中国教育学刊


  • 教育必须为经济建设服务──学习邓小平同志关于教育的经济功能的思想

    林嘉声

    教育必须为经济建设服务──学习邓小平同志关于教育的经济功能的思想福建师范大学林嘉声在社会主义初级阶段,怎样认识教育的功能,特别是把教育的经济功能置于什么样的地位,这直接影响到对教育的投入和教育改革的方向。邓小平同志对教育的经济、政治、文化和育人诸种功...

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  • 试论我国教育现代化的基本任务主要特征

    冯增俊

    试论我国教育现代化的基本任务主要特征华南师范大学冯增俊改革开放以来,我国教育进入了一个重大的发展时期,在积极适应现代化建设中努力推动教育现代化,取得了巨大成就,但是也碰到了许多未曾见过的重大问题,产生了一些失误和偏差。因此,总结经验,从我国实际出发探...

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  • 苏州市的社会经济格局与教育发展的思考

    刘柏涛,王胄,李凤祥,钟鹏明

    苏州市的社会经济格局与教育发展的思考苏州市教育科学研究所刘柏涛,王胄,李凤祥,钟鹏明随着中国和新加坡两国合作开发苏州城东工业国区的序幕拉开,国务院批准的苏州城西高新技术产业开发区(简称新区)的启动运行,苏州的社会和经济发展已形成了以古城为主体,园区、...

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  • 浅谈素质教育

    郝文武

    浅谈素质教育陕西师范大学郝文武关于什么是素质教育,它是不是科学概念,它有何特征等问题,近年来在我国教育界展开了较为广泛的讨论。不少专家学者发表了许多深刻的意见,作者也曾提出粗浅的看法。现在看来有些问题还有必要进一步明确。一、素质教育究竟是不是科学概念...

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  • 实践活动与素质教育

    陈佑清

    实践活动与素质教育湖北大学陈佑清时下,人们对素质教育的重要性已有了较清晰的认识,但对于如何实施素质教育似乎仍茫然。因此,探索素质教育的有效途径是当前素质教育实践迫切要求解决的课题。笔者认为,实践活动是学生素质形成与发展的必由之路。为此,要特别注意研究...

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  • “荷塘模式”剖析──市场经济条件下教劳结合的新探索

    周峰

    “荷塘模式”剖析──市场经济条件下教劳结合的新探索广东省教育学院周峰邓小平同志早在1978年就新的历史条件下教育与生产劳动相结合的问题指出,“现代经济和技术的迅速发展,要求教育质量和教育效率的迅速提高,要求我们在教育与生产劳动结合的内容上、方法上不断...

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  • 坚持劳动技术教育是农村初中教育改革的突破口

    全杰

    坚持劳动技术教育是农村初中教育改革的突破口湖南省沅陵县教研室全杰当前农村初中最大的弊端,就是被卷进了片面追求升学率的漩窝,甚至不能自拔;培养出来的学生不爱农,逃避劳动,千方百计跳“农门”。据一所农村中学调查:中等成绩以上的学生85%报考中专,中等成绩...

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  • 对勤工俭学本质的思考

    王民栋

    对勤工俭学本质的思考勤工俭学研究会王民栋最近读到《略论勤工俭学之本质》一文(见《中国教育学刊》1995年第2期),深受鼓舞和启发。一方面感到教育理论界对勤工俭学的重视,有更多的同志热心研究这个问题;另一方面想到在《中国教育学刊》上讨论这个问题,可以提...

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  • 适应经济发展抓好初中分流──关于四平市第二十一中学分流教育的调查

    孙硕,张忠堂,赵丽萍

    适应经济发展抓好初中分流──关于四平市第二十一中学分流教育的调查孙硕,张忠堂,赵丽萍四平市以第二十一中学为典型,在城郊普通中学实行了分流教育,即多目标教育:一部分学生完成初中学习任务后,参加中考,升入高一级学校继续学习;一部分不准备升学的学生在完成学...

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  • 试论我国教学论研究的进展

    汪刘生

    试论我国教学论研究的进展安徽师范大学汪刘生近十几年来,我国教学论研究领域正在发生着日益深刻的变革,对我国教学实践产生了广泛的影响,教学论研究的思维空间正在不断拓展,出现了一些重要的发展态势。对这些发展态势要有一个科学的实事求是的全面的了解和认识,既把...

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  • 制约教学组织形式的因素

    叶泽滨

    制约教学组织形式的因素江苏省淮阴市师范专科学校叶泽滨关于制约教学组织形式的因素,学界主要有这样两种看法:其一,教学组织形式随着社会政治经济和科学文化的发展,以及对人才要求的提高而不断发展和改进。[1]其二,教学组织形式决定于教学任务和内容,并为完成特...

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  • 教学非语言表达的特点与功能

    李如密,钱春旭

    教学非语言表达的特点与功能山东曲阜师范大学李如密教师教学中的非言语表达,是指教师在教学中创造性地运用非言语因素进行教学表达的活动,它具有鲜明特点和教育功能。深入地探讨这一问题,对教师有效地提高教学非言语表达艺术水平将大有稗益。一、教学非言语表达的特点...

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  • 课堂应变的情绪调控及其心理现象探析

    课堂应变的情绪调控及其心理现象探析课堂应变是教师处理教学信息的一项复杂的运动过程,其能力的强弱与人的心理素质有着内在的必然联系,有着它们的交融点──制定和运用应变策略的心理活动。在制定和运用应变策略的过程中,始终要受到教师心理现象的支配和制约,故教师...

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  • 深化课堂教学改革全面提高教育质量

    杨太清

    深化课堂教学改革全面提高教育质量由湖北大学主办、广东省梅县教育局承办的第十届异步教学研讨会于1995年7月17日至19日在广东省梅县举行。黎世法教授创立的异步教学改革实验历经16年,众多的中小学校和教师积极参与该项教育科学实验,在“实现学生学习的个体...

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  • 使学生愿学、乐学、会学、善学──教师指导下学生自主学习教学模式的探索

    使学生愿学、乐学、会学、善学──教师指导下学生自主学习教学模式的探索江苏省吴江市南麻中学优化发展课题组我校是一所初级中学,创办于1975年。现有学生1120余人,教职工70人(专任教师51人)。由于全面贯彻教育方针,实施素质教育,教育质量不断提高,赢...

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  • 谈运用规则─→例证法进行教学

    周国韬,王晶,王文丰

    谈运用规则─→例证法进行教学东北师范大学周国韬吉林省教育科学院王晶长春铁路中学王文丰当代心理学的研究表明,学生在学习过程中所学得的大部分知识是用语言或符号所表现的、具有一定规则的知识,规则例证法被认为是传递这类知识的一个有效方法。一、什么是规则与例证...

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  • “中学作文练习序列”的构想

    陆正乾

    『中学作文练习序列』的构想江苏省昆山市教育局陆正乾一、中学作文要有序列化的练习作文的序列化练习,即是所谓的作文“台阶练习”或“阶梯练习”,是教师指导学生按“从简到繁”或“从易到难”的序列进行写作的练习。目前中学的写作练习是因循传统的“一作更换一作”的...

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  • 建设学校特色深化教育改革──学校特色建设学术研讨会综述

    邢真

    建设学校特色深化教育改革──学校特色建设学术研讨会综述天津教育科学院邢真天津教育科学院、《中国教育学刊》编辑部和天津市教育学会共同举办的学校特色建设学术研讨会,于6月7日至9日在天津举行,参加这次研讨会的有来自12个省市的50余位教育科研工作者、教育...

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  • 试论学校特色建设的基本条件

    陶宏知,曾凤鸣

    试论学校特色建设的基本条件四川省成都市盐道街小学陶宏知,曾凤鸣所谓学校特色,是指一所学校在教育教学方面表现出区别于其他学校的独特的色彩和风格。它表现在学校管理、教育教学方法、教育改革、全面发展教育等方面。在建设学校特色的实际活动中,弄清学校的基本条件...

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  • 薄弱校的特色建设

    王树祥

    薄弱校的特色建设天津市河东区教育科研室王树祥创办特色学校是每一个教育工作者的历史使命,是建设有中国特色社会主义教育体系的迫切需要。目前众多的中小学正努力提高认识,积极探索,创造条件争取办出自己学校的特色。然而,有一些普通校,特别是一些基础薄弱校,认为...

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  • 创办特色学校的思考

    侯玉兰

    创办特色学校的思考吉林省长春市朝阳区教育局侯玉兰《中国教育改革和发展纲要》指出:中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。这一要求...

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  • 敞开通向教育宝库的大门──评《中国教育大系》

    张健

    敞开通向教育宝库的大门──评《中国教育大系》张健中国教育历史悠久、源远流长。教育思想、教育理论异彩纷呈,教育实践丰富多姿,构成了一座宏富的教育宝库,珍藏看无比珍贵的教育文化遗产。经过几代人的精心开掘和探究,又不断积累起许多新的有价值的财富。人类社会要...

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