中国教育学刊


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卷首语

  • 全党全社会协同努力,提高义务教育质量

    杨银付;

    <正>义务教育是国家依法统一实施,所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是我国教育工作的重中之重。提高义务教育质量是教育系统的份内之责,同时也是全党全社会的共同责任。全面提高义务教育质量,要坚持党的全面领导。习近平总书记在全国教育大会上强调,教育是国之大计、党之大计。各级党委、政府要从培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的政治站位和培养担当民族复兴

    2020年02期 No.322 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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特稿

  • 新时代教育系统提高治理现代化水平的重大部署

    张力;

    <正>党的十九届四中全会审议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),从党的十九大确立的战略目标和重大任务出发,着眼于坚持和完善统筹城乡的民生保障制度、满足人民日益增长的美好生活需要的全局,对教育系统加强制度建设和提高治理现代化水平迈上新征程,作出一系列新的部署,我们要深入学习领会、认真贯彻落实。一、党的十九届四中全会关于教育新部署的宏观形势和政策导向

    2020年02期 No.322 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • 2020年全国教育工作会议在京召开

    <正>2020年1月10日至11日,2020年全国教育工作会议在京召开。会议强调,2020年是一个具有标志性、转折性意义的年份,十分关键特殊。教育系统必须牢牢树立起"收官"的强烈意识,在此基础上开好局、开新局。一是坚持和完善党对教育工作全面领导的制度体系。要推动学习习近平新时代中国特色社会主义思想达到新高度,全面加强教育系统党的建设,牢牢坚持马克思主义指导地位,加快提升学校思想政治工作质量水平,坚定不移推进教育系统全面从严治党。二是提升落实立德树人根本任务的针对性实效性,对准"五育并

    2020年02期 No.322 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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学科核心素养的教学实践研究

  • 学科核心素养培育中课堂教学目标转换的困境与突破

    纪德奎;郭子超;

    学科核心素养融入课堂教学目标具有素养介入、素养悬置、素养内嵌三种方式,与此同时课堂教学目标也要相应地进行转换,以实现渐进式的素养培育目的。现实教学中,课堂教学目标未能消解单学科目标与跨学科理念之间的矛盾,使素养机械介入;对素养未适切性悬置,模糊了课堂教学目标设计的优先次序;素养缺乏融入课堂教学目标的内嵌标准,导致素养的盲目介入。因此,应通过逆向介入、还原本体、内容分类等方式将学科核心素养精准地融入课堂教学目标中。

    2020年02期 No.322 4-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 254K]
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  • 系统调整:语文教育评价对核心素养发展诉求的回应

    叶丽新;

    我国现阶段的课程改革,将"核心素养"作为课程发展的逻辑起点。相应地,课程开发体系的各个环节需酌情作出调整,其中评价环节的调整至关重要。就语文教育评价而言,需系统考虑如下问题:更新对评价领域的理解和选择,保证评价领域的丰富性;全面规划评价途径,更加重视形成性评价,更加自觉、有针对性地运用表现性评价;进一步优化任务设计,重点完善评价的反馈环节,发展分层评分技术和类型化评分工具,聚焦学生真实具体的学业成就"表现"。只有让语文教育评价各个层面、环节一起作出相应调整,保障语文教育评价改革的完整性、内部一致性和语文评价体系的丰富性,才能有助于"核心素养"在语文课程体系中真正落地。

    2020年02期 No.322 9-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K]
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  • 危机与转向:对核心素养学科化还原论倾向的反思

    陈柳;

    核心素养学科化已成为当前教育界落实核心素养培养目标的主流方法。然而,这一做法背后的哲学逻辑却存在明显的还原论倾向。核心素养不等于学科核心素养的线性相加,在被过度分解后其本色将会被逐渐稀释;核心素养不是知识、方法和态度的机械组合,学科核心素养没有凸显核心素养的整体性、情境性、内在生成性和主体间性;核心素养不能通过刺激-反应的方式来加以获得,对外界刺激作出的被动反应不能代表他或她已获得核心素养。因此,核心素养的培养所依据的哲学基础应该从还原论转向整体论,这就需要从三个方面作出努力:学科"让位",保持核心素养的完整性;整体教学,促进实践共同体的生成;学生主导,在"做中学"中实现可持续发展。

    2020年02期 No.322 15-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
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热点问题研究

  • 回归20年来澳门基础教育改革发展的成效与经验

    佘永璇;马早明;

    澳门回归20年来,基础教育改革未曾间断。回归以来,澳门基础教育始终以提升教育质量、创造优质教育为目标,在课程与教学、学制、评核机制、教师专业发展与职业保障等方面进行了全方位的改革。历经多年实践,改革取得良好的成效,包括:推行15年免费教育,推动免费教育向优质化方向发展;基础教育参与水平提高,学习经验的纵向完整性得以保障;促进学习取得明显进展,基础教育效益提升。与此同时,澳门也积累了宝贵的经验,主要有:守正出新,在继承传统中积极寻求发展;群策群力,共同致力于教育质量的提升;问题导向,回应时代发展对教育提出的需求等。

    2020年02期 No.322 21-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 286K]
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  • 信息技术与教育融合创新的政策障碍及其消解逻辑

    史利平;

    当前关于深入推进信息技术与教育融合创新政策中存在着的障碍在一定程度上影响和制约着两者在融合创新过程中的生成逻辑和实践探索。文章基于教育政策的分析框架,在对当前信息技术与教育融合创新的相关政策进行深入解析的基础上,厘清其在政策价值、政策内容、政策过程和政策环境中的障碍表征,进而规划信息技术与教育融合创新的政策路径:客体和主体与"化物""化人"相结合,明晰信息技术与教育融合创新的政策价值;顶层设计与基层创新相配套,完善信息技术与教育融合创新的政策内容;动力机制与控制机制相协同,优化信息技术与教育融合创新的政策过程;管理体制与制度建设相协调,提升信息技术与教育融合创新的政策环境。

    2020年02期 No.322 27-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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教育治理研究

  • 我国区域义务教育质量关键影响因素监测指标框架构建研究

    檀慧玲;黄洁琼;万兴睿;

    随着我国义务教育质量监测制度体系的逐步建立完善和监测工作的持续深入开展,构建区域义务教育质量关键影响因素监测指标框架的必要性日益凸显。比较分析发现,国际大型教育质量监测项目中区域影响因素监测指标框架的研发和构建大都聚焦学生发展结果,具有理论基础坚实、政策取向明确、兼顾稳定性和科学发展性、体现简洁性和可比性等特点。充分考虑我国区域义务教育发展现状和实际需要,基于CIPP评价模型,以学生发展结果为根本旨向,体现重要政策关切,坚持吸收借鉴与创新发展相结合,注重区域特性并兼顾简洁性、可比性等,尝试构建我国区域义务教育质量关键影响因素监测指标框架,以期为今后研发设计和实施开展区域义务教育质量监测提供参考。

    2020年02期 No.322 33-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
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  • 普通高中教育多样化发展的问题分析与政策建议

    余凯;谢珊;

    普通高中教育多样化建设对于我国教育发展具有重要意义,但当前的多样化建设存在多种问题:普通高中多样化建设的政策落实与管理支持不到位,普通高中教育的制度安排与实践机制存在问题,普通高中学校特色化发展受限。通过分析发现,普通高中的多样化发展受到现有制度安排的阻碍,包括普通高中教育立法缺位,招生考试制度、现代教育治理体系、普通高中教育体制以及校内治理体系和管理制度的不完善。为推进高中教育的多样化发展,在国家层面上,应完善制度建设,深化教育制度变革;在地方层面上,应推进政策执行的配套支持制度建设;在学校层面上,应完善内部管理制度建设,促进学校特色化发展;在社会层面上,应构建教育治理体系,引导社会力量参与高中教育建设。

    2020年02期 No.322 40-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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  • 废除中考选拔制度:必要性与可能性

    程红艳;

    中考既是高中教育的守门员,又充当了社会分层重要的过滤器。中考选拔制度在高中教育高度普及化的形势下变得越来越不合时宜,不仅制约了初中教育质量,而且影响了高中教育的发展格局,且中考制度设计自身面临三大难以解决的内在矛盾。中考更多地扮演了社会排斥功能,是一种强制化的社会淘汰机制。废除中考选拔制度是经济转型、基础教育事业发展与社会融合的共同需要。废除中考选拔制度可逐步进行:先废除中考的重点高中入学选拔功能;再废除利用中考成绩进行普职分轨的排斥性分流,变依据学生考试分数分配教育机会的"按分入学"为学生按照个人兴趣需求自愿选择教育机会的"按需入学";同时完善初中学业水平考试,使之发挥诊断与检测义务教育质量功能。

    2020年02期 No.322 46-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
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  • 教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见

    <正>2019年11月,教育部印发《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(以下简称《考试命题意见》),主要包括四个方面内容:一是坚持正确方向。注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查,促进学生德智体美劳全面发展。严格依据义务教育课程标准科学命题,取消初中学业水平考试大纲,促进学生认真学好每门课程,完成国家规定的义务教育学业。二是提高命题质量。强调初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度,统筹兼顾学生毕业和升学需要。试题命制既要考察基础知识、基本技能,还要注重考察思维过程、创新意识和分析问题、

    2020年02期 No.322 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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课程与教学

  • 义务教育国家课程校本化实施评价标准的建构

    熊杨敬;

    建构科学有效的评价标准,回归价值维度观照设计样态与诉求,是义务教育国家课程校本化实施评价标准设计的着力点。灵活把握国家课程校本化实施评价标准呈现的多重特质:顶层设计与基层实践衔接、普适规范与特色建设耦合、静态属性与动态交互共举、阶段观照与整体布局并重。基于此,义务教育阶段国家课程校本化实施评价标准可尝试从如下方面:展开理性建构评估理论借鉴,析出一级指标;调研收据分析,提取二级指标;分层分类建构,确立评价标准;体系验证修订,检验拟合适配度。

    2020年02期 No.322 53-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 382K]
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  • 学程设计与学习时序建设:任务群教学的突破口

    郑桂华;

    2017年版高中语文课程标准以任务群组织学习内容,提高了语文课程的整合性,但学习任务群内部和不同任务群之间因缺乏时间序列的规定性,会给教学实施带来一定困难。学程设计则将相对笼统的任务群转化为语文学习过程所需要的明晰的、线性的时间序列。一个任务群可以设计若干个相对独立并有选择性的学程,一个学程也可以跨越不同任务群或连接课内外。在教学实施中,有的学程可由学习者集体完成,有的则可以由小组合作和学生独立完成,形成一种有主有次、有分有合的语文课程学习时序。

    2020年02期 No.322 59-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
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  • 阅读对写作意味着什么——语文阅读水平、阅读投入对写作成绩影响的实证研究

    杨继利;郑国民;任明满;王思方;

    阅读与写作之间关系密切,但目前国内相关研究多数停留在感性经验或理论思辨层面。研究以Z地区八年级46646名学生为研究对象,分析不同阅读能力水平、阅读投入程度与学生写作成绩之间的关系。研究发现:其一,学生阅读能力与写作成绩存在显著的正相关,与较低层次阅读能力相比,较高层次阅读能力对写作成绩的预测作用往往更加明显,与阅读高分组学生相比,高层次阅读能力对阅读低分组学生写作成绩具有更好的预测作用;其二,学生阅读兴趣、策略与习惯等内在因素对其写作成绩的影响作用比阅读数量、阅读时间等外在因素更为显著;其三,网上阅读方式与阅读多样性对写作成绩影响甚微,甚至产生负向影响。基于此,教师在读写教学实践中应进一步提升读写整合意识,加强对学生读写分层指导与内容选择,培养学生良好的读写策略。

    2020年02期 No.322 65-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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教师专业发展

  • 不宜过分夸大实践性知识在教师专业发展中的作用

    夏正江;

    近些年来,源于教师的反思性实践、内在于教师行动、植根于特定教育情境的"实践性知识",日益受到教育学者的关注与重视。一些学者认为,实践性知识是教师专业发展的主要知识基础;相对于学术理论知识而言,实践性知识对教师的专业成长与发展更加重要。对此,文章提出了质疑,主张不宜过分夸大实践性知识对教师专业发展的作用与影响,其理由是:实践性知识与理论性知识是相互渗透、相互影响的,二者没有截然的分界线,更不是对立的;教师发自内心真正信奉并且实际使用和(或)表现出来的对教育教学的认识不一定是正确、合理的;对教师而言,实践性知识的生产离不开学术理论知识提供的指引与支撑;掌握一定的具有确定性的学术理论知识,是教师有效应对教育实践不确定性的必要基础与前提;实践性知识并非教师职业区别于其他职业最主要的独享知识体,也不是标识教师职业独特性和专业性的唯一依据。

    2020年02期 No.322 72-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
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  • 智慧教育背景下教师角色的重构

    林德全;

    随着人工智能的发展,教育将步入智慧教育时代。所谓智慧教育,即人工智能技术与教育深度融合而成的更加智能化的教育形态。在这种新的教育形态下,教师作为教育活动中的要素,无论是其工作方式,还是工作内容都将发生重大转变。这些转变也对教师角色提出了新的要求,亟须重构教师的角色范畴:一方面要从以知识的传播者为主变为学生人生的引路人为主、从以系统性的教学为主变为随机性的点拨为主、从以重复性劳动者为主让位于智慧性劳动者为主等对传统教师角色进行转换,另一方面也要进一步丰富和深化教师已达成共识的"教师即研究者"角色,深入开展基于智慧教育的教学研究,切实发挥教师在智慧教育中的应有作用。

    2020年02期 No.322 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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  • 新时代乡村教师学习共同体建构策略

    蔡其勇;刘筱;胡春芳;

    学习共同体建构对于提升乡村教师队伍整体素质具有重要意义。当前,乡村教师学习共同体建构中存在合作意愿不强、协同共建氛围不浓、共同体成员结构单一、体制机制不健全等问题。建构新时代乡村教师学习共同体,需从强化教师合作意识、创设良好的学习交流环境、转换组织方式、注重骨干引领等方面去改进和完善,使乡村教师学习共同体建设更有实效,从而促进乡村教师专业成长,推动乡村教育事业发展。

    2020年02期 No.322 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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德育研究

  • 有效的教育惩戒:从管理活动到教育艺术

    赵国瑞;

    教育惩戒是一项必要且理性的教育管理活动。要实现有效的教育惩戒,教育者需要从学生的犯错行为中依据对他人或公共利益的危害性、消极结果是否滞后、学生的心理发展水平等筛选出合适的惩戒事件,在选择惩戒事件时不能仅仅进行质的区分,也应该注意量的限制。实施教育惩戒需要讲究技术细节:低强度优先于高强度,适时使用信号化惩戒,注重针对性和及时性,坚守一致性。很多惩戒行为通常难以独立地产生积极的教育效果,还需要教育者的关爱和疏导行为协同发挥作用,而对于特殊学生可能需要特殊的教育方式,教育者需要量力而行,由此形成惩戒中的教育艺术。

    2020年02期 No.322 87-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
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  • 立德树人背景下叶圣陶德育思想时代内涵探析

    任苏民;

    在新时代以立德树人为根本任务的中国特色社会主义教育发展背景下,重温叶圣陶德育思想,深度挖掘其时代内涵,非常具有现实意义。叶圣陶德育思想以"做人"为根本,阐明了中国现代德育的意义和目的;以"人生"为主题,构建了中国现代德育的内容和核心;以"人本"为遵循,总结了中国现代德育的原则和方法。这一德育思想,基于中国现代教育实践,继承发展中华优秀传统教育思想,深刻总结了我国现代德育实践的经验和智慧,揭示了中国特色现代德育的本质和规律,为新时代教育落实立德树人根本任务,培养社会主义建设者和接班人,提供了宝贵借鉴。

    2020年02期 No.322 93-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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  • 图像时代德育的话语修辞策略

    郁有凯;

    图像时代的德育根据不同功能体现出三种不同价值倾向的话语修辞观念,即"劝服性"观念、"认同性"观念和"生存性"观念。"劝服性"观念聚焦劝服性话语的生产,旨在通过劝服性策略的探索,实现图像化德育对学生主流价值观的灌输,表现为时间策略、空间策略和交互策略;"认同性"观念聚焦教师与学生之间公共性话语的生产,旨在通过释义规则的运用,保证教学双方的平等对话,有效发挥引导学生舆论、达成价值共识的功能,表现为故事建构策略、互文语境策略、情景释义策略;"生存性"观念是以人文关怀为价值取向,聚焦文化性话语的生产,从而指明如何重塑学生的精神家园,构建学生的精神生存方式,表现为文化意象策略、文化记忆策略和文化消费策略。

    2020年02期 No.322 98-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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教育微论

  • 构建“新三生”教育整体育人模式

    张显国;

    <正>新时代的学校教育需要守正创新,重道立人。学校坚守教育之道,回归教育原点,提出了"生命、生活、生态"的"新三生"教育理念,致力于构建新时代学校发展的新样态。"新三生"教育旨在引导学生正确处理人与自我的关系,让学生活着、活好、活出价值,树立正确的生命观;引导学生正确处理人与社会的关系,让教育着眼学生生活实际,使教育融入生活,培育学生正确的生活观;引导学生正确处理人与自然的关系,尊重自然生命,开展生态教育,形成正确的生态观。

    2020年02期 No.322 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 走向动态生长的教师发展新生态

    刘会宝;伏利平;

    <正>"新三生"教育的生态理论强调,生态结构具有系统性、协调性、内生性、多样性和适应性等特点。这就要求教师发展必须打破静止状态,创新体制机制、培育教育信仰、改革师培课程,走向动态生长的新生态。创新体制机制新生态。构建教师发展新生态必须创新体制机制,体现生态的系统性和协调性原则。天府新区作为四川省教育综合改革试验区,大力创新教育体制机制,赋予了学校充分的办学自主权,实现了投、建、管、办、评分离,学校管理自主、用人自主、

    2020年02期 No.322 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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  • 将教育安放在生态校园之中

    夏维海;唐佩;

    <正>"突出公园城市特点,把生态价值考虑进去",这是习近平总书记在天府新区视察时作出的重要指示和殷切嘱托。孩子们是祖国的未来,生态的、良好的自然环境是孩子们的未来,将教育安放在生态校园之中是新时代的要求。生态校园的价值追求。生态校园积极彰显公园城市的生态价值、美学价值、人文价值、经济价值、生活价值和社会价值,在公园城市里建设校园,引领生态教育价值新方向。学校努力实践"生命、生活、生态"的"新三生"教育理念,生态优先、绿

    2020年02期 No.322 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • “四自主”构建学校治理新生态

    彭世坤;

    <正>学校治理指向学校内部治理,其实质是建设民主、平等、自主的现代学校制度,重点在于自治和共治。"四自主"指"管理自主、用人自主、教改自主、经费自主",是办学自主权落实的核心,践行的目的在于构建充满活力的新时代学校发展新样态,塑造适应师生生命自由生长的教育新生态。管理自主,推动学校从行政管理向学术引领转变。学校实施组织变革,建立以年级学部为中心,学科中心为主体,中层处室为保障的扁平化、网格式、分布式的现代学校治理机制。以年级

    2020年02期 No.322 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 课程统整:国家基础课程校本化实施新路径

    王远彬;曾曼丽;

    <正>学校整体构建"三生三格卓越人才"课程体系,即三层五类"飞碟"模型。通过课程体系建设和实施达成"新三生"整体育人模式,学校根据国家课程标准,遵循"尊重天性,发展个性,培育创造性"的课程理念,对语文、数学、英语、物理、体育、美术、音乐等学科进行初小课程统整。国家课程的高度统一性不能直接满足学生的个性化发展需求,课程校本化要求学校从"学科+学科""学科+学段""学科+生活""学科+技术"等方面对学科进行课程

    2020年02期 No.322 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 基于“三格”育人目标的班本课程开发

    司琪格;

    <正>在"新三生"教育理念的引领下,学校提出了培养适应未来社会发展的"格局大、格调高、格致精"的卓越人才培养目标。为此,学校着力开发系列班本课程,培养志趣、涵养情趣、发展兴趣,寻找"三格"育人目标落地的力量。首先,培养志趣,引导学生着眼国际视野,树立远大志向。格局大目标指志向远大和视野宏大,旨在培养学生生命的高度和宽度。基于格局大目标,班本课程应注重多样化资源建设,拓宽学生见闻和视野。一方面,可以整合师生、家

    2020年02期 No.322 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • “五自”德育促学生主体意识发展

    付亮;

    <正>基于"新三生"教育办学思想的引领,天府第四中学构建了生活自理、行为自律、学习自觉、人格自强、文化自信等课程(简称"五自"德育课程)。主体意识是人对于自身的主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识,是人具有自觉性、自主性、能动性、创造性、自由性等特征的意识,对发展学生的独立性、自主性与创造性,培育学生的主体精神与独立人格具有重要作用。学校德育课程便是秉承"一切教育都是自我教育"的原则,着重在课程开展过程中充分发展学生的主体意

    2020年02期 No.322 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 学科融合助力学生空间想象力培养

    明朗;孙健;

    <正>基于社会的人才培养需求,天府第四中学提倡教师可依据学生学习需要重构和整合学科资源,创设立体化的各类情景,促进多维、多向、多边的互动学习。学科融合不仅首先需要打破学科壁垒、融合资源,还需要融技术、创体验。本文以初一数学课"从三个方向看物体"为例,通过资源、技术的融合,创设不同的情景体验和师生互动,让学生的空间想象得到发展。方法融通增加思考方式。寻找学科间技术的融合方式,在教学过程中让学生经历不同的体验,使学生由单一的

    2020年02期 No.322 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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  • 构建“教研”向“学研”转变的集体备课“生本模式”

    张小艳;

    <正>著名教育家陶行知指出,"先生的责任不在教,而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。"因此,在集体备课中要立足"以生为本,重在发展"的育人理念,从"教师如何会教"转为研究"学生如何会学"的集体备课"生本模式",把课堂的时空留给学生,把合作的方法教给学生, 把探究的情趣带给学生,让学生成为快乐学习的主人。首先,立足学生认知基础,探索集体备课从"教研"转向"学研"的新思路。"学研"就是以生为本的"研究

    2020年02期 No.322 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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  • 回归以“生”为本的语文课堂

    谢佳欣;

    <正>语文教育在立德树人,引导学生健全人格,形成积极的人生观与价值观上具有不可忽视的作用。为了让学生的生命得到自然、舒展的生长,语文课堂应该以生为本,也就是让教育回归生命、生活、生态。只有用生命润泽生命,用心灵唤醒心灵,课堂中生命的自由生长才会真实发生。首先,语文课堂应该关注生命的生长。生命,是教育的原点,教育源于生命、循于生命、达于生命。在语文教学中,教师只要对教材里的文章做深度挖掘,发现文章里所蕴含的生命教育,就可以教得

    2020年02期 No.322 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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  • 生命教育微课程的实践探索

    叶柯男;

    <正>生命教育微课程是针对个体、较小的群体,以及群体中某些微小的生命教育现象开展的德育活动和实施的微课程。可利用微课程"短""小""灵""快"等特点,观察"微现象",发现"微问题",搭建"微组织",创造"微平台",引导学生正确处理人与自我、社会、自然的关系,对学生进行活着、活好、活出价值三维生命教育,提升学生的生命价值感。

    2020年02期 No.322 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 小学语文群文阅读教学选文策略

    钟少秀;

    <正>群文阅读有利于拓展学生阅读的视野,培养学生的阅读能力和提升学生的思维品质。小学语文群文阅读教学中,对各种文本资源进行有效统筹整理,有利于潜移默化地浸润学生,充分发挥群文阅读的育人价值。以题目为"群"选文。题目是文章的眼睛,有些文章可以从题目看出内容和主题相似,以此提炼适宜的议题,作为群文阅读教学的一个切入口展开探究性学习。如学习《桂林山水》这篇课文,可以在题目中找到"祖国风光"的踪迹,从而指引学生找寻更多同主题的篇目阅读,《雅鲁藏

    2020年02期 No.322 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 浅谈汉语言文学教育与大学生人文素质教育——评《文字的力量》

    徐蕾;

    <正>哈佛大学有十六堂著名的世界文学通识课程,选取十六部世界经典著作来为学生揭示十六个关键的历史节点和事件,让学生从文字描述中感受历史文化的魅力,了解不同国家的兴衰历程,探寻科学发明的起源和政治文化的发展。可见,文字有着巨大的力量和独特的魅力,从这一角度来说,加强汉语言文学教育可以有效提高当代大学生的人文素养。《文字的力量》一书的汉语翻译出版从一定程度上体现出我国人民群众

    2020年02期 No.322 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1880K]
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  • 应用语言学研究现状和发展趋势探析——评《应用语言学研究中的混合方法》

    王巍;

    <正>随着自然科学研究模式向人文社会科学研究领域的渗透,同语言学研究的发展历程相似,应用语言学研究的发展也大致经历了传统思辨式研究向实证研究范式的转化。从传统思辨式研究向实证研究范式转化的应用语言学研究,经历了量化研究、质性研究与混合研究三个发展阶段。如果说量化研究范式的基础可以概括为实证-后实证主义,质性研究范式的基础可以归纳为建构-解释主义,那么混合研究范式的基础则可以概括为实用主义。

    2020年02期 No.322 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1356K]
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  • 浅谈声乐技巧与声乐作品之关系——评《声乐教学与作品演唱》

    成莹;

    <正>声乐演唱的过程是一个极为复杂的生理和心理活动过程,需要发声规律和发声技巧的双重配合,才能发出感动人心的声音。于是,声乐演唱既需要掌握其自身固有的发声规律,也要从技巧上入手。纵观现有的声乐教学方法,无论是讲授法、讨论法还是练习法、欣赏法,其真正的意图或教学内涵都在遵循艺术规律和艺术本质的前提下,娴熟地掌握声乐艺术的发声技巧和方法,以自然地流露出歌唱者的情感诉求和思想表达,并促使聆听者产生与之相关的情感共鸣。由王微等人主编的《声乐

    2020年02期 No.322 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1312K]
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  • 以“实践艺术”为导向的环境设计教学改革探究——评《环境艺术设计概论》

    李一霏;万妍彦;

    <正>生活水平的提升使人们对于日常生活中赖以生存的环境需求也随之大幅提升,在这一背景下,环境艺术设计专业就出现在了人们的视野中。越来越多的人参与到了环境艺术设计的过程中,希望将自身对于美好环境的期许通过"实践艺术"的方式表现出来。与此同时,近几年,随着我国高等院校教学改革工作的推动,越来越多的高等院校也逐步参与到了以"实践艺术"为导向的环境设计教学过程中来,如何转变原有环境艺术教学过程中理论远远多于实践的弊端,转变原有高校环境艺术

    2020年02期 No.322 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1102K]
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  • 浅谈汉字的文化功能与文化传播路径——评《汉字审美与文化传播》

    李晓钰;

    <正>对于一个国家而言,文字是其自身所特有的文化,文字的发明不仅仅克服了古代人们单纯语言交际所产生的局限,也记录了一个国家的历史变迁。对于中国而言,汉字就像我们作为中国人的一种"符号",如果我们无法全面了解汉字,就宛若一个误入了图书馆的"盲人",既看不到,也听不到,不仅没有办法前行,也没有办法实现未来国家发展的宏伟蓝图。所以,了解并学习汉字,感受汉字的功能和汉字中所蕴含的文化,便显得尤为重要。王悦欣著作的《汉字审美与文化传播》一书从美学的角度,系统

    2020年02期 No.322 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 972K]
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  • 浅谈高校后勤在服务育人中的重要性——评《高校后勤多元化育人的创新与实践——北京师范大学后勤“三进”工作研究课题文集》

    蒲晓轩;

    <正>现阶段我国的高等教育已经将"育人"作为重要的环节,既符合培养全面发展人才的理念,也符合未来社会对于人才的基本需求。高校数量众多,而且大部分学生都是住校生,大学生的活动范围和活动内容都离不开后勤管理,所以说高校后勤服务对于高校学生的"育人"作用有着深刻和深远的影响。我们只有对高校后勤服务中涉及的政治站位、思想品德、生活作风等相关方面深入研究和分析,才能更好地为学生提供育人服务。张强、张玉新主编的《高校后勤多元化育人的创新与实践——北京师范大学后勤"三进"工作研究课题文集》一书将高校育人工作与后勤

    2020年02期 No.322 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1666K]
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  • 以创新能力培养为导向的视觉传达设计教学探究——评《视觉传达设计探究》

    李平平;

    <正>创新能力指的是在各领域中,能够提出打破常规,有别于别人思路的新想法、新技术的能力,通过创造或者改进事物,来获取一定有益成效。当今社会竞争激烈,事实上说的就是人才之间创新能力的竞争,因此人才创新能力的培养与提升是当前教育界极为重要的课题与任务,特别是在艺术设计领域,艺术的创作与发展离不开创新设计能力。《视觉传达设计探究》一书重点针对视觉传达创新设计思维与能力进行了论

    2020年02期 No.322 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1619K]
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  • 数字媒体艺术教学理论与实践探究——评《数字媒体艺术简史》

    李维;

    <正>多元时代的来临,催动了各行各业的转型与发展,我国高等教育也在不断拓展新的学科,来为各个行业领域培养合格的人才,以迎合和适应当前社会的发展形势。数字媒体艺术属于一门新兴的综合性较强的交叉专业学科,在21世纪后,随着国内数字媒体行业对专业人才需求量的提升,数字媒体艺术开始受到国内学术界与教育界的关注,越来越多的高校开始设置与数字媒体相关的专业,并将数字媒体艺术专业列入高等教育教学的重点专业,特别是理工类的高等院校,几乎都开设了数字

    2020年02期 No.322 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K]
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  • 美术基础教育中民间美术地域文化的价值体现——评《中国民间美术的发展与创作研究》

    彭子义;

    <正>美术基础教育对于培养美术专业人才有着极为重要的作用,当前我国大学美术基础教育仍然是以西方解剖和透视为主要教学内容的契斯恰科夫教育体系为主导,不可否认,这种教学模式丰富了学生在美术基础教育阶段的造型经验与方法,但是该体系背后的民族属性,使国内很多院校的美术生在掌握解剖与透视等规律的技法后,对于其他体系的特色或者优势难以吸收内化,很难在美术创作中再有其他的发展或变化,特别是面对传统绘画的基础问题时,实物写生的模式便不可避免地与其产

    2020年02期 No.322 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K]
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  • 项目化任务驱动教学法的实施探究——评《包装设计项目教学》

    徐东升;

    <正>项目化任务驱动教学法是根据具体专业、行业的发展方向,以及对专业人才的培养要求,在教学中将相关教学知识内容转化为数个具有针对性、代表性的项目任务,学生在完成项目任务的过程中,汲取到较为实用的专业知识与技能。我国高校的包装设计教学,通常是以虚拟课题的教学形式进行相关设计知识的传授,但随着社会发展以及市场对高素质专业设计人才要求的提升,包装设计教育教学滞后问题越发凸显,传统课题教学形式已经无法满足学生进行深度训练以提升设计实践能力的

    2020年02期 No.322 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K]
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  • 从学生多元智能培养角度看当代美术教育——评《当代美术教育与实践》

    吴禹霏;郭晓光;

    <正>进行美术教育的主要目的在于不断提升学生对于美的认知,包括感知美、欣赏美以及创造美的各种能力,而作为美术教育主导的教育工作者,在进行美术教育的探索过程中,需要根据美术教育的学科特点以及学生的个体心理状态和个性进行多方面综合考虑,从而不断促进教育教学工作的发展。多元智能培养角度是源于心理学家加纳德提出的多元智能理论,该理论告知人们:人类进行认知以及思维活动的方式是多元的。该理论的提出不仅深化拓展了智力内涵,还对现代教育教学的观

    2020年02期 No.322 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1182K]
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  • 油画教学中学生专业综合能力与素养的提升——评《油画教学·第二工作室》

    蒋登攀;

    <正>目前我国院校教育对于人才的培养越来越重视,特别是在多元文化思潮发展的时代,人才专业综合能力与素养培育提升的重要性越发明显。近几年来随着新课程改革的不断推进,我国院校油画专业教学也有了较大的发展。为进一步促进油画专业学生的全面发展,不少教育工作者对油画教学的内容与方法等进行了深入的研究,《油画教学·第二工作室》一书的作者,在该书的编写中也体现出对美术教育油画专业教学的重视。笔者在开展湖南省教育厅"基于‘卓越教师计划’的应用型地方本科院校美术学专业(师范类)交叉课程设置研究"(项目编号:湘教通

    2020年02期 No.322 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 2776K]
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  • 舞蹈专业即兴编舞教学理念与方法的思考——评《动作的瞬间:舞蹈即兴》

    高鑫;刘炼;

    <正>培养具备全面舞蹈艺术素养的专业舞蹈人才,是高校舞蹈专业教育教学的主要任务和目标,所以在舞蹈专业教学中,要求学生既要具备进行艺术表演的专业舞蹈技能,又要有进行教学和舞蹈编创的能力。编导课是高校舞蹈专业高年级阶段的必修课程之一,在学生舞蹈学习的过程中,编导课程是培养其进行独立思考与创新思维意识的重要方式,而编导课程中的即兴编舞又是舞蹈编排学习中不可缺少的重要环节。舞蹈艺术的创作或多或少都会出现灵感枯竭的时候,而此时即兴编舞就是达成

    2020年02期 No.322 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 2643K]
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  • 系统科学思想浸润下的钢琴教学新理念——评《钢琴教学的系统科学方法》

    武宁;

    <正>钢琴教学是一项复杂的活动,其中存在着精密而微妙的教学规律。因此,钢琴教师要尤为重视提升教学研究能力,通过不断的学术探索来完善知识结构,提升教学的科学性、系统性与实效性。而要保持教师专业发展的可持续性,就必然需要理论的指导。笔者在开展山东省社会科学规划研究项目"中国古诗词钢琴音乐审美意象的儒学探究"(项目编号:19CWYJ19)过程中,仔细阅读了《钢琴教学的系统科学方法》一书,认为该书作者运用系统科学方法的原

    2020年02期 No.322 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 2071K]
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  • 高中历史中的德育融合思考——评《文化德育之光》

    杜文星;

    <正>"以史为鉴,可以知兴替",知兴替,知根知源,就应该知道为什么在这个时代提出并强调国家富强、民族复兴、人民幸福的"中国梦"!历史教育的作用在于展现国家发展历程,展现发展历程中的荣与辱,让受教育者知道自己的文化根源,知道自己的国家和生存的环境的情况,从而在面对复杂的国际环境时有更多的自信走属于自己的发展道路。历史教育对个人价值观、综合素养等的形成也具有重要作用,因为在历史中可以看到什么是事实,可以学会辨别史实,可以从

    2020年02期 No.322 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 2008K]
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  • 音乐表演艺术研究典范之作——评《音乐表演艺术论》

    金红莲;

    <正>《音乐表演艺术论》一书的作者高拂晓是中央音乐学院的研究员,现任中央音乐学院研究生部副主任,曾任《中央音乐学院学报》副主编。他毕业于中央音乐学院音乐学系音乐美学专业,获博士学位,曾去英国牛津大学(2011—2012)和美国芝加哥大学(2017—2018)做过访问学者,其出版的专著有《期待与风格——迈尔音乐美学思想研究》《音乐表演艺术论》《音乐表演专业论文写作基础》。此外,他还在各类中文音乐刊物发表了《中外音乐表演理论研究进展比较和评价》《音乐表

    2020年02期 No.322 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1973K]
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  • 新课程视域下英语核心素养的培养路径分析——评《新课标背景下英语教学理论与教学活动研究》

    李月;

    <正>英语是当前国际上应用最广泛的语言之一。在我国,英语已经成为继语文、数学两大重点课程之后的第三大重点课程,且理论教学和实践教学同样重要。且伴随着新课改的发展推进,国家大力倡导素质教育,2018年1月教育部颁发的《普通高中英语课程标准(2017版)》中明确了培养学生语言能力、文化意识、思维品质与学习能力共同构成的英语学科核心素养的重要性。因此,教师应当立足于新课程,围绕英语核心素养来开展教学,研究核心素养的高效培养路径。

    2020年02期 No.322 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 2212K]
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  • 西方经济学教学中的矛盾与化解——评《西方经济学(微观部分·第七版)》

    谭亮;

    <正>近年来,高等教育越发受到国家与社会的关注,并对人才培养提出明确要求,即重视培养具有专业知识技能、创新创业能力的应用型技术技能人才。西方经济学课程属于理论经济学范畴,旨在揭示现代化大生产条件下各项经济活动的规律。当前高校西方经济学教学中存在诸多矛盾,如教学内容与课时的矛盾、学生基础与课程内容的矛盾等,化解教学中的矛盾是每位教育工作者亟待研究与解决的课题。而《西方经济学(微观部分·第七版)》一书能够给西方经济学课程教师带来许多教学

    2020年02期 No.322 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1040K]
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  • 新时期古筝表演的传承和创新发展探究——评《文史谈古筝》

    薛莲;

    <正>古筝是我国独特且重要的民族乐器中的一种,战国时期盛行于秦地,距今已有2500年以上的历史。古筝具有音色优美、音域宽广、演奏技巧多样、表现力强等诸多优点,因此从古至今一直受到大众的青睐,到现代也出现了小古筝、便携古筝、迷你古筝等形式。古筝除了是一件乐器外,还是我国传统文化的象征之一,其在唐宋朝代是十三根弦,后来增加到二十一弦,其中二十一弦是当前最常用的规格。随着时代的发展,人们的音乐审美需求在不断变化,想要对古筝表演艺术进行传承,需要立足于创新,参考其他国家民族乐器演奏技法,对古筝演奏内涵进行丰富,使其呈现出不同以往的音乐美感,从而适应文化潮流趋

    2020年02期 No.322 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K]
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  • 公安院校实战类微课制作与教学方法探究——评《微课教学设计》

    闫立新;

    <正>教学设计是教师为达成一定的教学目标,对教学活动进行的系统规划、安排与决策。微课作为一种新型的教学资源与教学方式,也需要进行教学设计。《微课教学设计》一书是刘万辉在总结教改实践经验的基础上整理创作的,该书主要针对微课基本理念、微课开发的流程与技术、微课资源的整合等基本知识和技术进行了阐述,并由此提出开发一节好的微课,就需要更进一步对微课教学设计进行深入研究。

    2020年02期 No.322 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K]
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  • 浅谈基于设计伦理的革命文物保护和利用——评《红色革命遗址保护研究:工农革命军第一军第一师师部及团部旧址保护设计实践》

    张睿智;

    <正>现代意义上的设计伦理起源于西方,学界主流观点认为设计伦理概念的兴起源于帕帕奈克(Victor Papanek)的《为真实的世界设计》一书。西方早期的现代主义者尽管没有明确地提出"设计伦理"的概念,但是在他们的论述中,与设计伦理内涵和外延息息相关的诸如原则、责任、标准屡见不鲜。工业革命后,为了对抗随之而来的设计伦理失范,以罗斯金、莫里斯、卢斯以及充满"禁欲"特征的老派现代主义者贝伦

    2020年02期 No.322 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 以科学评估水平提升促进社会组织高质量发展——评《结构、技艺、文化:社会组织评估新视野》

    周卫华;

    <正>习近平同志在党的十九大报告中指出,"中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾",这意味着我国社会发展进入了一个新的历史阶段。加强和创新社会治理已成为推进国家治理体系和治理能力现代化战略的重要内容。社会组织是我国社会发展中的重要主体,近年来,它的数量迅猛增加、分布更加广泛、影响日渐提升,爆发式增长导致了社会组织良莠不齐。当前,我国经济发展在转型、社会发展在转型,在经济社会发展中发挥重要活力的社会组织也要转型。如何通过社

    2020年02期 No.322 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1240K]
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  • 漫不经心巡礼触摸到的心灵历史——评《美的历程》

    张红芸;

    <正>美学是哲学分支学科,该学科主要是对人与世界审美关系进行研究。在中国,关于美学的研究有着丰富悠久的历史,在系统、历史的观点下对中国美学思想脉络进行梳理,以此对中华民族文化源流进行重构,是20世纪80年代开始的"美学热"一直以来的追求。在诸多的研究成果中,《美的历程》一书在以历史原物的美学进行阐释的基础上,对中国一代代审美进行了梳理,在漫不经心的巡礼中带领我们走过了中国几千年来的美的历程。且《美的历程》一书强调创造与欣赏美,均需

    2020年02期 No.322 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1204K]
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  • 美学理论指导下的高中审美实践——评《美术(选修):美术鉴赏》

    周宏;

    <正>美术课是一门素质课,能够传承文化艺术,弘扬人文精神,陶冶学生情操,提高生活品质,增强学生的实践能力,激发学生的创新精神。通过对美术作品的欣赏,能够感染和熏陶学生,提高学生的人文素养,升华学生的精神气质。美术是文化的一部分,具有独特的历史话语和符号形式,能直观恒久地传递文化信息;通过美术作品能够了解不同文化的差异,使学生认识美的东西,吸收有价值的东西,学习美学理论,进行美术鉴赏,提高学生的审美。人教版《美术(选修):美术鉴赏》作

    2020年02期 No.322 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K]
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  • 试析儿童文学的阅读与教学——评《小学语文儿童文学教学法》

    陈莉;

    <正>近年来,国内的儿童文学研究已经从研究儿童文学"是什么",转向了我们能为儿童文学"做什么"。朱自强先生的《小学语文儿童文学教学法》一书可以被视为这项研究的先行者,该书将儿童文学从理论视野"照进"现实,体现出的不仅是朱先生可贵的人文情怀,还为儿童文学教学日常化、常态化的扎实推进提供了平台。笔者在参与国家社科基金项目"长征文献的编目、述要及研究"(项目编号:18DJ064)课题研究过程中,系统阅读了《小学语文儿童文学教学法》一书,读罢深受启发。

    2020年02期 No.322 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1364K]
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  • 新农村社区养老建筑空间专题设计教学探索——评《建筑设计方法》

    戴菲;

    <正>2019年,国家统计局在新中国成立70周年经济社会发展成就的系列报告中指出:老年型年龄结构形成标志着我国进入老龄化社会,尤其是农村人口老龄化是新时代农村振兴建设中面临的挑战。由于农村年轻劳动力向城镇发展,传统家庭养老模式已经无法满足农村老年人的养老需求,因此更需要在新农村振兴建设中建立社区养老体系,依托社区提供生活照料、家政服务、医疗护理、卫生保健以及陪护慰藉等主题明确的养老服务,为老年人养老提供保障。鉴于农村乡屯村落分布较散、空间距离大,所以农村应集中养老建筑空间的布局,提高村镇养老建筑空

    2020年02期 No.322 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1440K]
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  • 竞赛教学法在高校篮球教学中的应用探究——评《运动竞赛理论与方法研究》

    郝月蓉;

    <正>篮球运动具有多种特性,包括竞技性、娱乐性、健身性等,在高校各类体育项目中占有重要位置,同时也深受许多学生的喜爱。从专业的篮球教学出发,篮球教学过程非常重视技巧技能的训练和考核,对投篮、上篮等都有动作和规则上的要求,其目的也在于提升学习者的篮球技能。基于篮球教学内容及目的,教学可采取多种方式展开训练,如对学生进行一一指导、小组合作训练、竞赛模拟训练等。关于篮球教学中

    2020年02期 No.322 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K]
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  • 新媒体时代视觉传达设计及教学探究——评《视觉传达设计专业教育研究与教学实践》

    李东娜;赵思琪;

    <正>视觉传达是通过可视形式传播特定事物的行为,大部分依赖视觉,以平面设计、排版、绘画、色彩等二度空间影像进行表现。在国内,视觉传达设计被等同于平面设计,在高校专业划分里,视觉传达设计也就是平面设计方向的学科。科学与技术的发展推动了新媒体时代的到来,在科学与技术大变革环境下,诸如动漫、数字媒体等新专业逐步拓展。这些具有新时代特点的专业在一定程度上影响着视觉传达设计专业的发展。所以在一定程度上,新媒体的出现使视觉传达设计面临了新的挑

    2020年02期 No.322 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1653K]
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  • 动漫设计素描教学实践探究——评《设计素描(第三版)》

    李天林;

    <正>动漫设计属于综合类专业,涉及范围较广,学科知识内容繁杂。当前各大高校设置的动漫设计课程主要分为理论知识与实际操作两方面。理论知识包含了关于动画制作、视听语言等基本理论;实际操作主要为设计、绘画、计算机运用等。动漫设计专业要求学生不仅有过硬的绘画能力,同时还需要一定的艺术美感和理论指导。素描课程作为绘画的基本能力训练,不仅能够激发学生的艺术潜力,还可以提高学生对于艺术美感的审视能力。另外,动漫设计还要求学生有空间立体造型意识、掌握人体结构知识,这些都是实现动漫创造的基础。因此,提高素描课程的学习能够为学生后续的设计学习打下坚实的基础。

    2020年02期 No.322 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1325K]
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  • 钢琴教学艺术与技巧探究——评《钢琴教学探微》

    王蕾;

    <正>钢琴被视为乐器中的"王者",钢琴曲演奏动作优雅、旋律动听,能够很好地展示乐曲中饱含的情感,以及体现一个音乐人的素养。近现代,许多知名音乐家都非常专注于钢琴演奏。提起钢琴家,一大串耳熟能详的著名音乐家名字呼之欲出,如贝多芬、肖邦、克莱德曼、李斯特等,著名的钢琴曲目如《水边的阿迪丽娜》《梦中的婚礼》《致爱丽丝》等。或许听过钢琴曲的人都有这样的感觉,当钢琴演奏声起,一种音乐的极致享受,就如同水银泻地般浸润整个人的身心,让人轻松下来,伴随着钢琴曲的节奏,或急或缓,或深沉,或浪漫。

    2020年02期 No.322 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1883K]
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  • 新形势下大学英语教学改革的实践与思考——评《大学英语教学理论与实践(2014)》

    傅珏;张颖;

    <正>在我国教学课程体系中,英语课程占有独特的地位,从学前教育一直贯穿到高等教育。由于我国跟世界的交流更加紧密,而英语是世界上应用最广泛的国际化语言。对高等教育而言,英语教学正在变得更加重要,学生需要通过英语应用来获取与国际沟通的能力,包括申请海外高校以及与外国进行学术交流等。然而在现实中,我国高校的英语教学效率却不高,效果也欠佳。为了让高等院校的大学生更好地学习英语,高校教师应该努力改善和提升英语教学水平,用实际行动推动英语教学改革。

    2020年02期 No.322 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K]
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  • 浅谈民俗音乐定位与区域音乐文化分区——评《区域—民俗中的陕北音乐文化研究》

    王建国;

    <正>陕北音乐是陕北区域文化的一种表现形式,它因饱含浓厚的黄土气息和淳朴的民风风格而深受人们的喜爱。由于特殊的地理位置因素,陕北音乐既传承了黄河中上游文明的精髓,又融合了北方游牧民族和中原文明的精华,是我国民俗音乐文化传承的重要组成部分。《区域—民俗中的陕北音乐文化研究》一书以"区域""民俗"和"音乐"为出发点,以区域民俗为研究基础点,对陕北音乐文化的区域性分布、文化构建与发展等方面进行了多方位的研究。该书作者通过运用较大篇幅和较多案

    2020年02期 No.322 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1632K]
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  • 中国古代文学经典教育与现代转型探究——评《中国古代文学史(上中下)》

    韦丹;

    <正>中国古代文学是中国现代文学的源泉,也是中华文明的基因和密码。大部分中国人,都接受过中国古典文学的教育与熏陶。在当代中国,幼儿园的小朋友,通常都会背诵几首简单的唐诗,一些有才艺的幼儿甚至能够唱出一些经典戏曲片段。对现代中国而言,我们对于古典文学的态度应该是:学习并继承,发展并创新。我们需要接受古典文学教育,但是也需要进行现代转型与创新,这是一种历史发展的潮流趋势。《中国古代文学史(上中下)》分为上中下三册,共八编,上至先

    2020年02期 No.322 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1561K]
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  • 中国音乐史教学中“鱼”与“渔”的认知——评《中国音乐史与名作欣赏普修教程》

    蔡菲;

    <正>我国早在20世纪初,自叶伯和先生发表了一部《中国音乐史》开始,有关中国音乐史的教学与研究等方面的著述便源源不断地呈现在世人面前,有学术专著类,如杨荫浏所著述的研究中国古代音乐特点的《中国古代音乐史稿》等;有普及性较强的社科类读物,如田青执笔编撰的介绍中国古代音乐作品的《中国古代音乐史话》等;还有针对性较强的在教学实践基础上产生的音乐史教材类型的作品,如夏野主编的讲

    2020年02期 No.322 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1742K]
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  • 浅谈中国艺术设计教育的发展策略——评《现代艺术设计与教育研究》

    张谦;

    <正>中国的艺术设计教育在21世纪初开始进入蓬勃发展的时期,作为一门"创造性"和"实用性"兼具的艺术学科,现代艺术设计的发展开始注重艺术实践,这一理念应用在教育中,不仅符合了新课改的课程要求,还遵循了艺术设计本身的特质与学科规律。目前关于现代艺术设计教育的研究层出不穷,但是从"创造性""实用性"角度进行深度挖掘的书籍并不多,现代艺术设计的"创造性"是其教育过程中面对社会经济与文化发展的应对策略,同时也是中国艺术设计融入全球市场的一个

    2020年02期 No.322 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1395K]
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  • 浅谈字体设计在视觉传达中的应用——评《字体设计的基础表现与视觉传达》

    王静一;

    <正>在人类适应自然的进化过程中,信息收集和处理的能力是必不可少的,而视觉便是这种能力培养的重要感官基础。文字诞生之后,视觉收集信息的范围和深度发展到了全新的阶段。在这个信息爆炸的时代,虽然各种媒介层出不穷,但文字至今仍不可替代。文字本身不仅代表一定的含义,字体本身也有自己的含义。通过字体的设计之后,原先所表达的含义不仅可以得到进一步的明确,而且可以变得更加生动形象,更加符合信息传播要求。因此,字体研究,尤其是字体和设

    2020年02期 No.322 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 2767K]
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  • 多元人才培养视域下大学音乐教育的发展——评《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》

    朱虹;

    <正>全球化与信息化日益发展的今天,多元化成为社会发展的必然趋势。为了适应这种趋势,培养21世纪需要的新型人才,教育领域进行了相应的改革。目前高校对音乐人才的培养也逐渐向全球化和多元教育方向发展。吕媛媛所著的《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》一书在多元文化的视野下,对音乐教育改革及人才培养研究的源起与意义、音乐教育的理念改革、内容体系改革、方式改革等进行了分析,阐述了音乐教育的体系与各类教学法,既指出了国际

    2020年02期 No.322 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 2640K]
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  • 德奥古典乐派钢琴奏鸣曲的演奏与教学探讨——评《钢琴奏鸣曲的演奏与教学》

    刘萍;

    <正>钢琴音乐作品的体裁丰富多样,在众多体裁中奏鸣曲的重要性可谓首屈一指。无论是在钢琴演奏还是在钢琴教学中,奏鸣曲的分量都超过了其他形式的钢琴作品,在国内外的钢琴考级与比赛曲库中,奏鸣曲是必弹体裁之一。《钢琴奏鸣曲的演奏与教学》一书是一本关于德奥古典乐派钢琴奏鸣曲演奏与教学的著作。该书从不同视角对德奥古典乐派钢琴奏鸣曲进行了系统详尽的阐述分析,对于钢琴奏鸣曲的学习有重要的指导意义。

    2020年02期 No.322 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 2125K]
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  • 中国民族民间舞蹈教学实践与理论探讨——评《中国民族民间舞教学法(修订本)》

    海米旦·居来提;

    <正>舞蹈是伴随人类文明发展至今仍有广泛影响力和生命力的艺术形式之一,它脱胎于人类的生产活动,是劳动的艺术性表现之一。舞蹈的分类有很多,民族民间舞是其重要的分支。所谓民族民间舞,是指特定生态、人文环境下,各族人民创造并延续发展出的同时具有文化个性和地域特征的舞蹈形式。我国是多民族国家,文化发展璀璨,艺术成就辉煌,也形成了灿烂的舞蹈瑰宝。但随着社会的发展,许多舞蹈瑰宝逐渐被淹没在了历史的长河之中,有些甚至濒临消亡。那么如何保护这些珍贵的遗产,如何

    2020年02期 No.322 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1939K]
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  • 以感知和实践的力量拓展艺术教育——评《色彩构成》

    陈红珊;

    <正>20世纪最具影响力的艺术教育家约瑟夫·阿尔伯斯,曾经提出"好的教学,与其说是给予正确的答案,不如说是提出正确的问题",他以实验教学方式鼓励学生试错,促使学生对问题进行思考、求索解决办法。这种极具启发性、实验性和创新性的教学方法,在约瑟夫·阿尔伯斯著作的《色彩构成》一书中翔实系统地记录下来,对从事设计教育的教师具有宝贵的指导作用与借鉴价值。《色彩构成》一书主要介绍了阿尔伯斯对色彩的研究与教学:通过

    2020年02期 No.322 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1306K]
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  • 传统山水画的当代解读——评《极品山水——中国古代山水画论及画法图释》

    苗笛;郭晓光;

    <正>中国山水画是我国传统艺术的瑰宝,有着厚重的历史积淀,中国美术学院的学者童中焘先生在《极品山水——中国古代山水画论及画法图释》一书代序中指出:"继承与创新,本无矛盾,只因对继承的理解有了偏差,学习方法有了偏差,于是产生了矛盾。"多年来,艺术教育者在继承与创新的问题上反复探讨,试图开辟一条既可以延续传统又不乏创新精神的道路。中国山水画历史长达数千年,绵延不绝;中国山水画历代名家

    2020年02期 No.322 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1384K]
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  • 秦东地区明代自然灾害分析及当今防灾教育

    程天芹;

    <正>课题调研情况陕西"东大门"渭南市,因其位于关中平原东部,被称为"秦东",辖渭南、澄城、蒲城、韩城、华阴、华县(华州区)、白水、富平、潼关、大荔、合阳11个县市。秦东地区明代自然灾害频繁,整理研究秦东地区在明代的自然灾害,分析旱灾、水灾、地震、

    2020年02期 No.322 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 721K]
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  • 莫扎特钢琴协奏曲分析与演奏

    刘宇;孙黎;

    <正>课题调研情况钢琴协奏曲是莫扎特一生中除歌剧以外最为重要的音乐创作领域,并且贯穿莫扎特的一生。本课题主要以莫扎特的23首原创协奏曲为研究材料,其中包括独奏钢琴与乐队协奏曲21首、双钢琴与乐队协奏曲1首、三架钢琴与乐队协奏曲1首,主要探究莫扎特钢琴协奏曲的创作特点、风格发展、演奏特点、演奏版本比较以及在教学中的应用意义。在乐谱版本选择上,课题组选择的是德国骑熊士出版社的总谱,并且在乐队与钢琴实践中验证了一些研究想法,在研究过程中

    2020年02期 No.322 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K]
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  • 卓育英才 三生三格——天府第四中学

    <正>天府第四中学(简称"天府四中")位于四川省成都市天府新区沈阳路西段517号,占地178亩,是一所汉风蜀韵、生态智能、书香四溢的现代化、信息化、国际化和个性化的高品质学校。目前,学校在校教师108人,在校学生1500余人。创新的体制机制天府新区大力创新办学体制机制,构建新型教育治理结构,赋予学校管理自主、用人自主、经费自主、教改自主四大办学自主权,极大地激发了学校的办学活力。学校实行扁平化、网格式、分布式的现代学校管理制度,以年级学部为中心、学科中心为主体、中层处室为保障,使学校从行政管理向学术引领转变。

    2020年02期 No.322 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1021K]
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