- 吴大琨;陶大镛;吴福生;王本中;厉以贤;杨启先;柳斌;梁为楫;李克敬;张承先;
1993年3月6日张承先会长主特召开了教育与社会主义市场经济问题的第二次讨论会。现书与会者的发言按发言的先后顺序,摘要刊发如下。
1993年03期 1-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 765K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：94 ] - 孙喜亭;
<正> 一、党的十四大报告中明确地指示,我国经济体制改革的核心问题是正确认识和处理计划和市场的关系问题,改革的目标模式是建立社会主义市场经济体制。这是我们党在社会主义经济建设、改革的实践中在认识上获得的重大突破。它的意义十分深远,必将促进我国经济进一步发展,必将给整个社会发展带来巨大的影响。根据社会存在决定社会意识和经济基础决定上层建筑的原理,市场经济将对政治、文化、科技、教育的建设与体制改革起着一定的导向作用。当然,政治、文化、科技、教育等各领域的建设与改革,也应促进社会主义市场经济的形成与发展。因此,在当前研究教育问题,就必须要了解与研究社会主义市场经济
1993年03期 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 297K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：96 ] - 王玉成;
<正> 改革的浪潮使教育与经济、科技日益紧密地结合在一起,教育与科技、经济一体化的特征越来越明显。在笔者看来,认识和处理教育与其它社会经济活动关系的关键,是要认清社会经济发展中教育的超前性质。一、教育超前性质是“面向未来”和“优先发展”的共同基础教育的超前性质是教育本身的固有性质,它的内容要由教育与社会经济的相互作用来规定,其表现形式是在时间序列上教育行为要发生在教育行为的社会后果之前。从质上说,表现为教育在培养人才的过程中以适应未来的社会经济发展需要为标准。当然,一般社会活动也有其超前性质。教育超前性质的特殊性在于:一般社会活动的超前性质体现在主体与客
1993年03期 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：87 ] <正> 最近,我省教育厅政教处和省教育学会召集来自广州、珠海、中山、梅州、肇庆、湛江等地的部分中学校长座谈讨论——教育在市场经济条件下面临的问题与对策。大家围绕着教育面向市场、教师的流动与稳定、中小学德育工作的改进等热点问题发表了意见。现将座谈中校长们对有关问题的认识和意见归纳整理如下,以期引起大家的关注和讨论。
1993年03期 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 268K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：56 ] - 潘慧芳;
<正> 教学工作是学校的主要工作,教学质量是学校的生命线。为提高教学质量,近几年来,关于教学思想、课程结构、教学内容、教学方法、考试制度和教学管理方法等方面的改革已有一些尝试,取得了一些成绩,并成为教学管理论坛的热门话题。笔者认为,教学质量的提高固然与以上诸方面的改革相关,但是,这些方面的改革仍难以从根本上解决大面积提高教学质量的问题,尤其没能解决生源文化成绩较差这类学校教学质量的问题。怎样才能大面积提高教学质量?南京市锁金村中学和南京行知实验中学分流教育实验表明:教学改革必须突
1993年03期 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 204K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：101 ] - 闰会学;
<正> 为了促进中学英语教材、教法、考试的整体改革,培养学生实际运用英语的能力,大幅度、大面积提高教学质量,我县从1985年起进行了初中英语听力测试实验。这项实验是在全县20所初中校的180个班,近两万名学生中实施的。英语课是语言课而不是知识课。学习语言离不开听。先听后说是人类掌握语言的普遍规律。只有会听,才能会说;只有听懂才能学会。因此,听是学的首要条件。听力测试究竟怎么听、怎么测?我们采用了一测教研组长、二测教师、三测学生的办法,分别举办教研组长和教师培训班,集中讲
1993年03期 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：110 ] - 宋方成;
<正> “元认知”是metacognition的译文,有的译为“超认知”、“次认知”、“反思认知”、“解悟认知”或“自我认知”等等,笔者查阅的《远东英汉大辞典》解释为“后认识”。这些译文虽各不相同,但意义基本一致,都解释为“认知的认知”。国际心理学界对元认知的研究历史还不长,是近10年来在研究认知心理学过程中涉猎的新领域、新方向。国内涉足者虽不多见,但已引起了人们的注意。《学习策略与元认知》被定为国家“八五”重点研究项目,就足以说明其重要性。“元认知”的研究必将为学习理论的探索提供新的依据,特别是对如何使学生“学会学习”这一
1993年03期 28-29+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：101 ] - 赵大文;
<正> 初一数学教学是很重要的数学启蒙阶段。一谈及启蒙教学,人们往往认为就是让学生牢固地掌握基础知识。但这是不是启蒙教学的全部涵义呢?启蒙教学中,要让学生牢固掌握基本概念、基本运算,但教学生“会学数学”则是更为重要的任务。启蒙教学应当包括对学生进行科学的学习方法的指导。从小学到中学,学习的内容、目的和要求,已经有了比较大的变化,在学习方法上必然要求有所改进。学习方法的好坏不但对初一数学学习有着直接的影响,而且对将来的数学学习也有着深远的意义。所以,从入学的第一天起,就应当教给学生科学的学习方法,使学生逐步掌握之,进而达到会学数学的目的,这才是启蒙教学的全部
1993年03期 30-31+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：100 ] - 周新林;
<正> 解题策略,即问题解决策略的简称,是指导搜索解题路径的方法,是成功、高效的问题解决活动的关键影响因素之一,是学生解题技能和认知策略的一个重要组成部分。因此,在学校教育中应教给学生各种类型的解题策略。一、解题策略教学的意义使学生学会学习和具有创造性智慧已成为学校教育中的新景观。其实,学会学习和具有创造性智慧都与学会解决问题、提高解题技能
1993年03期 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：82 ] - 樊慕曾;
<正> 世界上所有美好的事物都是创造力的果实。米尔永葆教学的青春一门课,三五年讲下来,如果只是简单重复,将第一次讲过的内容一次又一次地反复讲,不用多久,就会产生一种厌倦感,这是许多教师“未老先衰”的一个重要原因。教师工作的本质在于创造。教师讲课不是炒冷饭,而是要常讲常新,这是因为讲课不仅是简单地将自己已知的知识讲给学生,而是要将学科知识与学生的知识水平、认识能力以及生活经历相结合。教师在创造中付出辛勤劳动,又在创造中获得乐趣,这样他才能永葆教学的青春。就是在满头白发、行将退休的时候,他的工作也始
1993年03期 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：92 ] - 朱曦;
<正> “精讲多练”的教学思路,确实对我国中小学的教法改革起了推动作用。它不仅改变了“满堂灌”的消极教法,而且提高了课堂教学的质量。但是,从80年代末期以来,由于一些地方、学校和家长,片面追求升学率.以升级、升学人数的多少。作为评估学校、评聘教师的先决条件,从而导致了一个不容忽视的问题:那就是舍本逐末,“多练”当头。其结果,挤占了精讲应有的时间.加重了学生的作业负担。这种错误倾向,来势迅猛,四处泛滥,愈演愈烈,严重地干扰着中小学正常的教学活动。
1993年03期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：75 ] - 郭齐家;
中国教育学会、中央教科所与广西教育学会、广西教科所、广西雷沛鸿教育思想研究会于1993年3月14日至17日在南宁联合召开了雷沛鸿教育思想学术讨论会。本文选自该学术讨论会论文。
1993年03期 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 398K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：92 ] - 姚天勇;李清玲;丁逸民;
<正> 一、调查目的我国初等义务教育虽然已在很大范围内普及,但是学业不良现象却严重影响着加快实施义务教育的步伐。据统计,我国初等教育的效益指数(为完成某一阶段教育理论上所需花的学年数与学生实际上所花学年数之比)为0.82,这就是说,我国初等教育规定的学年数(6年)实际被延长了1.32年。因此,“改善教育环境、提高教育质量”的问题已引起人们的高度重视。有关的调查报告和分析文章屡有出现,但大多侧重于对学业不良儿童学习能力和学习态度的认识,而且在操作上也缺乏明确的规定。本调查主要针对“学习成绩不足”
1993年03期 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：100 ] - 刘凤华;郭嘉贤;
<正> 为了研究围棋对学生素质的影响,我们对河北省怀安县学校开展的围棋活动进行了调查。怀安县是“围棋之乡”,围棋活动十分普及;学校围棋活动还带动了社会的普及。自1980年以来怀安县在学校开展的围棋教育,是由县教委、县体委两家合办的。在县城柴沟堡镇,小学学前班每周都有两节围棋课,同时辅以课外活动;县城各小学实施围棋教育的情况则不尽一致,有9所小学在低年级把围棋列入正课(3所小学在一至三年级开课,6所在一年级开课),多数小学则把围棋作为课外活动。各校开展围棋活动的时间也不一样,多
1993年03期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：94 ] - 严督;
<正> 一、社区教育组织是教育管理的一种新型模式 80年代中期,在深化教育改革的进程中,某些省市相继出现了形态各异的社区教育组织,给教育事业的发展注入了新的生机与活力。经过几年来的实践和探索,基本上已形成了以街道一级社区教育委员会为轴心的教育管理的新格局,成为教育事业提高质量的一项重要措施,为动员全社会关心教育、支持教育提供了一个范例。社区教育组织的诞生,不是一件孤立的偶然的事物,而是有其孕育发展的内外动因的。就外部来说,当今世界各国教育改革出现了许
1993年03期 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：68 ] - 沈扬;
<正> 一、从整体上建立学校管理机制的必要性十一届三中全会以来,我国的教育在取得巨大成绩的同时也出现了许多新问题。政治体制改革的深化,使教育行政部门将逐渐转变职能,简政放权,这就需要建立起相应的自主办学和权力制约机制;经济体制改革的深化,为学校实现以教学为主,进行多种经营,开展有偿服务,增强自身造血功能提供了可能性,于是就要强化动力机制;学校领导体制的改革,党政职能的划分,实行校长负责制,迫切需要建立学校的决策机制、监督机制和权力机制;打破大锅饭,实行按劳分配,就应具有学校的利益机制;人事制度改革,必然要引入竞争机制;在新形势下,学校要自我调节、自我完
1993年03期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 287K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：98 ] - 贾非;
<正> 经济体制的改革,改变了我国几十年计划经济的体制,开始形成社会主义市场经济的结构。但是,我国教师培养体制却一直延续着几十年一贯的统一的计划型培养方式,这种落后的教师培养方式,必然会影响人才流动机制的转变,阻碍教育体制的整体改革,以至影响经济建设的发展。我国现行的统一计划型教师培养体制也叫封闭式教师培养体制,它沿袭的是前苏联早期计划培养的模式。这种体制在建国初期对建立我国社会主义教师队伍曾起过一定的作用,但是,随着社会的改革,这种体制所存在的问题越来越突出。具体表现为:
1993年03期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：95 ] - 杨宗文;
<正> 秦皇岛市海港区人口47万,有小学校50所,其中城市22所、厂企10所、农村18所。有小学教师1500余人,其中,中师毕业以上的高达95％(包括49名大专生)。但这只能说明学历合格率高,绝不等于说这95％都已岗位合格。在岗位合格方面最大的问题是课堂教学的效率低,有相当一部分教师不能按要求完成当堂教学任务。造成这种状况的根本原因是全社会都在片面追求高分数,片面追求升学率。一些人普遍认为分数、升学率就是质量,就是衡量一个学生学得好坏、一个教师教得好坏和一所学校办得好坏的标准。这种偏见显然不符合党的教育
1993年03期 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：106 ] - 罗树华;
<正> 教师的教育教学工作,是对学生启智益能育德的综合性实践活动。由教师的教到学生的学,教师的口头语言是媒介——教师要通过口头语言,向学生传授知识,讲解道理,做思想工作;学生要通过教师的口头语言,理解和接受知识,懂得做人的道理。对教师口头语言的重要性,比利时学者G·德朗舍尔表述为:“在我们的教学形式中,教师的口头语言行为表示了他所做的全部事情和他要学生做的全部事情。”苏霍姆林斯基则明确指出:“教师高度的语言修养是合理地利用时间的重要条
1993年03期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：90 ] - 张孝达;
<正> 中国教育学会数学教学研究会成立于1982年,至今整整10年。10年来,研究工作取得了丰硕成果,发展了数学教育理论,提高了数学教学质量,这是值得欣慰与自豪的。不过,研究工作从本质上说,不是重温已知、品尝成果,而是面向未来、探索未知、不断创新。在世纪之交,各发达国家都在为21世纪的数学教育设计蓝图、构建框架,我们数学教育的研究工作就更加紧迫和更加繁重。
1993年03期 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 273K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：111 ] -
<正> 中国教育学会于4月8日在京召开部分学术委员会议,研究如何落实今年学术活动,提高学术活动的质量和效益。会议议定如下事项: 一、关于召开第七次全国学术讨论会。此次学术讨论会定于9月中、下旬在上海市召开。主题:“三个面向”与深化教育改革。为开好这次讨论会,与会同志强调: 1、要把对“三个面向”的认识提高到一个新水平。邓小平同志的“三个面向”指示是建设有中国特色的社会主义理论的一个重要组成部分,是小平同志教育思想的精髓。要对
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