中国教育学刊


  • 积极开展教育科学研究——在中国教育学会第三次常务理事扩大会议上的讲话

    董纯才;

    <正> 今天我讲讲教育科学研究的问题。共讲四个问题。第一个问题,教育建设与经济建设的矛盾,也就是教育建设落后于经济建设的问题。我们要进行社会主义现代化建设,必须发展科学技术,发展科学技术就要发展教育。我国原是一个半封建、半殖民地国家,经过新民主主义革命建成社会主义国家。我国原有的经济落后,教育也很落后,解放后经过十七年的努力,国民经济上去了,教育也上去了,与世界先进国家比,差距是缩

    1981年02期 3-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 379K]
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  • 坚持又红又专培养专门人才

    林迪生;

    <正> 随着党的十一届三中全会路线的深入人心,教育在建设社会主义物质和精神文明中的重要地位和巨大作用正日益为人们所认识。但是肩负着培养人才重任的高等学校在实际工作中究竟如何培养人才,还要不要坚持德智体全面发展、又红又专的方针,对这个问题的认识是不一致的。因此,如何从我国的实际出发,正确总结历史的经验教训,把这个问题讲清楚,使高等教育更好地

    1981年02期 8-12+7页 [查看摘要][在线阅读][下载 453K]
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  • 需要与思想教育的实质

    邱有来;

    <正> 一、行为产生的心理根源行为是思想品质发展水平的集中体现,也是思想教育的最终目的。因此,当我们来研究思想教育的规律和实质时,我们首先就得弄清楚产生行为的根源。只有弄清这一点,我们才能抓住思想教育的实质。行为产生的根源是什么呢?一般都认为是环境,当然这无疑

    1981年02期 13-18+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 492K]
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  • 加强和改善大学生的思想政治工作

    任彦申;

    <正> 我国在经历了十年政治大动乱之后,进入了一个历史大转折时期。十年动乱留下的精神创伤,拨乱反正时期思想活跃而又混乱的状况,在大学生中表现得尤为明显。在去年第四季度学生进行的竞选活动中,比较真实、全面地反映了当前学生队伍的思想情况,也检验了学校的德育工作。它突出地说明了当前重视德育、加强和改善学生思想政治工作的迫切性和重要性。一、摆正德育在培养人中的地位我们办社会主义大学的根本目的是培养无产阶级革命事业的接班人,造就具有高度社会主义

    1981年02期 19-22+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 372K]
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  • 青少年思想教育科学化探讨

    丁沅;

    <正> 青年人有着共同的特点:热情、敏感、尚实、向上、精力充沛、热爱生活、追求理想。但是每一时代的青年,由于生活在不同的历史条件而具有不同的特点,应该把他们放到一定的政治、经济、文化生活中去考察,简单地用进化论的观点,认为青年都是好的,或者以九斤老太式的论调,叹息一代不如一代,都是不对的。我们必须坚持马克思主义的科学态度,

    1981年02期 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 286K]
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  • 少年期“反社会行为”问题初探

    靳乃铮;

    <正> 所谓反社会行为,一般是指青少年中经常出现的蓄意对抗现社会的道德观念、法禁律令和公共秩序的行为。其突出表现即少年中的颓废堕落、玩世不恭和违法犯罪问题。无数事实证明,这种现象不仅美国、西欧、日本有,苏联、东欧有,而且中国也不例外,就目前看,还是造成社会不安定的重要因素之一。这种现象在不同社会制度下,虽然政治性质有所不同,但就其产生发展的基本原因和表现形式看,可以说是一

    1981年02期 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 294K]
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  • 鲁迅论家庭教育

    王峻峰;

    <正> 鲁迅是伟大的文学家、思想家和革命家,同时也是伟大的教育家。一九○九年,他从日本回国后,有三分之二时间战斗在教育岗位,为改革教育作出了多方面的贡献,其中家庭教育是他在整个教育实践中的重要内容。鲁迅出生在一个沿袭几代的封建官僚地主家庭,父母长辈对他的唯一希望是将来做官,中进士,做翰林,因此,自小对他进行的是封

    1981年02期 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 362K]
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  • 试谈美育

    李榷;

    <正> 一、肃清流毒为美正名周扬同志在第四次文代会上的报告提出:“文联各协会应协助教育部、文化部、共青团中央加强对中小学生的美育”。这不仅是文艺工作者的任务,而且更应该是我们教育工作者义不容辞的任务。然而,由于林彪、“四人帮”诬蔑美育是“封资修黑货”,把美育一棍子打死,以至谁也不提美育了。甚至连时刻都必须进行美育教

    1981年02期 36-40+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 425K]
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  • 谈音乐教育及其改革

    管谨义;

    <正> 音乐教育在我国有着悠久的传统。远在春秋战国时代,在我国古代美学思想发展的初期阶段,孔子已把“乐”列为“四教”之一,“文”教中的一个重要项目。提倡“兴于诗,立于礼,成于乐”。“成于乐”是指通过“乐”的“美”与“善”的感化作用,陶冶人的性情,最终完成培养人的任务。孔子把“乐”看作维持奴隶主统治,治理国家的重要

    1981年02期 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K]
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  • 教学如何适应儿童智力发展的特点

    陈仙梅;

    <正> 教学必须促进学生智力的发展。为此,就要使教学的目的、内容、方法和组织适合儿童智力发展的特点。研究儿童智力发展的一般规律和特殊表现,并把它运用到教学上来,这是教育工作者经常关心的问题。这里想根据心理学的一些研究材料,概括性地提出几点看法和建议,以期有利于在教学中取得发展学生智力的良好效果。(一)儿童智力发展的一般规律和教学

    1981年02期 45-48+35+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 428K]
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  • 关于教育规律的几个问题

    萧垠;

    <正> 一、教育和哪些范畴之间有着本质的联系?研究教育规律,需要从哪些方面进行探讨呢?很多同志认为,应该主要去看教育和哪些范畴之间存在着本质的联系。持这一看法的同志们认为,教育在其产生和发展的过程中,始终发挥着传授生产斗争经验和传播、灌输社会意识形态这两种作用,即传授文化科学知识、传播思想政治和道德观念的作用,而这又是受

    1981年02期 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 322K]
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  • 四川师院举办领导干部教育理论班学习

    邓奎金;

    <正> 为了帮助领导干部提高理论水平和业务能力,四川师范学院举办了领导干部教育理论学习班。学习班开设《心理学》,间周上课一次,每次三学时,本期将学完“心理学的对象和意义”、“感知觉和思维”、“记忆”、“情感”、“个性心理特征”、“青年心理特征”和“教

    1981年02期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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  • 试评夸美纽斯的直观性原则

    吴小玲;

    <正> 十七世记捷克的资产阶级教育家夸美纽斯,在教育学方面作出了许多新的贡献。他的代表作《大教学论》是近代第一部比较系统的教育学著作,是一份宝贵的教育遗产。夸美纽斯在《大教学论》中,研究总结了前人和自己从事教学工作的经验,提出并论证了许多

    1981年02期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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  • 认真探求 刻苦攻关 (记中国教育学会教育学研究会第三届年会的学术交流)

    <正> 中国教育学会教育学研究会在成立刚满两周年的时候,于1981年4月15日至25日,在福州举行第二届年会。出席这届年会的有来自全国二十八个省、市、自治区(缺西藏、台湾)的正式代表234人(其中包括出席福建教育学会首届年会的代表83人)。共收到论文332篇(其中包括福建省教育学会会员的论文43篇)。这届年会会员提出的论文,不仅数量培增,而且质量较优。许多同志遵照党的十一届三中全会所号召的破除迷信,解放思想,实事求是的精神,认真探求教育科学规律,为把我国教育学建立在马克思列宁主义、毛泽

    1981年02期 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 314K]
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  • 广东纪念陶行知诞生九十周年

    李蒲弥;

    <正> 六月十七日,广东省教育学界召开纪念人民教育家陶行知先生诞生九十周年座谈会。省委常委、秘书长杨应彬同志、省委常委、宣传部长陈越平同志出席了会议。会议由广东省教育学会会长马肖云同志主持,出席会议的有教育学界知名人士、教授以及各级教育行政部门的领导同志共五十多人。与会者缅怀了陶行知先生一生的教育实践,高度评价陶行知先生一生为人民教育

    1981年02期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K]
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