- 李德才,黄玉明
素质教育的根本任务是培养“四有”新人，目标是造就德育、智育、体育、美育等全面发展的建设者和接班人。适应性、和谐性、可持续发展性是其重要特征，“三个面向”是其总体要求，创新性是其突出的时代内涵，主阵地是课堂教育，社会实践是根本途径。推进素质教育必须把德育放在首位
1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 31k] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：67 ] - 林斯坦
我国国民的科学素质不高的现状，将严重影响我国社会、经济的持续发展。我国学校教育中的弊端和群众性科普工作的薄弱是其重要的原因。要根据科学素质的构成诸要素，加强对年轻一代的培养与教育。
1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 25k] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：88 ] - 周兴国1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 19k] [下载次数：513 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：55 ] |[阅读次数：94 ]
- 万翼1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：95 ]
- 陈德燊
深化教育改革全面推进素质教育的核心是促进人的发展； 发展学生的主体性（ 包括主动性、独立性、创造性）是学生获得发展的根本保证。学生的创新精神和创新能力的形成是主体性发挥的标志。
1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 32k] [下载次数：321 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：45 ] |[阅读次数：81 ] - 孙智昌1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 15k] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：85 ]
- 陈宁军
选择是主体自主地在多样的事物或状态中作出的选定。培养学生的选择意识和选择能力是现代教育的基本要求， 它在全面推进素质教育， 加强创新教育的过程中， 有着重要的意义。
1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 18k] [下载次数：265 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：28 ] |[阅读次数：46 ] - 孙长缨1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 22k] [下载次数：234 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：35 ] |[阅读次数：85 ]
- 1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 13k] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：51 ]
- 姜根龙
信息技术是人类创造的一种文化现象， 它使教育的内容更加丰富、充实， 其本身又成为发挥教育文化功能的必要手段， 促进教育为经济、文化发展服务。信息技术时代教育的文化功能具有迅速、便利、超时空性的突出特点； 教育的文化选择功能具有大容量吸收、迅速加工、不断更新的显著特征； 教育的文化创造功能具有培养多样、大量创造性思维能力人才的重要特征。
1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 19k] [下载次数：374 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：40 ] - 钟以俊
确立以培养学生创新精神和创新能力为目标的创新教育指导思想，在教学过程中引导学生进行创新学习，使学生真正成为学习的主人。开展创新教育活动应遵循主体参与性原则、整体发展性原则、协同创新性原则、尊重个性原则、实践探究性原则和激励进取性原则，并采用体验学习教学法、潜科学教学法、挫折演示教学法、发展问题教学法和内容不完全教学法
1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 24k] [下载次数：207 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：77 ] - 王承鳌
以学生为本、导学为本、训练为本、能力为本，树立正确的学生观、教学观和人才观；确立以教师为主导、学生为主体、能力为主标的原则，构建知识、能力、素质并重发展的人才培养模式，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与和全程参与，最大限度地发挥其自主性、能动性和创造性，使学生成为学习的主人
1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 26k] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：91 ] - 薛城1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 7k] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：90 ]
- 陈永生1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 12k] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：82 ]
- 朱永祥1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：84 ]
- 孙大君
物理实验教学要立足于做、着重于思、着眼于疑、着力于放，从其实践性、启发性、探索性、自主性等方面促进学生手脑的有机结合，从而培养其实践能力和创新能力。
1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 23k] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：91 ] - 余德保1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：87 ]
- 王真东
在素质教育中， 中小学教育的基本任务是传播知识， 为培养人才， 特别是培养具有创新精神和实践能力的人才打基础，担当此任务需要的是创新型的教师。创新型教师的基本特征是：创新性的教育观念、多元化的知识结构、科研型的教学能力、创造性的人格特征。
1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 26k] [下载次数：337 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：85 ] - 徐富明1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 40k] [下载次数：1157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：57 ] |[阅读次数：86 ]
- 于忠海1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：101 ]
- 宋坤强,张叔东1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 12k] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：96 ]
- 解立军1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 14k] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：77 ]
- 1999年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 11k] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：47 ]
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