- 张承先;
<正> 在全面深化改革中,要切实重视教育。在实际工作中确立教育的战略地位。小平同志一贯重视教育工作。1977年他重新出来工作后,就自告奋勇抓科学教育。这些年来,他对教育工作发表了一系列重要指示,不断引导全党提高对教育在社会主义现代化建设中战略地位的认识。最近。他再次强调要重视科学技术和教育,指出要千方百计,在趴的方面忍耐一些,甚至牺牲一点速度,把教育问题解决好。我认为,小平同志提出了保障我国改革
1989年01期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张承先;
<正> 在全面深化改革中,要切实重视教育。在实际工作中确立教育的战略地位。小平同志一贯重视教育工作。1977年他重新出来工作后,就自告奋勇抓科学教育。这些年来,他对教育工作发表了一系列重要指示,不断引导全党提高对教育在社会主义现代化建设中战略地位的认识。最近。他再次强调要重视科学技术和教育,指出要千方百计,在趴的方面忍耐一些,甚至牺牲一点速度,把教育问题解决好。我认为,小平同志提出了保障我国改革
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<正> 在全面深化改革中,要切实重视教育。在实际工作中确立教育的战略地位。小平同志一贯重视教育工作。1977年他重新出来工作后,就自告奋勇抓科学教育。这些年来,他对教育工作发表了一系列重要指示,不断引导全党提高对教育在社会主义现代化建设中战略地位的认识。最近。他再次强调要重视科学技术和教育,指出要千方百计,在趴的方面忍耐一些,甚至牺牲一点速度,把教育问题解决好。我认为,小平同志提出了保障我国改革
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中国教育学会委托教育学研究会于1988年10月30日至11月1日在北京召开了“教育如何适应商品经济发展需要”的专题研讨会。中国教育学会会长张承先、副会长张健和20位专家、学者、研究人员出席了会议。国务院农村发展中心副总干事吴象与著名经济学家、北京大学教授厉以宁应邀到会作了学术报告。会议由教育学研究会理事长叶立群及几位副理事长主持。为了进一步推动对这个问题的讨论,我们约请了部分与会者搞了笔谈会。希望有更多的同志关心这个问题,参加这场讨论。
1989年01期 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王逢贤;
中国教育学会委托教育学研究会于1988年10月30日至11月1日在北京召开了“教育如何适应商品经济发展需要”的专题研讨会。中国教育学会会长张承先、副会长张健和20位专家、学者、研究人员出席了会议。国务院农村发展中心副总干事吴象与著名经济学家、北京大学教授厉以宁应邀到会作了学术报告。会议由教育学研究会理事长叶立群及几位副理事长主持。为了进一步推动对这个问题的讨论,我们约请了部分与会者搞了笔谈会。希望有更多的同志关心这个问题,参加这场讨论。
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中国教育学会委托教育学研究会于1988年10月30日至11月1日在北京召开了“教育如何适应商品经济发展需要”的专题研讨会。中国教育学会会长张承先、副会长张健和20位专家、学者、研究人员出席了会议。国务院农村发展中心副总干事吴象与著名经济学家、北京大学教授厉以宁应邀到会作了学术报告。会议由教育学研究会理事长叶立群及几位副理事长主持。为了进一步推动对这个问题的讨论,我们约请了部分与会者搞了笔谈会。希望有更多的同志关心这个问题,参加这场讨论。
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<正> 一、关于对这次讨论主题的理解这次讨论“教育改革如何适应商品经济发展的需要”,是近十年来讨论教育本质问题的深入。1949年后,我们把教育看成是上层建筑,基本上强调其是阶级斗争的工具,为政治服务。十一届三中全会后经过一番讨论,开始强调教育的经济属性以及它的促进生产力发展的价值,教育改革被引向推进四化建设的方向。但当时的讨论由于国家经济体制改革问题尚未解决,所以主要讨论教育改革如何适应现代生产和科技发展的问题,并没
1989年01期 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钱景舫;
<正> 一、关于对这次讨论主题的理解这次讨论“教育改革如何适应商品经济发展的需要”,是近十年来讨论教育本质问题的深入。1949年后,我们把教育看成是上层建筑,基本上强调其是阶级斗争的工具,为政治服务。十一届三中全会后经过一番讨论,开始强调教育的经济属性以及它的促进生产力发展的价值,教育改革被引向推进四化建设的方向。但当时的讨论由于国家经济体制改革问题尚未解决,所以主要讨论教育改革如何适应现代生产和科技发展的问题,并没
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<正> 一、关于对这次讨论主题的理解这次讨论“教育改革如何适应商品经济发展的需要”,是近十年来讨论教育本质问题的深入。1949年后,我们把教育看成是上层建筑,基本上强调其是阶级斗争的工具,为政治服务。十一届三中全会后经过一番讨论,开始强调教育的经济属性以及它的促进生产力发展的价值,教育改革被引向推进四化建设的方向。但当时的讨论由于国家经济体制改革问题尚未解决,所以主要讨论教育改革如何适应现代生产和科技发展的问题,并没
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<正> 社会主义商品经济的迅猛发展以及由此而形成的新的文化价值观念与旧有的文化价值观念相撞击,以及商品经济利益机制进入社会生活与传统的生活方式相冲突,使社会似乎变得极为纷繁复杂,教育也不例外。当我们剥开种种表象,作深层挖掘时,终于发现认识、解释教育诸种现象的理论钥匙;人的和谐发展。在马克思看来,人的本质是他的“类”生活的本质,“类”生活包含现实生活与个
1989年01期 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 纪大海;
<正> 社会主义商品经济的迅猛发展以及由此而形成的新的文化价值观念与旧有的文化价值观念相撞击,以及商品经济利益机制进入社会生活与传统的生活方式相冲突,使社会似乎变得极为纷繁复杂,教育也不例外。当我们剥开种种表象,作深层挖掘时,终于发现认识、解释教育诸种现象的理论钥匙;人的和谐发展。在马克思看来,人的本质是他的“类”生活的本质,“类”生活包含现实生活与个
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<正> 社会主义商品经济的迅猛发展以及由此而形成的新的文化价值观念与旧有的文化价值观念相撞击,以及商品经济利益机制进入社会生活与传统的生活方式相冲突,使社会似乎变得极为纷繁复杂,教育也不例外。当我们剥开种种表象,作深层挖掘时,终于发现认识、解释教育诸种现象的理论钥匙;人的和谐发展。在马克思看来,人的本质是他的“类”生活的本质,“类”生活包含现实生活与个
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<正> 社会主义教育必须为社会主义商品经济服务,这已经成为大家所公认的。但到底什么是社会主义商品经济?社会主义商品经济同资本主义商品经济有哪些共同点和不同点?教育怎样为社会主义商品经济服务?社会主义商品经济有哪些积极因素和消极因素?大家的认识并不完全一致。现就这些问题谈一点个人的看法,参加关于这些问题的讨论。
1989年01期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄济;
<正> 社会主义教育必须为社会主义商品经济服务,这已经成为大家所公认的。但到底什么是社会主义商品经济?社会主义商品经济同资本主义商品经济有哪些共同点和不同点?教育怎样为社会主义商品经济服务?社会主义商品经济有哪些积极因素和消极因素?大家的认识并不完全一致。现就这些问题谈一点个人的看法,参加关于这些问题的讨论。
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<正> 社会主义教育必须为社会主义商品经济服务,这已经成为大家所公认的。但到底什么是社会主义商品经济?社会主义商品经济同资本主义商品经济有哪些共同点和不同点?教育怎样为社会主义商品经济服务?社会主义商品经济有哪些积极因素和消极因素?大家的认识并不完全一致。现就这些问题谈一点个人的看法,参加关于这些问题的讨论。
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<正> 在现代商品经济和现代教育相互关系的讨论中,曾出现过这样一些议论:有人认为现代教育要和现代商品经济相适应,教育就要商品化;有人把当前学校创收和有的师生经商看作是教育和商品经济相互关系的表现。其实不然。商品经济和教育的相互关系要比之这些深刻得多和广阔得多。教育是不能完全商品化的,正如教育不能完全政治化一样,因为教育有多种功能和多种特性。学校的精力是不能放在创收上的,因为那样做就把学校这个教育机关变成经济机关了。与其说要学校普遍创收是教育和商品经济关系的表现,
1989年01期 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 成有信;
<正> 在现代商品经济和现代教育相互关系的讨论中,曾出现过这样一些议论:有人认为现代教育要和现代商品经济相适应,教育就要商品化;有人把当前学校创收和有的师生经商看作是教育和商品经济相互关系的表现。其实不然。商品经济和教育的相互关系要比之这些深刻得多和广阔得多。教育是不能完全商品化的,正如教育不能完全政治化一样,因为教育有多种功能和多种特性。学校的精力是不能放在创收上的,因为那样做就把学校这个教育机关变成经济机关了。与其说要学校普遍创收是教育和商品经济关系的表现,
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<正> 在现代商品经济和现代教育相互关系的讨论中,曾出现过这样一些议论:有人认为现代教育要和现代商品经济相适应,教育就要商品化;有人把当前学校创收和有的师生经商看作是教育和商品经济相互关系的表现。其实不然。商品经济和教育的相互关系要比之这些深刻得多和广阔得多。教育是不能完全商品化的,正如教育不能完全政治化一样,因为教育有多种功能和多种特性。学校的精力是不能放在创收上的,因为那样做就把学校这个教育机关变成经济机关了。与其说要学校普遍创收是教育和商品经济关系的表现,
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<正> 近日,在一次座谈会上听人念了一幅令人感到很不是滋味的对联: 上联:学富五车书呆子自命清高穷光蛋下联:目不识丁万元户经商有道小财主横批:读书无用细想这幅对联虽然有点极而言之,不甚确切,但不能不说是对当前正在蔓延的新的“读书无用论”的辛辣写照。照理说,党的十三大提出“百年大计,教育为本”,把国民经济的发展战略从过去依靠资金和人力的投入转移到依靠科学技术
1989年01期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 滕纯;
<正> 近日,在一次座谈会上听人念了一幅令人感到很不是滋味的对联: 上联:学富五车书呆子自命清高穷光蛋下联:目不识丁万元户经商有道小财主横批:读书无用细想这幅对联虽然有点极而言之,不甚确切,但不能不说是对当前正在蔓延的新的“读书无用论”的辛辣写照。照理说,党的十三大提出“百年大计,教育为本”,把国民经济的发展战略从过去依靠资金和人力的投入转移到依靠科学技术
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<正> 近日,在一次座谈会上听人念了一幅令人感到很不是滋味的对联: 上联:学富五车书呆子自命清高穷光蛋下联:目不识丁万元户经商有道小财主横批:读书无用细想这幅对联虽然有点极而言之,不甚确切,但不能不说是对当前正在蔓延的新的“读书无用论”的辛辣写照。照理说,党的十三大提出“百年大计,教育为本”,把国民经济的发展战略从过去依靠资金和人力的投入转移到依靠科学技术
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<正> 商品经济活动是人的活动。商品生产者和商品交换者的素质,关系到我国商品经济能否健康发展。“德”的要素对一个人具有定向、导向、支柱和激励的作用。“德力”是劳动力有机构成中不可缺少的重要因素。加强和改进学校德育,无疑是教育为商品经济健康发展服务的关键一环。加强学校德育,应从目前社会生活、学校教育和学生思想道德面貌的实际出发。应该肯定商品的等价交换,在客观上能够刺激
1989年01期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王炳仁;
<正> 商品经济活动是人的活动。商品生产者和商品交换者的素质,关系到我国商品经济能否健康发展。“德”的要素对一个人具有定向、导向、支柱和激励的作用。“德力”是劳动力有机构成中不可缺少的重要因素。加强和改进学校德育,无疑是教育为商品经济健康发展服务的关键一环。加强学校德育,应从目前社会生活、学校教育和学生思想道德面貌的实际出发。应该肯定商品的等价交换,在客观上能够刺激
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<正> 商品经济活动是人的活动。商品生产者和商品交换者的素质,关系到我国商品经济能否健康发展。“德”的要素对一个人具有定向、导向、支柱和激励的作用。“德力”是劳动力有机构成中不可缺少的重要因素。加强和改进学校德育,无疑是教育为商品经济健康发展服务的关键一环。加强学校德育,应从目前社会生活、学校教育和学生思想道德面貌的实际出发。应该肯定商品的等价交换,在客观上能够刺激
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<正> 建国之初,我们在经济上强调消灭私有制,建立公有制,在政治上强调中央集中统一的领导,因而把全部学校收归国有,由中央统一领导和包揽了全国广大地区的大学、中学和小学。这种体制在改造旧教育、建设新教育方面起到积极的作用,但并不完全适应人民当家作主和各地区经济文化发展不平衡的状况。中央管了许多不该管、管不了、管不好的事,各省、市、县、基层失去了办学育人的自主性。现在,我们在经济上主张“在公有制为主体的前提下继续发展多种所
1989年01期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张同善;
<正> 建国之初,我们在经济上强调消灭私有制,建立公有制,在政治上强调中央集中统一的领导,因而把全部学校收归国有,由中央统一领导和包揽了全国广大地区的大学、中学和小学。这种体制在改造旧教育、建设新教育方面起到积极的作用,但并不完全适应人民当家作主和各地区经济文化发展不平衡的状况。中央管了许多不该管、管不了、管不好的事,各省、市、县、基层失去了办学育人的自主性。现在,我们在经济上主张“在公有制为主体的前提下继续发展多种所
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<正> 建国之初,我们在经济上强调消灭私有制,建立公有制,在政治上强调中央集中统一的领导,因而把全部学校收归国有,由中央统一领导和包揽了全国广大地区的大学、中学和小学。这种体制在改造旧教育、建设新教育方面起到积极的作用,但并不完全适应人民当家作主和各地区经济文化发展不平衡的状况。中央管了许多不该管、管不了、管不好的事,各省、市、县、基层失去了办学育人的自主性。现在,我们在经济上主张“在公有制为主体的前提下继续发展多种所
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<正> 随着我国经济改革的推进,作为整个社会重要组成部分的教育,必然要受到商品经济某些规律的影响和制约。教育一定要适应商品经济发展的需要,但教育又不同于经济,不能把商品经济的规律全部引入教育中来,使教育全盘商品化。竞争观念是商品经济发展的核心和动力,商品竞争的观念必然要通过各种渠道渗透到教育领域。为了使教育适应商品经济发展的需要,必须正确地引入竞争机制。诚然,竞争是教育领域早已存在的普遍现象,无论是学生之间、教师之间、学校之间以及各地区
1989年01期 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张秀岩;
<正> 随着我国经济改革的推进,作为整个社会重要组成部分的教育,必然要受到商品经济某些规律的影响和制约。教育一定要适应商品经济发展的需要,但教育又不同于经济,不能把商品经济的规律全部引入教育中来,使教育全盘商品化。竞争观念是商品经济发展的核心和动力,商品竞争的观念必然要通过各种渠道渗透到教育领域。为了使教育适应商品经济发展的需要,必须正确地引入竞争机制。诚然,竞争是教育领域早已存在的普遍现象,无论是学生之间、教师之间、学校之间以及各地区
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<正> 随着我国经济改革的推进,作为整个社会重要组成部分的教育,必然要受到商品经济某些规律的影响和制约。教育一定要适应商品经济发展的需要,但教育又不同于经济,不能把商品经济的规律全部引入教育中来,使教育全盘商品化。竞争观念是商品经济发展的核心和动力,商品竞争的观念必然要通过各种渠道渗透到教育领域。为了使教育适应商品经济发展的需要,必须正确地引入竞争机制。诚然,竞争是教育领域早已存在的普遍现象,无论是学生之间、教师之间、学校之间以及各地区
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<正> 现阶段商品经济的发展,促进了人们观念结构和心理结构的更新,如开拓观念、民主意识、价值观念、效益观念、信息观念、科技观念等等,渗透到社会各个领域。它不仅猛烈地冲击了旧的经济体制和思想观念,也冲击着计划产品经济体制下形成的教育体制。商品经济的迅速发展.使教育面临新的挑战。近年来,广东的教育在发展中出现了一些值得注意的新情况,突出表现在几个方面:一是学生的非正常流动。一部分中小学生(尤其初中生)弃学从工或经商,有
1989年01期 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 伍柳亭;
<正> 现阶段商品经济的发展,促进了人们观念结构和心理结构的更新,如开拓观念、民主意识、价值观念、效益观念、信息观念、科技观念等等,渗透到社会各个领域。它不仅猛烈地冲击了旧的经济体制和思想观念,也冲击着计划产品经济体制下形成的教育体制。商品经济的迅速发展.使教育面临新的挑战。近年来,广东的教育在发展中出现了一些值得注意的新情况,突出表现在几个方面:一是学生的非正常流动。一部分中小学生(尤其初中生)弃学从工或经商,有
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<正> 现阶段商品经济的发展,促进了人们观念结构和心理结构的更新,如开拓观念、民主意识、价值观念、效益观念、信息观念、科技观念等等,渗透到社会各个领域。它不仅猛烈地冲击了旧的经济体制和思想观念,也冲击着计划产品经济体制下形成的教育体制。商品经济的迅速发展.使教育面临新的挑战。近年来,广东的教育在发展中出现了一些值得注意的新情况,突出表现在几个方面:一是学生的非正常流动。一部分中小学生(尤其初中生)弃学从工或经商,有
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<正> 当前,我国教育发展和改革面临许多新情况新问题,迫切需要我们去研究和解决。这里提出三个问题,供同志们研究时参考。一、落实教育的战略地位问题党的十一届三中全会以来,在小平同志的积极倡导下,中央对发展和改革教育提出了一系列战略思想,不断引导全党重视和支持教育工作。党的十二大把教育列为经济发展的战略重点之一。1985年,中央作出了关于教育体制改革的决定,建立了教师节。1986年,全国人大通过了《义务教育法》。党的
1989年01期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭永福;
<正> 当前,我国教育发展和改革面临许多新情况新问题,迫切需要我们去研究和解决。这里提出三个问题,供同志们研究时参考。一、落实教育的战略地位问题党的十一届三中全会以来,在小平同志的积极倡导下,中央对发展和改革教育提出了一系列战略思想,不断引导全党重视和支持教育工作。党的十二大把教育列为经济发展的战略重点之一。1985年,中央作出了关于教育体制改革的决定,建立了教师节。1986年,全国人大通过了《义务教育法》。党的
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<正> 当前,我国教育发展和改革面临许多新情况新问题,迫切需要我们去研究和解决。这里提出三个问题,供同志们研究时参考。一、落实教育的战略地位问题党的十一届三中全会以来,在小平同志的积极倡导下,中央对发展和改革教育提出了一系列战略思想,不断引导全党重视和支持教育工作。党的十二大把教育列为经济发展的战略重点之一。1985年,中央作出了关于教育体制改革的决定,建立了教师节。1986年,全国人大通过了《义务教育法》。党的
1989年01期 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡晓莺;
<正> 党的“十三大”系统阐明了社会主义初级阶段的理论,并在这一理论指导下,深刻分析了我国经济发展之现状后,指出:“社会主义经济是公有制基础上的有计划的商品经济。”在这样的经济形势下,如何正确认识和处理学校德育与商品经济的关系,已成为学校德育工作深化改革所迫切需要解决的重要理论与实践课题。以下仅就个人的粗浅认识谈一点意见。
1989年01期 19-21+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 胡晓莺;
<正> 党的“十三大”系统阐明了社会主义初级阶段的理论,并在这一理论指导下,深刻分析了我国经济发展之现状后,指出:“社会主义经济是公有制基础上的有计划的商品经济。”在这样的经济形势下,如何正确认识和处理学校德育与商品经济的关系,已成为学校德育工作深化改革所迫切需要解决的重要理论与实践课题。以下仅就个人的粗浅认识谈一点意见。
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<正> 党的“十三大”系统阐明了社会主义初级阶段的理论,并在这一理论指导下,深刻分析了我国经济发展之现状后,指出:“社会主义经济是公有制基础上的有计划的商品经济。”在这样的经济形势下,如何正确认识和处理学校德育与商品经济的关系,已成为学校德育工作深化改革所迫切需要解决的重要理论与实践课题。以下仅就个人的粗浅认识谈一点意见。
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<正> 教育社会心理学的研究表明,每个班集体都由一些小群体构成,而每个学生又往往在某个小群体中占有一定的位置。这种小群体被叫作非正式群体,它在儿童社会化过程中起着极为重要的作用。因此,了解由各个小群体组成的班级非正式结构,了解每个学生在群体中的地位,这对于管理班级和教育学生都是十分必要的。但是,由于小群体是自发形成的,角色分工和隶属关系并非一目了然,必须通过一定的方法来了解。社会测量法(sociometry)就是一个最为常用的方法。一、社会测量法的功能社会测量法是美籍罗马尼亚心理学者莫雷诺(Moreno,J.)在本世纪三十年代首
1989年01期 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] [下载次数：548 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 周国韬;
<正> 教育社会心理学的研究表明,每个班集体都由一些小群体构成,而每个学生又往往在某个小群体中占有一定的位置。这种小群体被叫作非正式群体,它在儿童社会化过程中起着极为重要的作用。因此,了解由各个小群体组成的班级非正式结构,了解每个学生在群体中的地位,这对于管理班级和教育学生都是十分必要的。但是,由于小群体是自发形成的,角色分工和隶属关系并非一目了然,必须通过一定的方法来了解。社会测量法(sociometry)就是一个最为常用的方法。一、社会测量法的功能社会测量法是美籍罗马尼亚心理学者莫雷诺(Moreno,J.)在本世纪三十年代首
1989年01期 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] [下载次数：548 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 周国韬;
<正> 教育社会心理学的研究表明,每个班集体都由一些小群体构成,而每个学生又往往在某个小群体中占有一定的位置。这种小群体被叫作非正式群体,它在儿童社会化过程中起着极为重要的作用。因此,了解由各个小群体组成的班级非正式结构,了解每个学生在群体中的地位,这对于管理班级和教育学生都是十分必要的。但是,由于小群体是自发形成的,角色分工和隶属关系并非一目了然,必须通过一定的方法来了解。社会测量法(sociometry)就是一个最为常用的方法。一、社会测量法的功能社会测量法是美籍罗马尼亚心理学者莫雷诺(Moreno,J.)在本世纪三十年代首
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<正> 目前,农村教育事业的根本问题之一,是教育经费短缺。山东省平度县的人民教育基金制度经过四年的实践.证明了它是解决农村教育经费严重不足的有效措施之一, 一、什么是人民教育基金制度人民教育基金制度是根据农村经济的特点,组织广大人民群众投资办学的制度,是平度县根据中央关于发展教育事业的一系列指示精神。从本县农村经济和教育事业发展的实际情况出发,本着既有利于调动广大千群的力、学积极性,又照顾到广大农民的实际
1989年01期 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 325K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 丁日新;
<正> 目前,农村教育事业的根本问题之一,是教育经费短缺。山东省平度县的人民教育基金制度经过四年的实践.证明了它是解决农村教育经费严重不足的有效措施之一, 一、什么是人民教育基金制度人民教育基金制度是根据农村经济的特点,组织广大人民群众投资办学的制度,是平度县根据中央关于发展教育事业的一系列指示精神。从本县农村经济和教育事业发展的实际情况出发,本着既有利于调动广大千群的力、学积极性,又照顾到广大农民的实际
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<正> 目前,农村教育事业的根本问题之一,是教育经费短缺。山东省平度县的人民教育基金制度经过四年的实践.证明了它是解决农村教育经费严重不足的有效措施之一, 一、什么是人民教育基金制度人民教育基金制度是根据农村经济的特点,组织广大人民群众投资办学的制度,是平度县根据中央关于发展教育事业的一系列指示精神。从本县农村经济和教育事业发展的实际情况出发,本着既有利于调动广大千群的力、学积极性,又照顾到广大农民的实际
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<正> 图示优于文字,它正广泛应用于各个领域。图示作为特殊的交流工具,贯穿于整个人类社会的历史。从早在文字出现以前,人们记刻在洞壁上的原始符号,到现代尖端科技领域的信息符,都说明图示是人类不可缺少的交流工具。在现代教学过程
1989年01期 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：229 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 李秉国;
<正> 图示优于文字,它正广泛应用于各个领域。图示作为特殊的交流工具,贯穿于整个人类社会的历史。从早在文字出现以前,人们记刻在洞壁上的原始符号,到现代尖端科技领域的信息符,都说明图示是人类不可缺少的交流工具。在现代教学过程
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<正> 图示优于文字,它正广泛应用于各个领域。图示作为特殊的交流工具,贯穿于整个人类社会的历史。从早在文字出现以前,人们记刻在洞壁上的原始符号,到现代尖端科技领域的信息符,都说明图示是人类不可缺少的交流工具。在现代教学过程
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<正> 一、建立地理教学园地,扩大学生学习地理的领域地理教学园地是理论联系实际的一个重要场地。地理教学园地设立在校园之内,为青少年学习地理提供有利的条件。根据教育活动的需要,我校已建立了面积近300平方米的地貌园。园里有山脉、丘陵、平原、高原、盆地、黄土高原、三角洲、海岸、沙漠、喀斯特地形,还有河川、湖泊、海洋、田园、森林和草原。走进地貌
1989年01期 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 廖觉娴;
<正> 一、建立地理教学园地,扩大学生学习地理的领域地理教学园地是理论联系实际的一个重要场地。地理教学园地设立在校园之内,为青少年学习地理提供有利的条件。根据教育活动的需要,我校已建立了面积近300平方米的地貌园。园里有山脉、丘陵、平原、高原、盆地、黄土高原、三角洲、海岸、沙漠、喀斯特地形,还有河川、湖泊、海洋、田园、森林和草原。走进地貌
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<正> 一、建立地理教学园地,扩大学生学习地理的领域地理教学园地是理论联系实际的一个重要场地。地理教学园地设立在校园之内,为青少年学习地理提供有利的条件。根据教育活动的需要,我校已建立了面积近300平方米的地貌园。园里有山脉、丘陵、平原、高原、盆地、黄土高原、三角洲、海岸、沙漠、喀斯特地形,还有河川、湖泊、海洋、田园、森林和草原。走进地貌
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<正> 经过反复学习和实践叶老《作文论》中的“源头”一节,我认识到,必须从以下五个方面指导学生寻得作文源头: 一、从阅读教学中,教给学,生识宝的知识和方法叶老说:“生活充实,才会表白、发抒出真实的深厚的情思来。”小学生的生活为什么不充实,不只是不会观察,更主要的是对纷纭多变的生活、万紫千红的人、事、物、景,认识不了,也就是没有识宝知识和识宝方法。如果《鸟的天堂》的作者巴金同志没有认识大榕树的知识,那他就不会经过细致
1989年01期 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 金英武;
<正> 经过反复学习和实践叶老《作文论》中的“源头”一节,我认识到,必须从以下五个方面指导学生寻得作文源头: 一、从阅读教学中,教给学,生识宝的知识和方法叶老说:“生活充实,才会表白、发抒出真实的深厚的情思来。”小学生的生活为什么不充实,不只是不会观察,更主要的是对纷纭多变的生活、万紫千红的人、事、物、景,认识不了,也就是没有识宝知识和识宝方法。如果《鸟的天堂》的作者巴金同志没有认识大榕树的知识,那他就不会经过细致
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<正> 经过反复学习和实践叶老《作文论》中的“源头”一节,我认识到,必须从以下五个方面指导学生寻得作文源头: 一、从阅读教学中,教给学,生识宝的知识和方法叶老说:“生活充实,才会表白、发抒出真实的深厚的情思来。”小学生的生活为什么不充实,不只是不会观察,更主要的是对纷纭多变的生活、万紫千红的人、事、物、景,认识不了,也就是没有识宝知识和识宝方法。如果《鸟的天堂》的作者巴金同志没有认识大榕树的知识,那他就不会经过细致
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<正> 分类识字法,是以字的义为核心,音、形、义相结合的集中识字法,它基于字的科学分类系统,是自然教学与识字教学同步进行的教学法。分类识字法的雏形,是我在1952年提出的。那时我在中国人民志愿军某部炮连任文化教员。在战斗间隙,我用此法教战士识一些字,如教火类字“火炮燃烧爆炸热烈”等,并在我编的手抄连报上连载一类一类的字,供战士们学习。1953年停战后,我们部队集中一段时间学习文化,我教扫盲班学员用此
1989年01期 41-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 262K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄剑杰;
<正> 分类识字法,是以字的义为核心,音、形、义相结合的集中识字法,它基于字的科学分类系统,是自然教学与识字教学同步进行的教学法。分类识字法的雏形,是我在1952年提出的。那时我在中国人民志愿军某部炮连任文化教员。在战斗间隙,我用此法教战士识一些字,如教火类字“火炮燃烧爆炸热烈”等,并在我编的手抄连报上连载一类一类的字,供战士们学习。1953年停战后,我们部队集中一段时间学习文化,我教扫盲班学员用此
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<正> 分类识字法,是以字的义为核心,音、形、义相结合的集中识字法,它基于字的科学分类系统,是自然教学与识字教学同步进行的教学法。分类识字法的雏形,是我在1952年提出的。那时我在中国人民志愿军某部炮连任文化教员。在战斗间隙,我用此法教战士识一些字,如教火类字“火炮燃烧爆炸热烈”等,并在我编的手抄连报上连载一类一类的字,供战士们学习。1953年停战后,我们部队集中一段时间学习文化,我教扫盲班学员用此
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<正> 从1983年开始,我和几位中学教师进行了“学导法”的实验。实验班分别是:花园村中学理科班高二(2)和高二(3)以及文科班高二(5);育英学校高二(1)和高二(2),初一(1)和初一(2);师院附中初三(2)和初三(3)。实验内容分别是高二生物学的DNA的结构和复制,初三生理卫生的感觉器官以及初一植物学的第三章“根”。选择的年级各有特点,如高二的文科班和初三,他们都是升学时不考生物的年级。他们在学习生物课时思想上不够重视。我们
1989年01期 46+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨善禄;
<正> 从1983年开始,我和几位中学教师进行了“学导法”的实验。实验班分别是:花园村中学理科班高二(2)和高二(3)以及文科班高二(5);育英学校高二(1)和高二(2),初一(1)和初一(2);师院附中初三(2)和初三(3)。实验内容分别是高二生物学的DNA的结构和复制,初三生理卫生的感觉器官以及初一植物学的第三章“根”。选择的年级各有特点,如高二的文科班和初三,他们都是升学时不考生物的年级。他们在学习生物课时思想上不够重视。我们
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<正> 从1983年开始,我和几位中学教师进行了“学导法”的实验。实验班分别是:花园村中学理科班高二(2)和高二(3)以及文科班高二(5);育英学校高二(1)和高二(2),初一(1)和初一(2);师院附中初三(2)和初三(3)。实验内容分别是高二生物学的DNA的结构和复制,初三生理卫生的感觉器官以及初一植物学的第三章“根”。选择的年级各有特点,如高二的文科班和初三,他们都是升学时不考生物的年级。他们在学习生物课时思想上不够重视。我们
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<正> 一、基本情况辽源市十九中学建校于1979年11月,是由小学戴帽升格的普通初级中学。建校初期,校舍破旧不堪,教学秩序混乱,令人目不忍睹。 1.办学条件差。校舍极其简陋,学校没有实验室,就连简单的教学仪器也没有几件。教育环境恶劣,学校周围常有一些不三不四的人游荡,寻机闹事。
1989年01期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王玉芬;
<正> 一、基本情况辽源市十九中学建校于1979年11月,是由小学戴帽升格的普通初级中学。建校初期,校舍破旧不堪,教学秩序混乱,令人目不忍睹。 1.办学条件差。校舍极其简陋,学校没有实验室,就连简单的教学仪器也没有几件。教育环境恶劣,学校周围常有一些不三不四的人游荡,寻机闹事。
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<正> 一、基本情况辽源市十九中学建校于1979年11月,是由小学戴帽升格的普通初级中学。建校初期,校舍破旧不堪,教学秩序混乱,令人目不忍睹。 1.办学条件差。校舍极其简陋,学校没有实验室,就连简单的教学仪器也没有几件。教育环境恶劣,学校周围常有一些不三不四的人游荡,寻机闹事。
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<正> 一、调查的目的常宁县宜阳小学为了改变当前忽视健康教育的状况,冲破来自各方面的压力,贯彻全面发展的教育方针,积极开展健康教育,用科学知识来保护学生的健康,收到了良好成效,取得了宝贵经验。笔者试图通过典型调查,以引起教育、卫生行政部门和社会对这项“一本万利”的事业的重视和支持,促进学校健康教育顺利发展。
1989年01期 49-51+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄继琼;黄晓玲;
<正> 一、调查的目的常宁县宜阳小学为了改变当前忽视健康教育的状况,冲破来自各方面的压力,贯彻全面发展的教育方针,积极开展健康教育,用科学知识来保护学生的健康,收到了良好成效,取得了宝贵经验。笔者试图通过典型调查,以引起教育、卫生行政部门和社会对这项“一本万利”的事业的重视和支持,促进学校健康教育顺利发展。
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<正> 一、调查的目的常宁县宜阳小学为了改变当前忽视健康教育的状况,冲破来自各方面的压力,贯彻全面发展的教育方针,积极开展健康教育,用科学知识来保护学生的健康,收到了良好成效,取得了宝贵经验。笔者试图通过典型调查,以引起教育、卫生行政部门和社会对这项“一本万利”的事业的重视和支持,促进学校健康教育顺利发展。
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<正> “文革”中读书无用论泛滥,是因为人才遭摧残、知识被贬值。而在知识分子地位日益提高,知识化已成为全民族迫切需要的今天,新型的“读书无用论”又何以滋长蔓延呢?最近,黑龙江省兰西县委、县政府等主要领导会同教育局、成人教育办组成调查组,对兰西县117个乡镇的中小学分片进行了调查。调查发现:一年内仅初中生和小学高年级学生流失人数就达13217人;一所乡中学里,半年竟有321人退学,有一个班级竟有13人经常旷课;有的学校厌学人数已达30％,而且还有上升的趋势。“读书无用论”这个幽灵,正在侵入校园,神圣的课堂似乎
1989年01期 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马驰;李因果;马维山;王明云;
<正> “文革”中读书无用论泛滥,是因为人才遭摧残、知识被贬值。而在知识分子地位日益提高,知识化已成为全民族迫切需要的今天,新型的“读书无用论”又何以滋长蔓延呢?最近,黑龙江省兰西县委、县政府等主要领导会同教育局、成人教育办组成调查组,对兰西县117个乡镇的中小学分片进行了调查。调查发现:一年内仅初中生和小学高年级学生流失人数就达13217人;一所乡中学里,半年竟有321人退学,有一个班级竟有13人经常旷课;有的学校厌学人数已达30％,而且还有上升的趋势。“读书无用论”这个幽灵,正在侵入校园,神圣的课堂似乎
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<正> “文革”中读书无用论泛滥,是因为人才遭摧残、知识被贬值。而在知识分子地位日益提高,知识化已成为全民族迫切需要的今天,新型的“读书无用论”又何以滋长蔓延呢?最近,黑龙江省兰西县委、县政府等主要领导会同教育局、成人教育办组成调查组,对兰西县117个乡镇的中小学分片进行了调查。调查发现:一年内仅初中生和小学高年级学生流失人数就达13217人;一所乡中学里,半年竟有321人退学,有一个班级竟有13人经常旷课;有的学校厌学人数已达30％,而且还有上升的趋势。“读书无用论”这个幽灵,正在侵入校园,神圣的课堂似乎
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<正> 近几年来,陆续读了刘守立同志的一些文章,印象颇深。其中,《“大而化之”阅读教学观皱议》一文的发表,在全国产生了一定的影响。今年,他又撰写了“阅读教学论》(安徽教育出版社出版)这部专著。这是国内第一部系统研究阅读教学理论和实践的著作。书中主要涉及以下几个方面的问题。一、阅读教学的本质。对这个问题的认识,国内大体有两种观点:①从心理学角度,认为阅读教学是学生与教材的认识关系,阅读教学过程是指导学生掌握教材的过程;②从教育学角度,认为阅读教学是教和学两种活动的关系,阅读教学过程是教养、教育和
1989年01期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：242 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 朱绍禹;
<正> 近几年来,陆续读了刘守立同志的一些文章,印象颇深。其中,《“大而化之”阅读教学观皱议》一文的发表,在全国产生了一定的影响。今年,他又撰写了“阅读教学论》(安徽教育出版社出版)这部专著。这是国内第一部系统研究阅读教学理论和实践的著作。书中主要涉及以下几个方面的问题。一、阅读教学的本质。对这个问题的认识,国内大体有两种观点:①从心理学角度,认为阅读教学是学生与教材的认识关系,阅读教学过程是指导学生掌握教材的过程;②从教育学角度,认为阅读教学是教和学两种活动的关系,阅读教学过程是教养、教育和
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<正> 近几年来,陆续读了刘守立同志的一些文章,印象颇深。其中,《“大而化之”阅读教学观皱议》一文的发表,在全国产生了一定的影响。今年,他又撰写了“阅读教学论》(安徽教育出版社出版)这部专著。这是国内第一部系统研究阅读教学理论和实践的著作。书中主要涉及以下几个方面的问题。一、阅读教学的本质。对这个问题的认识,国内大体有两种观点:①从心理学角度,认为阅读教学是学生与教材的认识关系,阅读教学过程是指导学生掌握教材的过程;②从教育学角度,认为阅读教学是教和学两种活动的关系,阅读教学过程是教养、教育和
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<正> 整体化是当代科学发展的一个重要趋势。整体思想,系统方法在当前自然科学和社会科学的各个领域,都产生了广泛而深刻的影响。近两年来,语文教学界逐渐兴起了一股“理论热”。为了使步履艰难的语文教改走出困境,许多研究者也希望从整体改革中找到一条出路。但需要指出的是,强调整体化并不意味着可以削弱甚至取消各个局部的、微观的以及因素的分析研究,而是要以整
1989年01期 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张肇丰;
<正> 整体化是当代科学发展的一个重要趋势。整体思想,系统方法在当前自然科学和社会科学的各个领域,都产生了广泛而深刻的影响。近两年来,语文教学界逐渐兴起了一股“理论热”。为了使步履艰难的语文教改走出困境,许多研究者也希望从整体改革中找到一条出路。但需要指出的是,强调整体化并不意味着可以削弱甚至取消各个局部的、微观的以及因素的分析研究,而是要以整
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<正> 整体化是当代科学发展的一个重要趋势。整体思想,系统方法在当前自然科学和社会科学的各个领域,都产生了广泛而深刻的影响。近两年来,语文教学界逐渐兴起了一股“理论热”。为了使步履艰难的语文教改走出困境,许多研究者也希望从整体改革中找到一条出路。但需要指出的是,强调整体化并不意味着可以削弱甚至取消各个局部的、微观的以及因素的分析研究,而是要以整
1989年01期 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 樊兴华;刘芹茂;
<正> 马克恩主义教育思想研究会于1988年8月14日至17日在杭州召开了关于社会主义初级阶段教育理论问题研讨会。这次研讨会根据党的“十三大”精神,运用马克思主义的基本原理,结合我国现阶段的教育实际,充分发扬学术民主,就社会主义初级阶段教育的性质与特点、教育与社会主义商品经济发展的关系等问题进行了讨论,较好地体现了本研究会的专业特色,达到了预期的目的。
1989年01期 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 樊兴华;刘芹茂;
<正> 马克恩主义教育思想研究会于1988年8月14日至17日在杭州召开了关于社会主义初级阶段教育理论问题研讨会。这次研讨会根据党的“十三大”精神,运用马克思主义的基本原理,结合我国现阶段的教育实际,充分发扬学术民主,就社会主义初级阶段教育的性质与特点、教育与社会主义商品经济发展的关系等问题进行了讨论,较好地体现了本研究会的专业特色,达到了预期的目的。
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<正> 马克恩主义教育思想研究会于1988年8月14日至17日在杭州召开了关于社会主义初级阶段教育理论问题研讨会。这次研讨会根据党的“十三大”精神,运用马克思主义的基本原理,结合我国现阶段的教育实际,充分发扬学术民主,就社会主义初级阶段教育的性质与特点、教育与社会主义商品经济发展的关系等问题进行了讨论,较好地体现了本研究会的专业特色,达到了预期的目的。
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<正> 教育经济学研究会第二届第一次学术年会于1988年10月16日——20日在辽宁省丹东市召开。出席会议的代表有61名。会议收到学术论文49篇。代表们以我国教育如何适应商品经济的要求为中心议题,围绕教育投资和教育发展战略、教育和商品经济的关系、农村经济发展和教育改革等问题进行了讨论。
1989年01期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正> 教育经济学研究会第二届第一次学术年会于1988年10月16日——20日在辽宁省丹东市召开。出席会议的代表有61名。会议收到学术论文49篇。代表们以我国教育如何适应商品经济的要求为中心议题,围绕教育投资和教育发展战略、教育和商品经济的关系、农村经济发展和教育改革等问题进行了讨论。
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<正> 教育经济学研究会第二届第一次学术年会于1988年10月16日——20日在辽宁省丹东市召开。出席会议的代表有61名。会议收到学术论文49篇。代表们以我国教育如何适应商品经济的要求为中心议题,围绕教育投资和教育发展战略、教育和商品经济的关系、农村经济发展和教育改革等问题进行了讨论。
1989年01期 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正> 《科技导报》1988年第五期发表了评论员文章:《一个亟待重新审席的大计——关于教育问题的思考》,对重新审度、重新决策教育大计的难点在哪里作了分析。现摘录如下: 首先,重新审度的难点在于——教育是否真呈危急之状。十年来教育经费翻了一番;全国各层次教育体系的重建和恢复,各种考试制度的恢复、完善;以及各级领导,各层次会议对教育的强调和重视,又常见于报端。总之,成
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<正> 《科技导报》1988年第五期发表了评论员文章:《一个亟待重新审席的大计——关于教育问题的思考》,对重新审度、重新决策教育大计的难点在哪里作了分析。现摘录如下: 首先,重新审度的难点在于——教育是否真呈危急之状。十年来教育经费翻了一番;全国各层次教育体系的重建和恢复,各种考试制度的恢复、完善;以及各级领导,各层次会议对教育的强调和重视,又常见于报端。总之,成
1989年01期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正> 《科技导报》1988年第五期发表了评论员文章:《一个亟待重新审席的大计——关于教育问题的思考》,对重新审度、重新决策教育大计的难点在哪里作了分析。现摘录如下: 首先,重新审度的难点在于——教育是否真呈危急之状。十年来教育经费翻了一番;全国各层次教育体系的重建和恢复,各种考试制度的恢复、完善;以及各级领导,各层次会议对教育的强调和重视,又常见于报端。总之,成
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1989年01期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] <正>~~
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