中国教育学刊


  • 认真学习四中全会文件反思我国教育——中国教育学会邀请首都部分学者、教师座谈

    <正> 中国教育学会于6月30日邀请首都部分学者和教师,座谈学习党的十三届四中全会文件和邓小平同志重要讲话的体会,反思我国教育。会议由会长张承先主持,副会长张文松、张健、吴畏及秘书长郭永福出席了会议。现将发言摘登如下:

    1989年05期 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 526K]
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  • 群众性教育科研蓬勃发展的十年——纪念中国教育学会成立十周年

    <正> 中国教育学会走过了十年的路程。这十年,是我国实现伟大历史转折和变革的十年,是结束十年浩劫后我国教育事业迅速恢复、发展和改革的十年,也是我国群众性教育科研蓬勃发展的十年。中国教育学会是1979年4月12日成立的。十年来,学会在组织上已形成了一个全国性、多学科、多层次的群众性教育科研网络,有全国性专业、学科研究会33个,省级

    1989年05期 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 492K]
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  • 论我国基础美术教育改革的历史性过渡

    袁振藻;

    <正> 一、我国基础美术教育的历史和现状我国学校美术教育,从清代末期开始兴建学堂设置图画课起,已经有近90年的历史。它经历了几个不同的历史时期,走过了一条曲折、缓慢的发展道路。 1、初创时期鸦片战争以后,中国沦为半殖民地半封建社会,清政府迫于形势,在教育方面废科

    1989年05期 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 259K]
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  • 中学历史四十年来的教学实践

    赵恒烈;

    <正> 历史教学对提高全民族的素质、建设社会主义精神文明起着积极作用。但是,回顾40年来教学实践的轨迹,并非始终都是高歌猛进,其间不无种种杂音的干扰。认真总结经验教训,反思过去,解剖自身,对历史教学如何适应新形势的挑战,全面深化改革,会给我们一些有益的启示。一、学习苏联阶段的得益和失误(1949—1957年) 新中国成立,各行各业,全面学习苏联

    1989年05期 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 250K]
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  • 小学自然教学改革的回顾与展望

    李培实;

    <正> 一、十年教改的回顾近十年来,小学自然课的教学改革,在教学思想、课程设置、教学内容、教学方法等方面都已取得了可喜的成果。现在概述如下: (一)教学思想的转变小学自然课的改革,是从对这门学科的性质和任务这个根本问题的认识开始的。传统的观点认为:“自然课是小学阶段儿童学

    1989年05期 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K]
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  • 一项关系社会主义中国前途的工作——中学思想政治工作的调查与思考

    田刚;聂义才;杨炳武;

    <正> 极少数人利用学潮制造动乱、继而发展为反革命暴乱的这一事件,引起了全党全社会的思考。尤其是对一些青年学生成了极少数人阴谋反党反社会主义的工具这一事实,人们表现出极大的忧虑:难道社会主义中国的第三代第四代真会成为帝国主义、资本主义的希望?这种担心并非杞人忧天。最近,我们对津市市10所中学进行调查的结果表

    1989年05期 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 261K]
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  • 从专题调查中看加强与改进中小学法制教育的迫切性

    吴朗;

    <正> 为了调查研究中小学法制教育现状,采取合理对策,县教育局、司法局和教育学会于今年5月11日组织一部分人力,对灵城六所中小学进行抽样调查。每校抽查一个班,共三个初中班、三个小学班。调查方法:问卷与座谈结合,校内调查与校外走访结合。问卷分两种:一是学校领导的问卷,测试学校法制教育落实的情况,二是学生问卷,测试学生法律常识与实践情况。我们还分校召开了教师、学生、家长座谈会,跟踪走访了

    1989年05期 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K]
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  • 关于中学德育评价的思考

    戴高龄;王志坚;

    <正> 德育评价是对学校教育质量实行全面评价的一个重要方面,是运用评价诱导原则对学校教育工作全面导向的一个不可缺少的部分。1986年,成都市教委在对中学教学质量进行单项评价的基础上,制定了《中学德育

    1989年05期 36-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 259K]
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  • 综合教学法

    赵会川;

    <正> 全国物理教学研究会付秘书长乔际平教授来信说:“综合教学法既提出了一般方法,又提出了一些如何进行综合的原则,强调了从实际出发,强调综合优化。由于综合后是一种又有模式又不受模式限制的新结构,则必产生原来不具有的新功能,既给教师们以指导,又给生动活泼的教学实践留下了很大的继续创造的余地。”

    1989年05期 40-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 369K]
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  • 教学方式演变的历史趋势

    黎世法;

    <正> 探索人类教学实践发展的过程,了解人类教学实践发展的规律,不仅对于研究现代教学理论,更新教学观念,把握人类教学实践发展的方向有着重要的指导意义,而且对于提高进行现代教学改革的自觉性,深化当前的教学改革,有效地培养现代社会所需要的人,实现人的现代化,使我国的教学实践更好地为实现四个现代化服务,有着迫切的现实意义。一定历史时期的教学实践,总是为了培

    1989年05期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K]
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  • 生物示教软件“细胞分裂”

    朱道伟;

    <正> 中学生物教学中,直观教学是最重要的教学原则之一,直观教具的运用更是广大生物教师进行直观教学的重要手段。但目前流行的挂图、模型、标本、板画、磁性教具、幻灯、投影等教具都只能静止地呈现某一形态解剖结构或某些生理现象的几个阶段剖面,对于各个生理活动的过程都不能完整呈现出来。而生理作用、生理过程都是动态过程,特别是在高中生物教学中,教材的重点章节都是生命活动的各种动态过程,如果对于这些生命现象能以动态的形式

    1989年05期 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
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  • 初等教育的质量和办学效益

    罗维江;

    <正> 如何提高初等教育的办学效益,使有限的人、财、物能充分发挥作用,培养出数量更多、质量更高的人才,是教育经济学研究中一个很有现实意义的课题。一、如何评价初等教育的办学效益在教育经济学著作中,都以教育的投入量与产出量之比,即以教育的成本与产出之比来表示教育的效益。投入部分包括直接成本和间接成本。直接成本包括国家、集体及个人(学生家庭)所支付的全部教育费用。

    1989年05期 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 254K]
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  • 如何改进教育科研成果评奖办法

    郭光伦;

    <正> 教育科研成果管理过程,包括预测选题、规划实施、协调控制、评价奖励、推广应用等环节。评价奖励是教育科研成果管理的关键环节之一,也是整个教育科研管理的重要内容。目前的评奖活动,一般只有原则规定,没有定量标准,很难作出确切的评价等级。因此,有必要研究改进教育科研成果的评奖办法。改进之一是将“定性评奖法”改为“定

    1989年05期 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K]
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  • 音乐教学法

    王大龙;

    <正> 阿勒佛德(Alford)曾经指出,早期形成的音乐反应模式将会影响未来一生在音乐方面的发展。这很明显: ①、儿童能对音乐作出反应的年龄要比教育家以前容许的年龄小得多,儿童很早就有更多的音乐活动; ②、成长、经验和训练都会影响幼儿对音乐的反应; ③、当代教学中,也总结出早期音乐教育的经验。因此,这就明显地说明,音乐教育工作

    1989年05期 61+39页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
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  • 教与学的探索

    郑亚龙;

    <正> 人们总形象的比喻教师和学生的关系为“园丁和花苗”。浇水、除草、施肥……要做的,教师都给做了,这样成长起来的花苗究竟有多大的生命力? 在我的想法里,学生应该是石缝中的一棵草,最好是悬崖石缝中的一棵草。尽管他们也需要阳光、水分和养料,但他是靠自己主动地拼命吸取而得到的。句号和问号

    1989年05期 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
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  • 学生无声语言的启示

    田舜芬;

    <正> 在课堂教学中,学生的无声语言无时不有,只要教师留心观察,就会对教师有很大的启示作用。例如:自己授课是否受到学生的欢迎?是否引起了学生的兴趣?勿需询问,只要仔细观察,一切就会了然。据科学研究表明,人们内部的心理活动,无论怎样掩盖,也会从各种渠道外露出来。尤其是青少年学生,天真无邪,更容易表露出来。首先是通过情感流露出来,如眉开眼笑、喜形

    1989年05期 64+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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  • 谈谈思想政治教育的疏导方法

    白常君;

    <正> 大禹治水的故事国人都曾记得。其实大禹之前也有许多人治过水,但都因治水的方法不对而失败。禹以疏导之法治水,使江河渠道畅通,从而无泛。开展思想政治教育不可忽视教育方法,正确的方针和方法是取得思想政治教育成功的钥匙。思想教育与治水虽然是两种截然不同的事物,但疏导之法却同理可循。思想政治教育的工作方法应坚持以疏导为主。疏导之法是多种多样

    1989年05期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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