吴东照,王乐华

• 1:南通大学教育科学学院
• 2:广西师范大学教育学部

摘要(Abstract)：

新生代乡村教师是乡村教师队伍的“中流砥柱”，专业成长不足、发展滞缓加剧其“身份迷失”及“逃离乡村”。随着新一代数字技术的发展，网络教研在价值、技术、实践三个逻辑层面具有赋能新生代乡村教师专业成长的必要与可能，但也存在数字化乡土资源开发不足引发“边缘效应”、多元主体协作的机制障碍导致“壁炉现象”、传统惯性和技术意向冲突使其“乏力重重”、文化氛围和支持条件缺失使其“有心无力”等困境。优化理路在于：以需求为导向，多方协同、精心设计研修内容；以唤醒为目标，全面构建动力强劲的研修共同体；以赋能为核心，系统推进人机协同的研修模式；以改革为动力，协同构筑网络研修的保障机制。

关键词(KeyWords)： 网络教研;新生代乡村教师;专业成长;在线研修;教育强国建设;乡村振兴

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 江苏省社科基金重点项目“教育数字化转型中意识形态安全风险识别及治理策略研究”（项目编号：24JYA002）阶段性研究成果

作者(Author): 吴东照,王乐华

参考文献(References)：

• [1]中华人民共和国教育部.我国首份《中国义务教育质量监测报告》发布[EB/OL].(2018-07-24)[2022-05-14]. http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201807/t20180724_343663.html.
• [2]中华人民共和国教育部发展规划司.教育统计数据[EB/OL].(2019-08-19)[2022-05-14]. http://www.moe.gov.cn/s78/A03/ghs_left/s182/.
• [3]庞丽娟，金志峰，杨小敏.新时期乡村教师队伍建设政策研究[J].中国行政管理，2017(5):109-113.
• [4]蔺海沣，赵敏，等.新生代乡村教师角色认同危机及消解路径[J].中国教育学刊，2019(2):70-75.
• [5]郑新蓉.共和国五代乡村教师代际特征研究[J].贵州师范大学学报（社会科学版），2016(3):120-127.
• [6]邹太龙.新生代乡村教师的三重身份与因应对策[J].教育科学研究，2023(10):51-56.
• [7]赵新亮.提高工资收入能否留住乡村教师—基于五省乡村教师流动意愿的调查[J].教育研究，2019,40(10):132-142.
• [8]肖正德，张素琪.乡村教师学习机会的现状分析及保障体系构建[J].教育研究与实验，2011(1):39-42.
• [9]教育部.介绍2024世界数字教育大会筹备情况和一年来推进教育数字化进展[EB/OL].(2024-01-26)[2025-02-28]. http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2024/55785/.
• [10]郭炯，付瑞.乡村教师应用“国家中小学智慧教育平台”影响因素研究[J].现代远距离教育，2023(6):33-42.
• [11]教育部国家发展改革委财政部关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见[EB/OL].(2023-07-26)[2024-09-24]. https://www.gov.cn/gongbao/2023/issue_10726/202309/content_6906513.html.
• [12]中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见[EB/OL].(2024-08-06)[2024-09-24]. https://www.gov.cn/gongbao/2024/issue_11566/202409/content_6973187.html.
• [13]朱永新.教研制度：强国建设的教育基石[J].教育研究，2024(1):80-88.
• [14]魏同玉，徐文彬.乡村学校协同教研：内涵、运行机制与保障体系[J].现代教育管理，2020(7):38-43.
• [15]邱德乐.教师专业生命曲线寻绎[J].全球教育展望，2007(5):85-88.
• [16]邓达，黄敏丽，马宏韬.指向教师专业发展的小学教师网络学习空间构建—基于成都师范锒都紫藤小学的实践探索[J].中国教育学刊，2022(4):85-91.
• [17]吴东照，朱燕菲，丁锦宏，等.职后地方公费师范生何以“留住”的多维需求审思[J].中国教育学刊，2023(10):76-81.
• [18]黄锐，王建华，姜南.利用网络研修促进教师专业化成长的策略研究[J].中国教育学刊，2019(S1):217-218、221.
• [19]林攀登，张立国，刘晓琳，等.究竟是什么影响了乡村教师网络研修参与—基于扎根理论的质性分析[J].电化教育研究，2023(12):116-120+122.
• [20]杜志强，李蒙.当前中小学教师专业发展虚拟共同体建设的痼疾与应对之策[J].中国教育学刊，2021(9):90-92.