中国教育学刊


广告图片

  • 丰台区四大策略构建和谐教育生态

    <正>丰台区是北京市城六区之一。近年来,丰台区抢抓北京市教育改革和区域强势发展的重大机遇,始终把扩大优质资源、推进区域均衡发展放在首要战略地位。伴随新一轮基础教育领域综合改革,丰台区以优质教育资源的重组整合为切入点,采取四大策略,构建优质、均衡、和谐、人本、开放、可持续发展的区域教育生态。一、布局调整资源整合策略将教育资源空间布局纳入全区城市建设总体规划之中,按照"扩大规模、优化结构、提升品质、办出特色"的思路,以总量满足社会需求、布局满足服务半径、规模满足办学需要为目标,以"存量突出整合、

    2014年09期 No.257 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 4333K]
    [下载次数:61 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:26 ]
  • 创建高质量、有特色首都名校——北京市第十八中学

    <正>悠久的办学历史北京市第十八中学始建于1951年,是一所教学质量好、人民群众满意度高的享有良好社会声誉的市级示范校。1978年被评为丰台区重点中学,2005年被评为北京市"示范性普通高中"。先进的办学理念学校以"聚学以问辩,宽居以仁行"为校训,以"为了可持续有意义幸福人生,创建高质量、有特色首都名校"为办学目标,将学生培养为言行文明有教养的人、感恩生活有良知的人、遵规守纪有责任的人、勤学健身可持续发展的人。雄厚的师资力量

    2014年09期 No.257 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 2341K]
    [下载次数:34 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:30 ]
  • 教师成长的沃土 学生成长的乐园——北京市丰台区丰台第一小学

    <正>北京市丰台区丰台第一小学建于1963年,一校三址,78个教学班,是一所办学规模较大、在市区具有一定影响的公办小学。学校以学生全面发展为本,确立了"培育具有中国情怀国际视野的小公民,为学生幸福人生奠基"的培养目标,紧紧围绕"主动参与、学会尊重、勇担责任"的核心价值理念开展公民教育,不断探索公民教育的方法与途径,以满足学生的发展需求。学校在"以教师发展促学生发展,师生互动发展推动学校发展"的理念指导下,以课题研究为抓手,以校本教研为平台,与大学和科研部门建立友好联系,开展"互动课堂"及"创建优秀班集体,培育合格小公民"的研究活动,

    2014年09期 No.257 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 2439K]
    [下载次数:48 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:17 ]
  • 在精美教育中培养高素质人才——北京市丰台区芳古园小学

    <正>北京市丰台区芳古园小学始建于1991年,现一校两址,有24个教学班,教职工58人,在校生776人,市区级骨干教师15人。2000年至2005年,学校提出"校无大小,至精则胜"的办学理念。2005年至2012年,学校又提出"全员服务、精细管理"的理念,从管理入手,提高教育教学质量,促进学生全面发展、学有所长。2012年学校将校园文化凝练成"精美教育"。多年来,全体教师在办学路上不断探索与实践,奠定了这所年轻小学的"精美"文化基调。精美教育追求精细的教学管理文化。在资源、经验共享过程中,干部、教师的专业得到了共同成长,精细的教学管理文化逐渐形成,精致的课堂评价标准得到了教师

    2014年09期 No.257 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 2297K]
    [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:17 ]
  • 首届“松花江全国教育论坛”成功举办

    <正>2014年7月31日下午,历时两天的首届"松花江全国教育论坛"胜利闭幕!本次论坛共有来自全国14个省市自治区的200余位教育工作者参加。大会由中国教育学会会长、《中国教育学刊》主编钟秉林致开幕词。中国教育学会副会长、原吉林省委副书记林炎志于7月30日上午做了题为《我国教育的形势和任务》的主旨报告,引起强烈反响。30日下午与会校长及教师们分四个论坛进行了热烈的交流与讨论。7月31日上午,吉林市教育局陈雁局长发表题为《实施教育阳光行动促进教育公平为广大师生人生

    2014年09期 No.257 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 4645K]
    [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:13 ]
  • 维克多利纸业

    <正>护眼本册,一切为了孩子!国家实用新型专利:ZL201020106425.8维克多利新型护眼本册,采用"泉林本色"学生本专用纸生产。泉林本色纸是提取天然秸轩纤维,全程不使用漂白剂,采用无二噁英(一级致癌物)生产工艺,保证植物纤维的天然本色,无尘无屑,是新一代对环境无污染、对人体无危害、真正环保低碳、健康安全的高级书写纸。

    2014年09期 No.257 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 2092K]
    [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:11 ]
  • 热烈祝贺江苏师范大学教育学科成为江苏省优势学科

    <正>江苏师范大学教育学科历史悠久,在信息时代抢抓机遇发展,青春活力洋溢。2014年成为江苏省优势学科,取得国家级教学成果奖。优势学科是江苏省在省一级重点学科之上作为学科高峰建设的重中之重学科。2013年取得6项全国教育科学规划国家级课题,取得3门国家精品资源共享课,成为全国教师队伍建设示范项目承担单位,成为全国唯一的省级教育信息化工程技术研究中心,出版全国第一部系统论述信息时代智慧教育的学术专著,取得江苏省优秀教学成果特

    2014年09期 No.257 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 2319K]
    [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:23 ]

卷首语

  • 推进教育国际化,促进学校内涵建设

    钟秉林;

    <正>第一,教育国际化大势所趋。教育国际化是经济全球化的必然产物,是当今许多国家面临的共同教育议题,也是中国教育发展的战略目标之一。教育国际化的基本价值取向是促进世界范围内教育的相互理解、交流合作、互惠互利、协调发展,基本特征是人力资源和教学资源在世界范围内的跨国、跨地区流动。推进教育国际化要加强战略思维。对于学生培养而言,要把重点放在拓展学生的国际视野,增强

    2014年09期 No.257 7页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
    [下载次数:291 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:42 ]

热点问题研究

  • 工作量视角下义务教育教师编制标准研究——以农村小规模学校为例

    周兆海;邬志辉;

    农村小规模学校教师配置出现"超编与缺编问题并存"和"实质缺编导致教师工作负担重"的问题。其原因主要在于现有义务教育教师编制标准存在规模取向和向城取向两大问题。如何切实解决农村小规模学校教师配置问题,通过研究可知,除现有标准外,以教师工作量来配置教师更符合编制本义。在工作量的研究视角下,学校教师配置数最终应由学校一周教师工作总量与教师一周标准工作量来决定。

    2014年09期 No.257 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 615K]
    [下载次数:1207 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:42 ] |[阅读次数:55 ]
  • 透视与反思:北京市“名校办分校”政策的实施

    尹玉玲;

    为促进义务教育优质均衡发展,在北京市政府"名校办分校"政策的倡导下,名校办分校呈现迅猛发展之势。从实施的短期成效来看,其带来了全市学位数及部分分校在校生人数和教学质量的变化。但是从整体来看,名校办分校政策实施的背后暗藏着诸多隐忧,如名不副实的办学定位、利益驱动的分校扩张、良莠不齐的分校质量、事出多头的分校管理、难以突破的配套政策。要解决这些问题,提升名校分校的办学质量,需要透过纷繁复杂的表象进行理性思考,并通过政府、名校、分校和社会各利益相关方各司其职,办好让人民满意的学校,推动城乡义务教育优质均衡发展。

    2014年09期 No.257 7-11+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 567K]
    [下载次数:394 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:42 ]
  • 心理健康教育的瓶颈破除与路径选择

    张彦君;

    当前,我国中小学心理健康教育工作虽然取得了明显成效并已形成良好态势,但在推进速度、范围、水平和实施效果方面仍有许多困难和问题,如认识仍不到位、管理监督和评价机制"刚性"不足、教师队伍力量薄弱、经费欠缺等。破除瓶颈的路径主要有以下几个:尝试将心理健康教育提升到国家教育层面;实行行政管理与业务指导的两条腿并行机制;健全和完善教育行政执法治理结构;单列师资编制、职称并加强其培训;统一编审教材并构建立体的心理健康教育体系;以立法形式确保经费与设备投入;推进心理健康教育城乡均衡化发展。

    2014年09期 No.257 12-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 598K]
    [下载次数:389 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:44 ]

区域教育改革与发展

  • 区域教育一体化发展的机制创新

    高树仁;宋丹;

    区域教育一体化是适应经济区域化发展态势和国家战略的区域教育未来发展的新使命,也是区域教育的系统性与经济社会需求的整体性不断吻合的发展过程。当前,区域教育一体化发展的现实困境主要表现为行政资本一体化、教育资本一体化、人力资本一体化等核心要素在配置机制方面的失灵。未来区域教育政策方面碎片化的倾向不可持续,需要改变教育一体化进程落后于经济一体化的局面,顶层设计我国区域教育发展战略,超越目前的行政分割体制,构建政府、社会和市场共同推进的区域教育一体化发展新模式。

    2014年09期 No.257 18-21+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 490K]
    [下载次数:378 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:9 ] |[阅读次数:45 ]
  • 论区域教育变革的自组织机制

    于冰;周红;于海波;

    从外在的角度分析区域教育问题,不能完全揭示其内在发展的复杂机制。自组织理论以复杂系统为研究对象,为分析区域教育变革问题提供了有效的方法论支持。区域教育是一个开放的、复杂的、面临涨落的非线性系统,具有明显的自组织特征。区域教育变革需要更新思想观念、营造积极文化;加强开放交流、大力引入负熵;突出内生力量、增强自主权力;正确看待反常、巧妙借势涨落;跟踪发展趋势、关注敏感变量。

    2014年09期 No.257 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 386K]
    [下载次数:247 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:42 ]

教育理论研究

  • “全面而自由的发展”的教育及其制度建构

    罗祖兵;

    "全面发展"的教育目的定位虽然在一定程度上促进了教育的转型与发展,但从深层次上讲,它既不符合马克思主义的本意,也违背了教育规律,进而导致教育改革难以深入,限制了学生创造能力的发展。只有复原了马克思主义的原意,即教育应促进学生"全面而自由的发展",教育才可能走上正道。在"全面而自由的发展"的教育中,"全面"和"自由"之间不是并列关系,亦不是简单的互动关系,而是基础与升华的关系。要实现学生"全面而自由的发展",必须按照其要求对现有的教育制度进行重建:一是要建构重特长的考评制度;二是要建立弹性化的学习制度;三是要降低中小学的考评难度。

    2014年09期 No.257 26-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 460K]
    [下载次数:469 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:40 ]
  • 驳现代教育伦理绝对化倾向

    吕伟;叶逢福;赖勇强;

    教育伦理是教育的一门基础学科,负有重大的伦理使命,然而中国当前的教育伦理出现了绝对化的不良倾向。首先,将教育功能万能化,具体体现在中国教育已经基本取消了教育的强制手段,导致面对学生在发展中出现的种种问题教育却难有作为;其次,学生权益主张无限化,迫使学校大幅压缩合理的教育活动,并呈现教育权威无限下滑的态势;最后,教育规则单边化,如过度强调心理保护却忽略心理自强,强制权益却剥夺自由选择,最终反而损害教育的效能。

    2014年09期 No.257 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 394K]
    [下载次数:168 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:37 ]
  • 教育研究与教育科学研究辨析

    刘燕楠;

    作为一门具有综合属性的教育学科,教育研究既需要发展理论来揭示事实背后的矛盾运动规律,又需要在教育规范性知识的指导下,来解决实际中的问题。因此,教育科学研究不能等同于教育研究,教育研究需要利用科学,但又不仅仅是科学;它具有科学的态度和品质,却是一种关注人、理解人、创造人的实践活动,还需要进一步接受价值的判断和实践的检验。

    2014年09期 No.257 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K]
    [下载次数:325 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:47 ]

现代学校领导与管理

  • 基于学习共同体的中小学组织文化变革探讨

    舒悦;

    信息化时代学校变革的根本在于学校组织文化变革。基于学习共同体的学校组织文化变革,以此重构学校的价值理性基础和学习的人性基础,是美国中小学改革运动的重要内容。建设教师专业发展共同体文化、课堂学习共同体文化和学生学习共同体文化,是促进当前我国学校组织文化变革的有效路径,可以促使学校的德性回归和学习的人性回归。

    2014年09期 No.257 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 573K]
    [下载次数:538 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:11 ] |[阅读次数:84 ]
  • 论现代学校治理体系中的家委会建设

    满建宇;

    家长是现代学校治理体系中的重要组成部分,是重要的教育利益相关者之一。如何建设好家委会,让家长在参与学校治理过程中有充分的话语权,建立起家长、学校、社区等共同参与的学校治理体系,是当前现代学校制度建设中的一个重要课题。建立完善的制度保证、明确家委会在学校治理结构中的地位、保障家委会的话语权等是家委会建设的有效路径。

    2014年09期 No.257 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 382K]
    [下载次数:1219 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:21 ] |[阅读次数:28 ]

德育研究

  • 让学生成为班级微环境的塑造者

    刘丙元;

    班级情境的核心问题是要将其优化成为适合学生发展的微环境,使每一位班级成员在这一情境中均能处于积极发展状态。让学生成为班级微环境的塑造者,就必须把学生看成是班级微环境中的一种积极发展资源;给予每位学生参与班级管理的自主实践机会;创设班级成员间在情境内的关联;引导学生形成对班级组织的情感承诺;培育以学生为主体的特色班级文化等。只有这样,班级情境才能成为促进学生发展的积极教育变量。

    2014年09期 No.257 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 489K]
    [下载次数:249 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:43 ]
  • 论青少年感恩教育的价值取向

    龙汉武;刘利才;

    感恩教育是一个陌生而又熟悉的话题,它的蓬勃兴起源于当前部分青少年感恩意识的严重缺乏,他们不知感恩,不会感恩,并已造成其道德和人格的缺陷。在多元化的社会背景下,怎样开展有效的感恩教育,引导青少年形成对父母、他人、社会和自然深深的感恩情感,塑造他们积极向上的道德灵魂和精神风貌,关键在于感恩教育本身要有正确的价值取向。感恩教育是一种以德报德的道德教育,于是可以从感恩认知的伦理性、感恩情感的生活性、感恩实践的自觉性和感恩教育本身的育人性来分析青少年感恩教育的价值取向。

    2014年09期 No.257 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 369K]
    [下载次数:439 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:41 ]
  • 生命教育的现实需要与价值回归

    李艺;

    生命是一切教育的出发点,生命个体的全面和谐发展是教育的终极目标。因此,指向人的终极关怀的生命教育既是教育的根本前提也是教育的最高追求。但受诸多因素影响,当前我国的教育实践尚存在个体生命灵动受压抑、个体生命健康被漠视、个体道德引导欠缺等不足和偏颇,进而引发了种种漠视和不尊重生命的事件。当前我国的生命教育应当基于客观的社会现实需要和教育的终极追求,通过把握生命教育在各学科中的渗透性,正确理解生命教育发展的和谐性,突出生命信仰教育的迫切性等路径,提升生命教育的有效性和针对性,实现生命教育的价值回归。

    2014年09期 No.257 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K]
    [下载次数:911 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:15 ] |[阅读次数:45 ]

课程与教学

  • 高考作文的深度转向:接轨国际“学术能力导向”——评2014年高考作文的基本特点

    潘涌;

    新世纪以来高考作文研制已经出现深度转向,从"全命题"到"探索话题和开放材料"的蜕变就呈现了高考作文题型所发生的曲折而显著的进步。2014年高考作文延续了这种改革的大趋势,并且与教育发达国家高考作文"学术能力导向"相接轨。2014年高考作文的基本特点就是:开放生活哲思的空间,引导辩证思维、个性思维和创意思维;着眼"思想评论体",弘扬独立评论;释放考生的"思想力"和"评论力"。这些深刻而积极的变化着力引领青年学生逻辑缜密、论证严谨的理性思维之发展,完全顺应全球化背景下"语言强国"的战略需要。

    2014年09期 No.257 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 368K]
    [下载次数:591 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:9 ] |[阅读次数:46 ]
  • 高考作文的个性化空间初探——以2012至2014年高考作文为例

    乔桂英;

    为考生提供广阔的个性化空间是高考作文改革的方向。近几年的高考作文,通过题型、题旨、作文要求、评分规则的改革,为考生作文创设了一定的自主空间,但是羁绊依然太多,突破仍显不够,前行的力度和速度还很有限。高考作文改革要以全球的眼光、华语世界的维度,认准改革的方向,找准改革的突破口,加大改革的力度:一要用问题替代材料,让学生面对"真问题";二要突破狭小视界,让学生面对未知;三是尝试"发展等级"与"基础等级"的评分分离。

    2014年09期 No.257 64-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 3060K]
    [下载次数:383 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:35 ]
  • “培养小学生语文能力”校本课程实践研究

    吴田荣;黄颖;孔晓珊;

    听说读写能力是语文素养的基础,它们之间的有机联系能加强教学内容的整合。学校通过开展"培养小学生语文能力"的校本课程实践研究,编写出《小学生"听说读写"训练系列用书》校本课程。其特点在于教材的原创性、内容的趣味性、过程的科学性和评价的有效性。校本课程的研发,一方面以培养小学低年级学生听说读写能力为目标构成训练系列,另一方面以板块学习形式构成听说读写能力训练序列。校本课程的实践研究对开展新课改起到了强有力的助推作用。

    2014年09期 No.257 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 282K]
    [下载次数:356 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:61 ]
  • 推进学前书法教育的路径构想

    李莉娜;

    推进学前书法教育是传承中华优秀文化的重要途径,能够为中小学书法教育健康发展奠定坚实基础,有助于学前儿童心性成熟。当前,人们需要深刻意识书法教育的重要性和深远意义,积极推进学前书法教育课程改革,构建幼教师资书法专业的培训体系和幼儿园书法学习平台,推进学前书法教育进入一个崭新的发展阶段。

    2014年09期 No.257 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 362K]
    [下载次数:374 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:34 ]
  • 创建优质课堂对话

    王辉;

    对话是在教学过程中,建立在民主、平等基础上的教师、学生、教材和环境之间心灵共振的效应和呼应。知识在对话中增值;情感在对话中融通;思维在对话中碰撞。学情分析激活对话的认知场;课堂评价引导对话的情感场;思维互动培育对话的能力场。在优质的课堂对话中,师生、生生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验和观念;同时通过合作性学习,师生对文本信息分解、整合、重组和拓展,建构了一个多维交叉、相互作用的课堂对话结构,从而达到共识、共享、共进,实现共同成长。

    2014年09期 No.257 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 267K]
    [下载次数:278 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:50 ]
  • 数学教育中数学史融入策略研究

    张俊忠;

    数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。在数学教育中,要树立数学文化观,充分发挥数学教育的科学教育功能和人文教育功能。数学教育中数学史融入是培养学生数学素养的有效方法,有利于激发学习数学的兴趣,培养科学的数学思维方法,提高美学修养,拓展数学眼界,培养创新能力和批判意识。在数学教育中融入数学史的理论基础有历史发生原理和认知理论,融入的策略主要有直接法和间接法。

    2014年09期 No.257 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 388K]
    [下载次数:1050 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:12 ] |[阅读次数:51 ]
  • 论高中生物教学中的美育渗透

    邓海莉;

    <正>苏霍姆林斯基说过,"没有审美教育就没有任何教育。"真正的美育是将美学原则渗透于各学科教学之后形成的教育。生物学作为一门自然科学,其中蕴涵着丰富的自然美、科学美、社会生活美的内容。根据生物学特点和学生审美心理的特点,教师在教学各个环节进行学科美育渗透须从"应然"走向"实然"。一、生命系统的和谐统一之美地球上瑰丽的生命画卷千姿百态。在生物学家眼中,它们是富有层次的生命系统:从生物圈到各种生态系统,从大大小小的群体到每

    2014年09期 No.257 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K]
    [下载次数:299 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:38 ]

教师专业发展

  • 论教师政策的人性关照

    纪大海;

    科学的教师政策既要关照国家和社会需要,也要关照教师人性需求。中外人性论一般建立在人性论者特有的价值观和对现实生活的考量之上。基于教师生存状况和教师政策倾向的人性假设是趋利性、趋上性和趋情性,三种人性假设可以获得理性与实践的确证。建构教师政策的人性关照,应体现利益关照、发展关照和心灵关照。教师政策的人性关照可以有效消解教师集体失劲、失情和失趣的危局。

    2014年09期 No.257 85-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 574K]
    [下载次数:243 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:46 ]
  • “国培计划”教师培训模式的优化及创新

    王北生;任青华;

    "国培计划"置换脱产研修培训模式在过往的培训中发挥了较大作用,但仍存在各阶段培训模式固定单一、阶段与阶段之间缺乏有机结合等问题。按照教育部、财政部办公厅有关通知精神,在总结"国培计划"培训典型经验的基础上,结合"置换脱产研修"培训的实际,着重研究了教师培训模式的优化和创新:从"顶岗置换"到"三角置换"的县区参与培训模式;从"固定单一"到"多环组合"的院校混合培训模式;从"固校制"到"走校制"的影子教师实践模式。

    2014年09期 No.257 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K]
    [下载次数:1543 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:39 ] |[阅读次数:37 ]
  • 美国“语言教师效能框架”探析

    丁安琪;

    作为"助力学习"项目首先启动的研究项目,美国"语言教师效能研究"目标是探寻有效语言教师行为,为语言教师准备语言教学、推动学生语言学习提供帮助,促进教师发展。其从教学环境、教学设计、教学过程、语言表现反馈、学习工具、合作及教师职业发展七个不同的领域来观察及考量优秀语言教师应具备的特质及行为方式。语言教师效能框架使用了较为先进的区分性效能概念,符合近年来比较流行的教师效能"教与学认知模型"理念,具有较强的指导性和操作性,对我国教师教育改革有一定启发。

    2014年09期 No.257 94-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 477K]
    [下载次数:471 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:41 ]

教育微论

  • 教育信仰是一种巨大的教育力量

    管杰;

    <正>教育信仰是构成教师稳定而持久的职业动力的源泉。教育信仰是教师对教育活动的基本信念,是积淀于教师心智结构中的价值观念,反映了教师对于教育活动的目的、价值、原则和方法的基本看法,它直接支配着教师的教育行为。教育信仰为教师提供内在动力。教育的目的在于通过人的理想、人的努力去影响和改造社会现实。教育信仰则指导教师在教育实践过程中相信教育,相信教育的目的和功能,追求教育的终极理想,并以此为教育行为的根本准则。它对教

    2014年09期 No.257 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
    [下载次数:194 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:51 ]
  • “六小”公民教育以小见大

    殷楠;

    <正>通过研究我们发现,德行的完善、育人目标的实现,决不能通过简单的传授和渗透来实现,而应挖掘其背后的文化意义,为学生构建起立体的学习生活环境,通过活动来传播价值,通过体验来形成自我认知。为此,北京市丰台区丰台第一小学从2010年开始实施"六小"公民教育,培养学生成为具有中国情怀和国际视野的小公民,为学生幸福人生奠基。"六小"公民教育的内容是争做勤奋自主、勇于创新的学习小主人;举止文明、遵章守纪的礼仪小使者;宣传环保、爱护环境的环保小卫士;

    2014年09期 No.257 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K]
    [下载次数:113 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:36 ]
  • “精美教育”的理想境界与实证研究

    申瑞芝;

    <正>精美教育是精与美的巧妙结合,在精与美、规范与创造、确定与不定之间打造圆融方合的学校文化。"精美教育"既是一种教育理想,也是一种教育实践。这一教育实践已经潜移默化地影响着北京市芳古园小学的每一位教师,熏陶着这里的每一个学生。课程精核化。我校依据课改要求、学生需求和学校实际,从内容、课时与形式等方面对国家课程、地方课程和校本课程进行了校本化改造、整合,构建了以实现"精美教育"为目标的学校整体课程。其中,体育类课程既有1—6年级分别

    2014年09期 No.257 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
    [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:59 ]
  • 为学生搭建幸福成长的舞台

    李磊;

    <正>自主、自信、自强、自豪、自律是学生追寻快乐与幸福的金钥匙,是充盈学生学校生活的快乐之本、幸福之源。我们在教育实践中不断创新办学理念,努力为学生搭建幸福成长的舞台。建设与参与,让学生体验"自主"的幸福。全校每一个班都有不同于其他班级的核心文化,各自展示自己的设计。"我的班级我建设"成为校园一道靓丽的风景,成为学生自我参与班级建设的最佳途径。学校网站都有自己班级的博客,每位教师、很多学生都有个人博客。大家自由交流

    2014年09期 No.257 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K]
    [下载次数:57 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:39 ]
  • “两端式”课堂教学新探索

    臧富仁;

    <正>两端式教学是从学生出发,将教学内容划分为"学生自己能够学会的"和"学生自己学习有困难的"两部分。前者叫做"学生端",后者为"教师端"。根据对初中和高中各学科教材的深入研究,我们发现,每一个学科的教材中都有40%至60%的知识是学生自己可以学会的。因此,各学科都有加强"学生端"教学的诉求和条件。"学生端"的教学是通过学生自学和学生之间相互讲解及练习完成学习任务。教师是"学生端"

    2014年09期 No.257 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K]
    [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:59 ]
  • 以钱学森精神为指导创办实验班

    李有毅;

    <正>北京十二中毗邻全国航天科技人才最为集中的航天一院、三院、五院、七院和中国航天电子研究院等单位,具有得天独厚的办学资源优势。而被誉为"中国航天之父"的钱学森同志又是当代中国知识分子的杰出代表和光辉典范。为此,北京十二中创办起"钱学森航天实验班"。创办之初,学校明确提出"钱学森航天实验班"的总体目标:培养"素质全面、学有特长、勇于创造、和谐发展、有国际视野"的优秀创新型人才。实验班由专家组指导学生开展以航天科

    2014年09期 No.257 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
    [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:29 ]
  • 智慧校园文化的创建与拓展

    田昆升;

    <正>丰台师范附属小学系全国现代教育技术实验校、北京市首批数字化校园。学校秉承"智慧文化"的办学理念,建构起"世界经典文化""中华传统文化""北京地域文化""丰台家乡文化"的校园文化体系。具体划分为低年级的养成教育、中年级的思维教育和高年级的探索教育三大板块,按照习惯初始认知教育、习惯养成教育、思维的初始建立、思维习惯的养成、思维拓展和协作探索等六个维度分别实施。智慧校园文化建设从物理环境到精神世界都实现了一个整体化的理智概念,为学生的品德修养找到了最佳途径。

    2014年09期 No.257 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K]
    [下载次数:319 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:38 ]
  • 依托文化建校谋求特色发展

    柳学袖;

    <正>为加强校园文化建设,创办特色学校,我校充分挖掘学校固有的航天资源,从具有航天科技特色的物质文化、课程文化、活动文化建设人手,渗透"特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献"的载人航天精神,培养学生自主学习意识和能力,普及航天科技知识,努力实现特色学校创建的价值追求。打造具有航天科技优势的发展格局。学校首先开辟航天人的工作舱,建立起"问天阁"航天科技教室。学生在这里观察星象,了解宇宙太空

    2014年09期 No.257 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
    [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:59 ]
  • 实施阳光行动促进教育公平

    陈雁;

    <正>教育公平的前提是教育机会的公平。为了让义务教育阶段的学生享有平等接受教育的机会,吉林省吉林市大力实施教育"阳光行动",有效缓解了普通高中招生不公平、初中和小学"择校热""择师热"以及编排座位中的"人情座""关系座"等问题。一是阳光招生。为有效解决高中招生秩序混乱的现象,吉林市在普通高中推行"阳光招生"。由市招生办统一组织实施,公开招生计划,实行网上报名,严格执行"三限政策",按照考生志愿

    2014年09期 No.257 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K]
    [下载次数:95 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:47 ]
  • 学校管理应使每个学生得到充分发展

    何曼丽;

    <正>吉林省吉林市毓文中学在传承"敦品修学,达材成德"这一百年校训的基础上,与时俱进地提出了"让每一朵鲜花竞相绽放,为每一片绿叶呈现绿荫,让每一个人的潜能尽情释放,使每一个人都能得到充分发展"的办学理念,努力实现师生的共同发展和充分发展,实现师生人生价值最大化的不懈追求,享受非功利性教育人的成功与喜悦!以学校文化建设为切人点,为每个学生充分发展提供动力、引领方向。学校培树毓文精神,将"毓文的生活是整体的,毓文的使命是创造的,

    2014年09期 No.257 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
    [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:35 ]
  • 小学校务必树立大教育观

    高崇慧;

    <正>吉林省吉林市船营区第九小学是一所小型学校,是我之前多年工作过的学校。这所学校的学生来源多为外来务工子女、单亲家庭子女和留守儿童,学校的硬件和生源条件在当地均处于劣势,一度被称为"薄弱校"。在近几年的办学实践中,我们通过建构小学校办大教育的办学理念,使学校的内涵发展实现了新的跨越。开展"大讨论",明确大方向。治理薄弱学校,我们从开展"发展九小我要建议"大讨论开始,谋划学校五年发展规划,征集提炼出九小"小学校办大教育"的办学思想与精神,确立让学

    2014年09期 No.257 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
    [下载次数:96 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:38 ]
  • 实施顺应教育可使每个学生都出彩

    陈福;

    <正>"顺应教育"是顺应儿童天性的教育,就是尊重儿童,按照儿童的自然天性、身心发展的规律,进行因势利导的教育。吉林省吉林市第二实验小学坚持开展"顺应天性,发展个性,启迪灵性"的教育改革实践探究,让教育顺应儿童天性,使教育因顺应天性而放射光辉,学生因张扬个性而绽放异彩。学校管理凸显顺应文化建设。一是体现开放性。学校开辟学生种植园,开放体育场馆,学生家长参与开放阅读,设置字理文化长凳等。二是注重灵活性。下第一场大雪后,校长能果断下令:"第一节课由班主任组织学生玩雪。"三是突出主

    2014年09期 No.257 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
    [下载次数:87 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:30 ]
  • 努力打造生态化绿色教育特色学校

    高立新;

    <正>"生态化绿色教育"实质就是为每一个学生一生幸福发展奠基的生命教育,是创造适合每一个学生个性全面和谐发展的现代教育。吉林省吉林市昌邑区第二实验小学形成"生态化绿色教育"办学特色,历时已经14年。最初,学校从"环境教育"起步,逐步发展到关注学生整体发展的"绿色教育",再到关爱整个人全面、和谐发展的"生态化绿色教育"。经过漫长的探索,学校力求在每一位师生身上实现人与自然、人与社会、人与人和人自身的和谐发展。学校全方位打造以物质文化为表层、制度文

    2014年09期 No.257 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K]
    [下载次数:213 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:40 ]
  • 从建构主义学习理论看信息化教学

    纪璇;

    <正>教学工作信息化深化了皮亚杰建构主义学习理论关于知识习得的内涵。建构主义理论认为,知识不是通过教师讲授而获得的,而是学习者在一定的情境下,通过人际间(包括教师和学习伙伴等)的协作、讨论而实现对知识的意义建构。建构主义教学理论特别强调学习环境的创设,并以"情境""协作""会话"和"意义建构"为学习环境的基本要素或主要属性。学习环境中创设的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。情境是有意识心理活动和无意识心理活动的统一,在认知方面具有启迪学生

    2014年09期 No.257 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
    [下载次数:335 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:49 ]
  • 让信息技术与学科实现真正融合

    宋杰;

    <正>为让信息技术与学科实现真正融合,发挥引领教学变革的作用,我们采用"自主学习、自由思维、流畅表达、大胆质疑、有效合作"等教学形式,努力构建"自主、快乐、智慧、多元、高效"的灵动和智慧课堂。实践证明,确立基于微课程支持下的小组合作课堂,将是未来几年课堂教学改革的基本走向。课前微课助力融合。微课对传统的课前预习进行创新,改变和取代了低效、枯燥的预习。微

    2014年09期 No.257 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K]
    [下载次数:294 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:43 ]
  • 通过信息技术拓宽历史教学时空

    刘伟伟;宋乾;

    <正>历史深埋于地下化为尘埃,信息技术却日新月异蓬勃发展。历史不仅仅是知识的学习,而且还应当是时空的还原,思维的拓展,思想的升华;学习历史也不仅仅是追寻过去,而且也有利于未来的传统继承和引以为戒。以《甲午中日战争》教学为例。在课前,我

    2014年09期 No.257 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
    [下载次数:119 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:44 ]
  • 小学英语课堂中“妙笔生花”

    罗娟;

    <正>山东省淄博市于2010年为全市每个小学英语教师配备了一支外研通点读笔。与传统的教学辅助工具相比,点读笔利用现代科技成果,巧妙地将文字、图像和声音融为一体,让学生主动点取感兴趣的知识点,全身心地参与学习过程,有助于课堂教学生动活泼,有助于小学英语课堂"妙笔生花"!语篇教学是高年级英语学习的重头戏,我在教学实践中通过运用点读笔教学手段,创新了课

    2014年09期 No.257 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
    [下载次数:136 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:42 ]
  • 关注教学更要关注课堂

    陈万勇;

    <正>说到课堂,一线教师最为熟悉,也最有发言权。然而,说到课堂研究,大多数教师则未必熟悉。一般来说,惯常的教学研究"以教学问题为对象",更关注教师的教学行为,如教材的解读,教学的设计、实施与评价。课堂研究不仅要研究如何让教师教得更好,还要研究如何让学生学得更好,如何更好地构建一个对话共享、温暖幸福的成长域,其落脚点是促进师生智慧的碰撞、素质的提升、心灵的丰盈以及精神的发展。做课堂教学研究,必须把握好"术"与"道"的关系。在日常的实践中,我们往往偏重于

    2014年09期 No.257 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
    [下载次数:85 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:36 ]

广告图片_学术著作评析

  • 发掘体育竞技的社会导向功能——基于《体育产业概论》核心价值论的思考

    黄甜;

    <正>在20世纪60年代之后,随着社会发展以及经济水平的提升,体育产业逐渐发展起来。迈入70年代之后,高科技不断涌现出来,体育产业进一步发展,出现了前所未有的发展活力。到80年代,体育产业进入发展的顶峰时期,对整个世界产生了重大影响。体育作为一种社会文化现象,其社会性不仅反映了现代体育的人文精神,更重要的是促进了社会的发展,同时也产生了巨大的政治效益。例如,竞技体育的发展对社会价值导向功能的延伸,不仅凝聚了

    2014年09期 No.257 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 2174K]
    [下载次数:88 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:40 ]
  • 转换思想,以柔克刚——论《中国教育思想源流》的教学之道

    魏信平;

    <正>由严元章先生晚年沉淀倾心所著的《中国教育思想源流》一书完成于20世纪90年代,由广东教育出版社于2012年4月出版发行。该书系统性地概述了柔道教育思想,彰显着严元章先生的教育理念与教育追求,内容丰富且层次鲜明,视角独特且思想深刻,言语朴实且格调典雅。其所提出的柔道教育思想,对于华文教育发展存在现实性影响。《中国教育思想源流》一书从严氏九论(即主体论、宗旨论、材料论、方法论、体制论、师道论、效果论、本质论与观点论)出发,

    2014年09期 No.257 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1901K]
    [下载次数:108 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:32 ]
  • 核心竞争力与大学发展——评《中外部分大学核心竞争力发展研究报告》

    张福俊;黄嫣然;张会敏;

    <正>吉林大学高等教育研究所赵俊芳教授主编的《中外部分大学核心竞争力发展研究报告》独辟蹊径,从发展的角度,运用长时段的研究方式,通过对若干所国内外大学的定量研究和测度分析,探究了其"核心竞争力"的发展现状及变动轨迹,试图回答大学发展了什么,什么在发展,英美国家的世界顶尖大学在激变的世界格局中其活力是被进一步放大还是被后来者超越,作为后来者的东亚地区大学在机遇面前是否实现了跨越式发展等问题。近年来,随着我国经济社会的快速发展、教育消费与需求市场的

    2014年09期 No.257 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 2533K]
    [下载次数:172 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:45 ]

广告图片_学术书评

  • 学做质的研究——评《美术教育质的研究案例》

    廖丰丰;

    <正>近年来美术教育研究正成为学术界关注的焦点,这一现象的发生是多种社会因素和学理因素共同作用的结果。当我们将美术教育与美术教育研究置于同一研究语境之下就会意识到,二者的差异性十分明显。就美术教育而言,学者关注的焦点是参与美术实践活动的行为主体,他们将更多的精力和学术兴趣倾注在主观能动性较强的观点上。美术教育研究则需要研究者能够以相对客观、冷静、审慎的学术思维去处理作为客体存在的动态化发展过程。《美术教育质的研

    2014年09期 No.257 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 2611K]
    [下载次数:118 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:51 ]
  • 历史、现状与未来:英语教育的人文审视——评《人文素质教育视阈下的大学英语教学研究》

    陈敏;

    <正>当今,在经济全球化发展的浪潮中,中国经济、政治、文化、科技等方面正迅猛向前,对高素质综合型人才的需求空前强大。为顺应当前形势,素质教育已成为当前高等教育领域必须研究的议题。而人类通过语言沟通交流,通过语言构建知识、形成文化,通过学习语言开启人类智慧的奇妙之旅。所以,语言教育是开展素质教育的窗口。正如《人文素质教育视阈下的大学英语教学研究》所言,大学英语教学是中国高等教育体系中重要的一环,其为培养综合素质人才发挥了

    2014年09期 No.257 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 2327K]
    [下载次数:215 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:54 ]
  • 时空经验的语法化——评《时空语义的建构研究》

    王钟锐;

    <正>时空作为人们观察和认知中的一项重要领域,不仅受到了广泛的关注和研究,还随着时代的不断发展得到了更为强烈的支持和推崇。因此,当代社会对于时空经验的研读和探讨已经获取了众多基本知识的扩充和实践经验的积累,从而呈现出了较为稳实有序的发展趋势。而语法化,作为对基本事物进行基础性研究的一种方式,在对时空经验展开相应研究和考虑过程中起到了重要作用。时空认知的语法化主要体现在处所介词短语,并且根据这类短语的不断提炼和扩充逐步改

    2014年09期 No.257 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 2496K]
    [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:36 ]
  • 教育变革:经济与政策研究——评《探索教育变革:经济学和管理政策的视角》

    陈卫峰;

    <正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中规划了未来一段时间的教育发展方向,其中涉及教育经济和管理政策的内容。这些问题更侧重于分析教育与教育市场、相关的政府机关以及整个社会发展等其他利益相关者间的关系。由此可见,教育变革过程中,加强对教育经济和教育政策的研究十分必要。目前我国针对教育改革问题和对策研究的资料很多,而针对教育经济和教育政策研究的相关文献和书籍资料却不多。在此,笔者分别从经济学和政策管理方

    2014年09期 No.257 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 2348K]
    [下载次数:128 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:48 ]
  • 学分制与教育弹性(上)——评《学分制与大学生教育管理》

    李莹莹;彭勃;

    <正>作为教育模式的一种重要形式,学分制通过选课和教师辅助,帮助学生完成学业学分,并对学生和学校管理进行一种动态衡量。从教育学角度说,学分制的初衷并不是为了学分而选修,而是让有兴趣的学生去学感兴趣的课,让教育资源得到充分利用,让学生自由发展。自20世纪80年代以来,我国大多数高校都采用了学分制,可见学分制是有一定的积极意义的。具体来说,一方面,学分制便于促进学校教学改革。通过学分制,学生可以选择自己感兴趣的学科,学校可以

    2014年09期 No.257 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 2158K]
    [下载次数:178 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:39 ]
  • 重识艺术——评《艺术类型学》

    郭君健;

    <正>艺术类型是艺术学科门类的重要组成部分。事实上,我国并非没有相关研究的实践,之前所从事的文艺分类论述和文艺比较都是相关研究之雏形。然而,由于缺乏本体论的探讨,方法论的溯源与类型学相关的艺术类型体系并未完整展示出来。从学理上讲,如果没有类型学的体系建构,艺术学科的系统性就得不到最大程度的完善。国外对于艺术门类为主的类型学建构经过建构主义和比较研究的涤荡,逐渐具有了学科的本质特征和方法论意义。与国外相对成熟的研究相比,

    2014年09期 No.257 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 2418K]
    [下载次数:71 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:35 ]
  • 认知语言学视角下英汉网络语言的对比(上)——评《英汉网络语言对比研究》

    张丽君;

    <正>作为一种认知科学的产物,认知语言学更多是从认知的范式革命,它突破了既往形式语言学对于认知能力的弱化,强调人的日常生活经验对于语言形成的基础,着重阐释了语言和人的认知能力之间的关系。尤其是,认知语言学在承认人类认知共通性的同时,强调了不同民族地域认知特点对于语言表达的影响。从这种理论观点出发,对于《英汉网络语言对比研究》的研究要以体验哲学为出发点,以身体经验和认知方式为基础,寻求语言背后的文化认知意蕴。本书中首先讨论的

    2014年09期 No.257 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 2155K]
    [下载次数:319 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:52 ]
  • 中西译学的异同与动因(上)——评《哲学维度的中西翻译学比较研究》

    王洪亮;

    <正>从哲学意义上来说,作为思想激荡的产物,翻译从理念到实务的变革,在文化传承浸淫下经历了一种从理论轮转到范式革命的路径。尽管东西方既有的哲学层面的差异造成了中西翻译学的持续张力,而上述紧张又在一定范围内突破了既往翻译学模式,弱化了翻译的方法论性质,强调翻译与哲学之间,尤其是人类认知共通性的力量的表述,这是对于不同民族哲学表达的一种展示和反拨。基于此,我们认为,对于中西翻译学比较研究同样要从哲学出发,寻求语言轮转背后暗含

    2014年09期 No.257 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 2667K]
    [下载次数:133 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:43 ]
  • 学术·学人·环境——评《中国档案学术生态研究》

    王剑;

    <正>加强对于档案学术生态研究和对思想评价的研究是国家发展科学的主要方针。笔者以"档案学术批评""中国档案学术生态研究""档案学发展"以及"档案学术思想评价"等为关键词,检索了中国知网、万方等大型数据库,共检索到51篇相关文献,其中密切相关的文献大约有30多篇,但是当下很少有人专门对档案学术生态和思想评价进行研究。对于任何一门学科而言,要真正实现深度发展绝对不能固执一家之说,而是要推进学术界的自由开放,鼓励学者们开展多维度、多

    2014年09期 No.257 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 2369K]
    [下载次数:71 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:52 ]

  • 本社发行工作站相关信息公示

    <正>河南省:常红忠地址:郑州市农业路2号河南机电学校综合楼507房间山东省:姜晓波地址:山东省烟台市开发小清河路5号河北省:何斌地址:石家庄市湘江道88号卓达星辰花园7号楼2-202天津市:李伦地址:天津市河东区八经路七纬路新关公寓A座603重庆市:周昆地址:重庆市北碚区西南大学石岗村(西师街)9舍5~2

    2014年09期 No.257 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
    [下载次数:12 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:13 ]
  • 中国教育学会《中国教育学刊》杂志社关于建立“实验校”的通知

    <正>各省、自治区、直辖市、计划单列市和新疆生产建设兵团教育学会,各有关中小学、幼儿园,本社各发行工作站:《中国教育学刊》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的面向基础教育的综合性学术刊物,中国教育学会会刊。多年以来,始终被认定为全国中文核心期刊、中国人文科学核心期刊和CSSCI来源期刊。为更好地发挥中国教育学会《中国教育学刊》杂志社丰富的专家与学术成果资源,充分利用好《中国教育学刊》的学术舞台与影响力,实现中国教育学会"学术为本、服务立会"的办会宗旨,做科研成果推广、应用、深化、创新的主力军,做基础教育卓越发展的智囊团;做校长、

    2014年09期 No.257 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
    [下载次数:22 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:22 ]
  • “首届全国智慧教育成果巡礼”活动启事

    <正>各相关学校:为推进落实教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,展示教育信息技术发展和教育信息化建设的最新成果,总结与交流教育信息化建设的先进经验,中国教育学会研究决定委托《中国教育学刊》杂志社结合"2014年中国国际智慧教育展览会"开展"首届全国智慧教育成果巡礼"活动。活动旨在为教育管理部门、教育科研部门、各级各类中小学校搭建互动沟通平台,进一步促进教育信息化事业的发展,打造智慧教育品牌。活动将以智慧教育展览和论坛等多种学习交流形式开展,

    2014年09期 No.257 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
    [下载次数:101 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:19 ]
  • 中国教育学刊~

    <正>传播教育理论推广教育经验促进教育改革繁荣教肓科学《中国教育学刊》由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办,是面向基础教育的综合性学术刊物,是中国基础教育主导期刊之一。其办刊定位为应用性研究,坚持教育理论与实践相结合,深入透视教育热点问题,大力总结推广先进教育经验,着力推动群众性教育科学研究,为教育改革发展服务,为繁荣教育科学服务,为基层教育工作者服务。

    2014年09期 No.257 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 2092K]
    [下载次数:168 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:19 ]
  • 下载本期数据