中国教育学刊


  • 略论儒家“以德育人”的教育思想

    查有梁

    儒家教育理论的核心是“以德育人”。孔子提出“以德育人”的根本原理是“忠恕之道”,即“由己推人”之道:“己欲立而立人,己欲达而达人;”“己所不欲,勿施于人”。“以德育人”具有整体性和系统性,其思想和方法符合现代科学原理。孔子提倡的“诗教”和“乐学”,其核心也都是“以德育人”。

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  • 孔子道德教育思想及其启示

    刘颖

    孔子的道德教育思想和实践对中华民族的精神文明和民族道德的形成与发展有很大影响。对孔子道德教育的内容、过程、原则、方法,以及对现代的影响和启示等方面的深入探讨,将大大有助于推动学校德育的开展和深化。

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  • 中国教育学会举行教育学术界学风建设座谈会

    白玉

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  • 中国教育学会关于教育学术界学风建设倡议书

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  • 我国基础教育投资中存在的问题与建议

    孟旭,樊香兰

    我国基础教育投资中存在着财政投入不足、投资比例欠妥、缺乏科学的管理监督等问题,因而制约了基础教育的正常发展,加大了地区和城乡之间基础教育发展水平的差距。我国应加大对基础教育的投入,根据居民收入合理分担教育成本,加强教育经费的管理监督,提高投资效益,促进我国基础教育的正常、均衡发展。

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  • 加入WTO对我国教育主权的影响

    陈鹏

    加入世界贸易组织,在一定程度上给国家教育主权的行使造成制约,但并不能从根本上动摇国家教育主权。我国加入WTO是从自己的国家利益出发,为我国自身的发展而采取的积极主动的措施,是行使国家主权的表现。在当今国际教育交流合作和教育贸易中,只要我们把教育的最高立法权、最高行政权、最高司法权掌握在自己手中坚持独立平等的原则,并把境外教育纳入到国家的立法、行政、司法的管辖之下,那么,我国的教育主权就不会旁落。

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  • 生态价值观的兴起与教育的使命——对教育价值观的反思

    王怀宇

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  • 四川省民办教育协调发展的调查与研究

    纪大海,唐安奎

    四川民办教育发展态势良好,成绩喜人,但也存在一些问题。制约四川民办教育发展主要有学生家庭经济背景、区域文化观念、区域利益等因素。比较分析四川省各地民办教育的发展水平,有利于拓展民办教育协调发展的思路。四川省民办教育区域协调发展的思路是:以需求为导向,以条件促发展,公办、民办教育互促互补,保持发展的动态平衡。

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  • 课程改革与教育科研

    裴勇俊,王想平

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  • 论课程新理念与教师角色转换

    潘涌

    新课程的基本理念表现在课程目标观、课程内容观、课程结构观、课程资源观和课程评价观诸方面的创新,它吸收了超越论和多元论等教育理论和课程理论的营养。教师角色转换表现为由课程规范的复制者而成为新课程的创造者、由课程知识的施予者而成为教育学意义上的交往者、由课程分数的评判者而成为学生自主性学习的促进者。

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  • 探索小学《品德与社会》课程的新思路

    高峡,赵亚夫

    小学《品德与社会》课是一门综合课程。尽管社会综合课在我国尚属一个新的课程研究领域,但在国外已成为基础教育的核心课程之一,形成了一些基本指导原则。《品德与社会》课程的宗旨是提高青少年的公民素养。当前这门课的主要课题包括:有关课程性质、课程定位的研究,有关构建综合内容的研究,有关开发示范性教材的研究,有关开放教学活动的研究。

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  • 论双语教育目标定位中的几个关系问题

    姜宏德

    在我国经济发达地区基础教育阶段蓬勃兴起的双语教育,是一种以汉、英两种语言为教学媒介语,以培养适应全球化社会发展所需要的高素质双语人才为目标的教育体系。双语教育不仅包括对英语和汉语两种语言能力的要求,还包括对学生学科学习乃至整体素质的要求。实施双语教育,需要处理好双语教育与外语教育、学科教育、母语教育、素质教育之间的关系问题。

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  • 构建儿童认读汉字的生态环境

    周德藩

    语文学习是个体发展和民族发展的基础,认读汉字是语文学习需要跨越的一道关隘。有了学习化的外部环境,儿童认读汉字就会化难为易,要利用、开发和优化儿童认读汉字的生态环境。

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  • “合作、活动与交流”教学模式的研究

    许佳

    “合作、活动与交流”教学模式的特点:以“合作教学”的思想为基础;以民主和谐的师生关系为中心;以活动的形式促进学生自我发展;以交流的方式实现有效的合作。该教学模式的实施策略:创设“民主和谐”的教学环境;运用现代教育技术手段激发学生的求知欲;实施“学生主动参与活动”的教学过程;进行合作活动中的交流学习。

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  • 立体化的大课程理论与实践

    杨骞,张世雄,徐雁

    学校在认识、理解、实施课程及课程方案的过程中,树立整合课程观至关重要。这既关系到课程改革的成败,又关系到教育目标的实现程度。我们的具体策略是:优化课程结构;创新四类校本课程;广泛开发各种课程资源;加大群众性体育活动和艺术活动。

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  • 研究性学习与学科课程的整合

    毕作勤,刘强,王绪东

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  • 信息技术与化学课程整合的实践

    梁志红,时云,康健

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  • 中小学教育科研与教师成长

    吴惠青

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  • 关于蒙古族中学英语师资现状的调查与思考

    周淑贞

    被调查蒙古族中学目前的现状是:语音室配置程度不同;大多数英语教师能够运用视听设备进行英语教学;大多数英语教师的教学方法需改进;部分教师积极参加教育教学研究;多数英语教师积极运用国内外先进的英语教研成果,探索科学的教学方法,总结英语教学经验;英语教师学历合格率高低不均,专业对口率各异。蒙古族中学英语教学获得成功的经验在于:领导重视、家长支持、实验学校积极参与、科研能力增强。

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  • 学会负责与学校责任教育再探

    王兆林

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  • 教育该不该实行“量化管理”

    何学平

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  • 中国教育学会2003年工作会议在京召开

    温晅烨

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