中国教育学刊


  • 谱写学会教育科研新篇章

    谱写学会教育科研新篇章本刊评论员党的十四届五中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展"九五"计划和2010年远景目标的建议》。根据《建议》,八届全国人大四次会议审查、批准了《国民经济和社会发展"九五"计划和2010年远景目标纲要》。《建议》和...

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  • 关于强化义务教育的若干思考

    吴福生

    关于强化义务教育的若干思考全国人大教科文卫委员会吴福生20个世纪再有5年即将过去,在这继往开来的世纪之交,我们迎来了《义务教育法》颁行10周年。普及九年义务教育是我国教育发展史上空前的创举,是面向21世纪的伟大战略工程。10年耕耘,历尽艰辛,我国基础...

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  • 试论德育实效的涵义与特征

    李春玉

    试论德育实效的涵义与特征吉林省通化师范学院李春玉近几年来,德育实效问题引起了人们广泛的重视,比较普遍的看法是认为当前中小学德育实效不佳。究其原因,主要有两个方面:其一是学校德育从总体上滞后于急剧变革的社会现实和迅速变化的德育对象--学生;其二是社会环...

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  • 论德育的启智功能

    金维才

    论德育的启智功能安徽师范大学金维才任何教育活动,只有通过激发受教育者的智力活动、思维活动,使其积极、主动、自觉地学习、生活,才能实现预期的目的。作为教育活动的重要组成部分,学校德育也必须通过激发学生的智力活动,让学生自主地实现价值认同。道德内化。这样...

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  • 中小学开展闲暇教育的几个问题

    陶侃

    中小学开展闲暇教育的几个问题浙江省教育科学院陶侃一纵观近百年来的社会发展,可以发现:一个社会随着人均国民收入的增长和科技的进步,工作时间会逐步缩短。外国如此,我国亦然。短短几年,我国的工作时间实现了"三步跳"--从每周6天工作制过渡到5天半,再到5天...

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  • 论影响学生归因过程的因素和教育对策

    王毓珣,韩仁生

    论影响学生归因过程的因素和教育对策山东农业大学王毓珣曲阜师范大学韩仁生随着归因理论的发展,当前对于归因过程的研究已深入到教育领域的许多方面。教育心理学家发现,学生在工作、学习与生活中往往把自己或他人的行为结果归属于不同的原因,这种不同的归因继而对学生...

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  • 素质教育探微

    迟艳杰

    素质教育探微沈阳师范学院迟艳杰素质教育是一个有待完善和发展的概念。笔者认为,素质教育不是一种教育制度,而是由一个教育口号发展起来的指导我国基础教育的一种教育思想,又是一种教育形式。本文将从外延和内涵两个方面对素质教育予以探讨,以期科学地理解和实施素质...

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  • 素质教育与经济发展

    李炳全,朱华北

    素质教育与经济发展河南师范大学李炳全,朱华北我国社会主义的教育目的是"教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人"。为了实现这一目的,《中国教育改革和发展纲要》明确指出,"中小学教育要由'应试教育'...

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  • 素质教育的特点

    汪炳成

    素质教育的特点张家口市教委教研室汪炳成素质原意系指事物本来的性质。在心理学上指人的生理上的先天的特点。近年来,素质的内涵不断扩大,外延不断延伸。现在,关于人的素质比较一致的解释是,先天的生理禀赋与后天的心理品质、社会文化品质的总和。按照这个解释,人的...

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  • 素质教育是教育整体改革的必然归宿──浅析素质教育命题的涵盖力

    吴柳

    素质教育是教育整体改革的必然归宿──浅析素质教育命题的涵盖力桂林民族师范学校吴柳80年代以来,我国教育逐渐由局部改革向整体改革迈进,应运而生的便是个性化教育、创造性教育、素质教育等立足于整体改革的教育改革模式的诞生和发展,其中素质教育逐渐成为我国教育...

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  • 关于教学艺术及其特殊性的理论探讨

    李如密

    关于教学艺术及其特殊性的理论探讨曲阜师范大学李如密"教学艺术"的命题由来以久,但一直难以超越感性经验的描述。如何给这一命题作出令人信服的理论论证,就成为教学艺术立论的首要课题。一、教学是一门艺术为什么说教学是一门艺术?我们认为这是由教学和艺术的密切关...

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  • 略论我国中小学学习指导的内容及操作框架

    史耀芳

    略论我国中小学学习指导的内容及操作框架宁波市教育科学研究所史耀芳始于本世纪70年代末、80年代初的我国中小学学习指导(以前曾称"学法指导")研究迄今已有约15年了。10余年来,特别是近几年,经过我国广大学习科学研究者和中小学教育及科研工作者的艰苦探索...

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  • 论学习困难学生的动机激发

    吴增强

    论学习困难学生的动机激发上海市教育科学研究所吴增强学生是教学活动中的主体,一切富有成效的教学都离不开学生积极、主动的参与。从这个意义上讲,学生学习动机的激发是各种有效的教学对策实施的前提。另一方面,教学活动又是师生双方互动的过程,学生的积极参与又可以...

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  • 学业不良学生的习得性无能及教育策略

    赵冰洁

    学业不良学生的习得性无能及教育策略四川三峡学院赵冰洁学生学业不良的原因研究是教育理论与实践中一个非常引人注目的问题。多数研究者认为,导致学生学业不良的原因不外乎内因和外因两个方面。内因包括个体的智力因素和非智力因素。如情绪问题(焦虑等)、成就动机、自...

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  • 语文教学补正论

    陈孟义

    语文教学补正论浙江松阳师范学校陈孟义语文是一门综合性的文化基础学科,它既有工具性,也有较强的科学性与时代性。但就具体的语文教材内容与时代发展相比较而言,其内容往往带有封闭性与静止性的特点。社会的发展使它的某些内容的科学性与时代性逐步削弱,如出现某些观...

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  • 学校特色的涵义及其特征

    闫德明

    学校特色的涵义及其特征广东教育学院闫德明一办学有特色,这是近年来教育理论和教育实践普遍关注的一个问题,它也将继续成为教育改革和发展进程中的一个热点难点问题。办学有特色是时代的呼唤。我们正处在一个大变革的时代。社会的变革要求学校教育重新审视自己生存和发...

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  • 试论办学特色与特色学校的关系

    顾颉

    试论办学特色与特色学校的关系成都市教育科学研究所顾颉当今,世界基础教育改革的趋势之一是发展教育的民族特色、地方特色和个性特色,为青少年的全面发展和个性健康发展提供更为有利的条件。《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)明确提出,中小学要"办出各...

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  • 特色学校建设的思考与实践

    祝启程

    特色学校建设的思考与实践四川绵阳市实验中学祝启程中小学要办出各自的特色是《中国教育改革和发展纲要》对中小学教育改革提出的要求。抓特色建设,创"特色学校",改变长期以来我国教育"千校一貌、千人一面"的单一模式,已成为当前深化教育改革的新的突破口。实践证...

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  • 增强素质 重在基础──我们是怎样全面提高基础教育质量的

    李炳义

    增强素质 重在基础──我们是怎样全面提高基础教育质量的黑龙江省宝泉岭教育局李炳义宝泉岭国营农场管理局位于祖国东北边陲黑龙江与松花江下游汇合的三角洲地带,下辖13个农场,横跨四县一市,全局共有21万人口,中小学在校生达4000人,共有各类学校69所,其...

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  • 发挥学会优势 加强教育科研

    陈德华

    发挥学会优势 加强教育科研江苏省扬中市教育局陈德华近几年来,江苏省扬中市教育学会根据市教育行政部门确定的"把教师队伍建设作为永远不变的工作重点"的指导思想,从教育学会的性质、特点出发,充分发挥自身的优势,大力加强教育科研工作,努力为教育改革实践服务,...

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