中国教育学刊


  • 首都教育界隆重纪念邓小平同志“三个面向”题词发表15周年

    本刊讯首都千余名教育工作者和教育理论工作者于9月16日在北京景山学校集会,隆重纪念邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”题词发表15周年,总结15年来在“三个面向”指引下,我国教育改革和发展取得的巨大成就和丰富经验;进一步学习、领会“三个...

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  • 在“三个面向”指引下推进全面素质教育

    陶西平

    1983年10月,邓小平同志以无产阶级革命家的远见卓识,从新的历史时期国内外的客观形势和发展趋势出发,提出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,从战略高度明确了我国教育事业改革和发展的方向。历史证明,“三个面向”的指示已成为我国教育迈向新...

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  • 高举“三个面向”的旗帜深化学校教育改革

    孙俊杰,孙红梅

    1983年10月1日,邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”他从实践的、辩证的、历史的观点出发,把教育作为我国社会主义现代化事业的重要组成部分,把教育放在世界大背景上、放到历史的长河中进行宏观性的考察,紧紧把握我国教...

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  • 在教育系统兴起学习邓小平理论新高潮中发挥积极作用——中国教育学会在京常务理事扩大会议述要

    中国教育学会于8月25日召开在京常务理事扩大会议,学习和贯彻中共中央《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》和江泽民同志在学习邓小平理论工作会议上的讲话精神。会长张承先,顾问张健,副会长顾明远、陈德珍,常务理事郭永福、卓晴君、梁为楫、张健如、吴福生和部...

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  • 学校教育观念的历史性──变革兼论素质教育的实质

    李能兴

    素质教育已成为教育界的热门话题。它带给人们的不只是教育方式方法的革新,更有教育观念的历史性变革:学校应成为整个人类教育的承担主体,面向全人类,对教育进行组织、管理、实施、指导;它不仅在于传播文化知识,教授生活技能,更在于提供一种独特的社会环境———教...

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  • 迈向21世纪的学校美育的价值取向——兼论美育与素质教育的关系

    按照马克思主义的观点,美育是属于最高的具有全人类意义的培养人的活动。学校美育所追求的是教育理想的最高境界,即使人得到自由全面的发展。然而,已往的学校美育大都只把美育价值取向定位于工具价值,即把美育视为培养学生审美能力或是审美的人的手段。这种价值取向的...

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  • 整体优化 和谐发展——中国教育学会和谐教育研讨会综述

    于月萍

    998年6月8日至12日,由中国教育学会主办、中小学整体改革专业委员会和沈阳市沈河区教育委员会联合承办的和谐教育研讨会在沈阳召开,到会的有来自北京、上海、天津、重庆、山东、辽宁、吉林、黑龙江、广东、湖北、陕西、贵州、福建等省、直辖市的50余名实验学校...

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  • 实施“和谐、扬长”教育促进学生和谐发展

    王东

    “和谐、扬长”教育是我校在实施素质教育进程中逐步形成的具有越来越明确的理论内涵和操作体系的教育模式。“和谐、扬长”教育从萌芽、发展、充实,到大致形成自己的体系,经历了10余年的时间。在这10余年时间里,学校在“三个面向”指引下,通过学校教育的整体改革...

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  • “和谐、活泼”教育的研究与实践

    我校建校已47年,现是重庆市渝中区一所实验性、示范性学校。从1983年开始,我校进行教育整体改革,经过十几年的探索,逐步形成了“和谐、活泼”教育的办学特色。一、“和谐、活泼”教育模式的构建“和谐、活泼”追求的是教育的“三个适应”,即:适应自然,适应社...

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  • 实施和谐教育的探索

    卓立,孙蒲远

    史家胡同小学是一所有60年建校历史的老校,一贯重视全面贯彻教育方针,有着良好的校风传统和较高的社会声誉。但是,随着社会的进步、教育的发展,新的时代对教育提出了新的要求,因此,教育必须改革,教育观念必须不断更新。我们认为,片面强调“社会本位”或“人本位...

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  • 教育技术的发展与学校科学教育改革

    孙可平

    教育技术的发展尤其是计算机技术的发展是影响科学教育改革最为重要的因素之一。现在,我国许多地区的学生已经开始接触个人电脑系统、计算机远程教育系统以及国际互联网系统。这些现代教育技术系统的发展对科学教育乃至整个教育系统都产生了巨大的影响。本文拟就现代教育...

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  • 信息新技术当代教育变革的关系

    嵇立群

    有史以来,教育方式和内容的变化无不与信息处理技术息息相关,每一次信息技术的大突破,都对教育产生了巨大的影响。近年来,计算机及其网络技术的发展、信息高速公路的出现,引发了人类历史上又一次信息革命。传统的教育模式也因此受到冲击,教育领域里正在发生巨大的变...

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  • 论教学的有效性及其提高策略

    程红,张天宝

    在现代社会,质量、效率是各行各业共同追求的目标。教学作为人类社会的一种实践活动,亦应以质量和效率为自身存在的根据和价值,这就触及到提高教学有效性这一主题。一、教学有效性的界定教学有效性是一个发展中的概念,其内涵有一个逐渐丰富的过程。(一)教学有效性的...

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  • 认知结构及其教学建构

    刘斌

    教学过程包含两个方面,教师的教和学生的学。传统教学只注重教师的教而忽视学生的学。学生头脑中的知识结构到底是如何建立的,不得而知,因而很容易造成教学方法的机械灌输,使学生头脑里的知识成为孤立的概念的堆砌,学生的思维能力不能得到很好的培养。现代认知心理学...

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  • 简论集体性教学模式

    江坤才,单本荣,张飞龙,李振云

    994年至今,我们在承担江苏省教育科研课题时,运用群体动力学理论,致力于集体性教学模式的改造与生成,开展教育实验。一、时代呼唤新的集体性教学模式传统集体教育常被称为德育。相对于个别教学,人们习惯把由夸美纽斯创始的班级授课制的教学形式称为集体教学。我们...

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  • 小组合作学习的理论假设与实践操作模式

    郭华

    一、小组合作学习的理论假设小组合作学习是对班级教学形式的补充和改进。表面上这似乎只是形式上的改变或改造(这当然是很重要的方面),但它还有更深刻的内涵。这种形式,正是现代教学思想的集中体现。它的实质不仅是要解决班级教学条件下学生学习成绩两极分化的问题,...

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  • 试论情境教学的心理学内涵——对李吉林《小学语文情境教学》的初步研究

    郭亨杰

    李吉林的《小学语文情境教学》一书,决不是一般意义上的小学语文教学法著作,而是一部内涵丰富、理论与实践统一、充满改革与创新精神的教育科学力作。这样的著作读来是很能令人兴奋和引发思考的。我认为,对于情境教学的心理学内涵很有必要加以研讨。根据现在的认识,其...

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  • 加强学生的记忆策略指导 提高英语教学质量

    黄俊玲

    教学是教师的教和学生的学的双边活动。学生是学习的主人,是教学的主体,一切知识传授要由学生去吸收、理解、记忆和消化,一切能力的培养要靠学生去实践、操作、训练和掌握。因此,在实施素质教育中,应从过去以研究教法为主转变到以研究学法为主的轨道上来。这是进一步...

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  • 国外理科课程改革对我国中学化学教育的影响

    阎蒙钢

    课程问题是学校教育的核心问题,课程设置是否合理,教材内容是否适当,直接关系到教育质量的高低和教育目标的实现。为此,自本世纪以来,世界各国对课程改革表现出极大的兴趣,课程改革已成为教育改革的焦点。一、国外理科课程改革的基本特征从世界性的理科课程改革的历...

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  • 《中国教育学刊》工作会议召开

    本刊记者中国教育学会于9月4日至6日在山西省太原市召开《中国教育学刊》工作会议,内容包括学习邓小平教育理论;总结1998年《学刊》工作,表彰先进,布置1999年《学刊》工作;汇报中国教育学会“九五”教育科研课题落实进展情况,交流经验。出席会议的有省、...

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  • 主体教育理论与实验学术讨论会在安阳市召开

    中国教育学会教育学分会教学论专业委员会于6月中旬在河南省安阳市召开了主体教育理论与实验学术讨论会。来自10个省、直辖市的教育理论工作者和从事该课题实验的学校代表100余人参加了研讨。主体性问题是我国哲学界、文学界和教育界广泛关注的问题。教育界早在80...

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