中国教育学刊


  • 当前我国农村教育存在的问题及其应对

    苗培周

    当前我国农村教育仍存在许多问题有待于解决,诸如农村教育观念、经费、师资、课程、教育结构、体制等。为了促进农村教育进一步发展,以适应农村社会经济发展的需要,必须从管理体制、课程教材、经费投入、教学设施设备、师资力量等方面采取措施进行综合改革。

    2005年05期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 89k]
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  • “课堂教学改革与学生主体性发展”学术研讨会在京召开

    李云虹

    2005年05期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 45k]
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  • 现代国民教育体系中的普通教育

    张振元

    普通教育在传统国民教育体系中处于主体和“正统”的地位,且有“本体化”的倾向。这种简单化和模糊性的认识使其不堪重负,也严重制约了我国现代国民教育体系的探索和建构。在现代国民教育体系的构建中,必须合理确定普通教育的内涵和边界,使之与职业教育形成相生互补的完整结构。其合理定位应当是:现代国民教育体系的重要组成部分;以传授普遍性、通用性知识和培养相应能力为主的教育;具有从小学直至博士研究生各个层次教育的完整体系;“重心”在小学、初中阶段的基础教育;教学重点是文化知识的学习和相应能力的培养;专业领域主要在学科性范畴。

    2005年05期 5-7+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 88k]
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  • 谈税费改革后县级教育行政部门的作为

    刘良初

    以减轻农民负担为目的的税费改革,加速了农业的快速发展,减轻了农民的沉重负担,同时税费改革对县级教育行政部门产生了巨大的冲击。为此,县级教育行政部门应努力在以下6个方面大胆探索:争取县级财政支持,调整支出结构;大胆、稳妥地调整学校布局;变革义务教育经费投入体制;坚持分级负责改造危房;发挥自身优势,加强财源培植。

    2005年05期 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 89k]
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  • 论民办学校产权之法律保护

    杨挺;周鸿;

    权利设置和权利保护是民法两个最基本的任务。从产权主体来看,民办学校的产权保护包括学校法人、举办者及其他主体的产权保护3个方面。民办学校产权保护的规则有财产规则和责任规则,方法有债权保护和物权保护。在处理民办学校产权纠纷时应遵循有利于维持学校的正常秩序和保护受教育者的合法权利的原则,同时对不同类型的纠纷宜采取不同的方式。

    2005年05期 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 论新时期学校德育方法的变革

    冯文全

    传统的德育方法表现出诸多弊端,使得当今学校德育工作面临诸多挑战,德育实效性低下,因而变革德育方法尤为重要。借鉴伦理学、经济学、心理学、进化论乃至物理学等相关学科的理论来丰富和改造传统的德育方法理论,从而探索出一些行之有效的新时期学校德育工作新方法,如利益调节法、登门槛技术法、冲突引导法、情感激励法、自发对称破缺法和无意识教育法等。变革德育方法的突破口在于:变训斥式教育为疏导式教育,变封闭式教育为开放式教育,变包办式教育为自治式教育,变单一式教育为综合式教育,变保守式教育为创新式教育。

    2005年05期 16-20+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 218k]
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  • 关于西部地区农村未成年人思想道德建设的思考

    粟道平,普映,唐薇佳

    目前,农村未成年人思想道德建设存在的问题有:家庭环境差,教育问题多;德智失衡,学校教育重心偏移;社会经济发展滞后,文化教育等设施缺乏。因此,必须发挥社会、学校、家庭、学生四位一体的思想道德教育的网络功能。具体地讲,就是要树立未成年人在思想道德建设中的主体意识;改变家长教育观念,改进教育方法;把德育真正放在学校教育的首要位置;加快经济发展,加强文化教育设施建设。

    2005年05期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 94k]
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  • 试论陶行知的教材思想及现实启示

    黄晓玲

    在陶行知丰富的教育理论与实践中,有大量关于教材的精辟论述,如教材是满足一定目的、能够使用的、生活的工具;各级教育部门要有教材建设规划;教材编写者必须了解儿童生活,把握学生的学习需求;教材编写的程序和体例要灵活,要具有特色;学校有对教材进行监督管理的职责;教材评价重在教材的精神价值;教育行政部门和学校要赋予教师一定的教材选用权,倡导教师灵活地、创造性地使用教材;教材应在生活和社会的广阔空间中不断发展和完善等。这些思想对当前基础教育课程改革中的教材建设都具有积极的借鉴意义。

    2005年05期 25-27+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 95k]
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  • 新课程理念下的学习策略教学研究

    张向葵,高智军,毕有余

    我国第8次课程改革提出了新的课程理念,并把重视学生学习方法的获得摆到了一个重要的位置。这为基础教育的发展不仅提供了强大的动力,同时也提出了更高的要求。在新课程理念指导下,教师要做好学习策略教学计划的制订工作并落实到课前准备和课堂教学之中,以培养高效的学习者。

    2005年05期 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 85k]
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  • 变语言错误为英语课程资源

    郭宝仙

    在新课程理念的指引下,广大英语教育工作者积极探索各种英语课程资源的开发和利用,但能体现英语课程个性特点的课程资源——语言表达错误却被忽视。要把语言错误变为英语课程资源需要:研究、归纳学生的错误,改进教材编写;分析学生的英语学习错误,调整教学策略;认识教材错误,创造性地使用教材,培养批判意识。

    2005年05期 32-34+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 98k]
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  • 对新课程课堂教学评价关注点的探讨

    敖国儒

    课程评价是新课程改革的关键。课堂教学评价是课程评价的重要组成部分,是新课程实施的导航器。课堂教学评价要运用现代评价理论,重点关注教师的教学行为和学生的学习行为的转变,关注课堂教学文化的重建,建立课堂教学评价的新导向,使课堂教学从教师权威走向师生平等,从封闭走向开放,从学科走向学生,从预设走向生成,最终促进教师专业水平的提高和学生的全面成长。

    2005年05期 35-36+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 66k]
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  • 要从小培养儿童的创新素质——关于儿童艺术教育目标三维结构模型的探索

    张卫民

    艺术教育在培养创新素质方面具有其他教育不可替代的作用。儿童艺术教育目标是儿童艺术教育活动所要达到的目的、标准和境界的统称,它规定了实施儿童艺术教育的要求。儿童艺术教育目标由创新素质领域目标、创新素质培养目标和创新素质发展水平3个维度构成。

    2005年05期 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 88k]
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  • 算法教学策略初探

    宋宝和,宋乃庆

    算法是数学的重要组成部分,是计算科学的重要基础。算法教学策略的实验结果表明:数学教师比计算机教师讲授算法具有明显优势,二者协调配合进行教学更为有效;教学重点是对算法概念实质的理解,对算法思想的感受,对程序框图的正确设计;教学难点在于程序框图的正确设计,赋值语句、循环语句的理解。算法教学的策略主要是:数学教师讲授算法内容;数学教师加强计算机知识和技术的修养;计算机教师做好算法教学的协助配合工作;消除学生对算法概念及算法表达形式的神秘感和畏难心理;鼓励和引导学生自我构建算法;加强校本教研。

    2005年05期 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 85k]
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  • 走样的“示范课”

    邢丕侠

    2005年05期 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 57k]
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  • 要培养小学生的耐挫力

    谈心洁

    2005年05期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k]
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  • 关于学生申诉立法的思考

    陈恩伦;

    目前,学生申诉存在的主要问题是:学生权利救济渠道单一,学生申诉案件增多;法律规定过于原则,申诉处理争议多;申诉渠道不畅,依法治校推进难。必须进行学生申诉立法,具体内容应包括:适用对象;受理申诉应遵循的基本原则;申诉范围;申诉受理机构;申诉程序;申诉期间申诉人的受教育权保护等。

    2005年05期 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 中小学生隐私权的理论思考

    张维平,于国强

    隐私权作为一种重要的人身权利,在维护人的精神与个人生活的自由和安宁方面具有重大价值。在我国,隐私权研究正处于起步阶段,至于中小学生的隐私权研究更是空白居多。对中小学生隐私权进行研究,应从理论上阐明诸如中小学生隐私权的特点与法律关系构成及基本内容等。这样一方面可以丰富隐私权的一般性研究,另一方面,如果其某些研究成果为法律实践所吸纳,还可以发挥理论对实践的指导作用,为处理相关事件提供借鉴和帮助。

    2005年05期 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 87k]
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  • 论反思型教研活动模式

    揭水平

    反思型教研活动是以自我反思为基础,在教学研究群体中共同合作探讨解决教学问题的活动。其基本特征可以概括为问题驱动、专家引领、课例载体、“三段二层”、平等互助、实证取向、循环上升等7方面。它以教学前反思、教学中反思、教学后反思(“三段”)为基本结构,将个人反思与群体反思(“两层”)融合起来,能有效地激发和提高教师的反思动力,提升教师的反思能力,促进教师反思习惯的形成,营造教师群体反思的氛围。

    2005年05期 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 119k]
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  • 校本教研支持体系的构建

    邹尚智

    2005年05期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 53k]
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  • 中国教育学会征集和评选第18次全国学术年会论文的启事

    2005年05期 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 47k]
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  • 推动城乡教育一体化 促进区域教育和谐发展——成都市教育局承担的中国教育学会“十五”科研规划课题召开课题会

    2005年05期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 2058k]
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  • 中国教育学会曲周教育改革实验区成立

    2005年05期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1672k]
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  • 跨越式发展的曲周教育

    2005年05期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 2299k]
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