乏的原因包括应试教育的束缚、传统文化中"唯上、唯师、唯书"理念的制约、教师自我认识不足、学校办学自主权缺乏以及教师培训针对性不强等。为积极回应社会对优质教育资源的需求,大力造就名师势在必行。首先,教师需提高自我认识,制订切合自身专业成长的规划,敢于创新,摈弃应试教育,积极践行素质教育,乐学善学;其次,政府、社会和学校应为名师成长创造良好外部环境。

关键词(KeyWords): 中小学名师;教师专业发展;教育创新;教育环境

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部哲学社会科学研究2011年度后期资助重大项目“中国基础教育改革与发展研究”(项目编号:11JHQ001)研究成果

作者(Author): 王标;宋乃庆;

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