中国教育学刊


新时期师德建设研究——纪念第23个教师节专栏

  • 敬业爱生 严谨笃学──纪念第23个教师节

    顾明远;

    中共中央总书记胡锦涛8月31日在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话时,对全国广大教师提出"四点希望":希望广大教师爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远。这"四点希望"是对新时期师德精神的新阐述、新概括,也是新时期新阶段造就德才兼备教师队伍的努力方向。为贯彻落实胡锦涛总书记的这一讲话精神,本期特别组织编发了一组新时期师德建设研究的文章,以飨读者。

    2007年09期 No.173 1-2+6页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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  • 师德建设要注重提升教师职业情感

    曾令格;

    加强教师思想道德建设,始终是教师教育工作的核心内容。不同的时期、不同的形势,加强师德建设的关注点、着力点不同。当前,师德建设要通过唤醒教师的生命意识,激发其爱生爱职业情感;通过丰富教师的生命体验,提升道德境界;通过尊重教师的生命状态,强化专业精神。师德建设最终要达到提升教师职业情感的目的。

    2007年09期 No.173 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 师德首先表现为对学生一生发展和幸福负责

    张思明;

    近几年教师队伍的职业道德水平有了提高。同时,在部分教师中也存在着简单、片面理解"爱"的问题。师德所表现的"爱"是要对学生一生的发展和幸福负责的爱,应当把敬业爱生、求真务实、创新精神作为师德建设的重点内容。

    2007年09期 No.173 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K]
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  • 与学生共同成长:师德建设新尝试

    刘畅;

    彰显教师专业发展过程中的师德建设,将有助于树立科学全面的教师专业发展观,提升教师专业发展品质。在实施校本特色的师德建设实践过程中,尝试将师德建设与学生发展需求相结合,从了解学生需求入手,在回应学生需求的实践中,强化师生互动,和谐师生关系,重树教师品格,在践行"诚心诚意为学生服务,在成就学生的同时提升自己"的教师自身建设中,探寻学校师德建设的有效途径。

    2007年09期 No.173 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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理论前沿

  • 创造性的培养与心理教育

    班华;

    联合国教科文组织的《学会生存》一书关于"培养创造性"的思想,应是培养创造性的心理教育的总指导思想,"培养创造性"应纳入发展性心理教育目标。"培养创造性"的根本在于培养创造性人格。童年的发展是日后发展的根基,应解放儿童的创造性。培养创造性的心理教育本身应是创造性的教育、解放的教育。要增强自信,每个人都可能发挥创造潜能。

    2007年09期 No.173 15-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K]
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  • 教育指标理论研究的几个基本问题

    刘建银;安宝生;

    教育指标通常是指对教育领域单个变量的组合测量,与教育统计存在不同的功能范式。20世纪80年代中后期以来,在世界范围内,教育指标逐渐成为国际社会教育研究的热点话题,其原因与教育系统的复杂性、全球化、信息化和公共性发展密切有关。目前我国教育指标理论研究整体上仍处于起步阶段。要提高我国教育指标研究水平,应确立教育指标在教育理论与教育实践中的地位、集中研究教育指标的基本理论问题、建立大型教育监测系统以及增强教育研究中使用指标的自觉性等。

    2007年09期 No.173 21-25+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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讯息传真

  • 两岸中小学素质教育研讨会在西安举行

    <正>经国务院台湾事务办公室批准,由西安市人民政府台湾事务办公室和西安市教育局主办,西安市教育学会承办的"两岸中小学素质教育研讨会"日前在陕西省西安市举行。来自台湾和西安市的160余位中小学校长、教师参加研讨会。

    2007年09期 No.173 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K]
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  • 关于召开第二届中国中学校长大会的通知

    <正>学会[2007]30号各省、自治区、直辖市及原计划单列市教育学会,有关地(市)教育学会、协会;各分支机构、教育改革试验区、实验校,有关教育科研单位、中等学校:2004年7月,我国教育界著名学者、政府官员、知名中学校长曾经会聚北京,参加了"首届中国中学校长大会"。大会以自由、浓郁的学术氛围,丰富而颇具思考价值的学术成果取得圆满成功,在与会者心目中留下美好印象。今年11月,"第二届中国中学校长大会"将在广东省人民政府的大力协助下,以"高质量、高规格"续写更加精彩的一页。

    2007年09期 No.173 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 8K]
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热点问题

  • 对中学生涯教育的再认识

    杨曦;

    生涯教育是一种帮助学生在正确认识自我的基础上自主规划人生的教育。我国中学生涯教育缺失的主要原因是生涯教育目的和内容的窄化以及教育与生活的疏离。加强中学生涯教育,需要确立生涯教育的目标体系和基本内容以及构建生涯教育体系。

    2007年09期 No.173 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 要敢于对教育改革中不切实际的现象说“不”

    刘如正;

    我国进行的基础教育课程改革得到人们的普遍认同,积累了一定经验。但是,目前基础教育教学改革中也存在一些不切实际的现象。我们要敢于对"让学生任意自由发展"说"不;"敢于对"教师上课不讲授"说"不;"敢于对"不给学生留作业"说"不"。教育界人士要向有关部门积极建议,协助新课程标准的进一步修订、完善,使之更具有科学性和可执行性。

    2007年09期 No.173 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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区域发展

  • 关于推进基础教育师资配置均衡化的思考——吉林省城乡师资差异和教师流动意愿的调查与分析

    邓涛;孔凡琴;

    基础教育师资均衡化是目前社会公众和教育界关注的热点和难点问题。推动基础教育师资配置均衡化需要我们对相关情况进行深入调查研究。推进基础教育师资配置均衡化的实践对策包括:规范教师工资外收入,实现同工同酬;改善农村教师的生活与工作环境,缩小城乡教师差距;引导教师树立全局观念,强调"定期流动"既是权利也是义务;出台相关政策,消除教师参与"定期流动"的后顾之忧;尊重教师的意愿与心理感受,稳步推进教师"定期流动制"。

    2007年09期 No.173 34-37+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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  • 中部欠发达地区推行义务教育新机制的研究——基于张家口市义务教育新机制的调查与分析

    王颖;胡守荣;李林旺;

    河北省张家口市农村义务教育新机制保入学、保运转、保安全、保工资。对包括张家口在内的中部欠发达地区推进义务教育新机制的政策建议包括:试行西部义务教育新机制政策;加快教师队伍建设,切实解决代课教师问题,建立全保障教师队伍;尽快出台解决普九欠债办法;加快建立城乡一体的义务教育保障机制。

    2007年09期 No.173 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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学校改进

  • 校长领导力:背景、内涵及实践

    张爽;

    领导力问题是当前企业组织研究领域的重要问题。企业组织领域是现代管理理论的摇篮,从而影响到教育领域中的理论研究。校长领导力研究获得重视正是遵循了这条路经。领导力是在实现组织目标的过程中,领导者影响被领导者及利益相关者的能力以及领导者与被领导者和利益相关者之间的相互作用;领导力本身,既是一种能力,又是一个作用的过程。校长领导力,就是校长在实现学校目标、推动学校发展的过程中影响全校师生员工和以家长为代表的利益相关者的能力,以及与全校师生员工和以家长为代表的利益相关者之间的相互作用。校长在实践中要树立正确的教育观,重视学校能力建设。

    2007年09期 No.173 42-47+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 现代校长应具备的学校领导能力

    窦贵君;

    我国正处在一个改革开放的年代,教育观、教师观、教材观、学生观、学习观、人才观、成才观都发生了重大变化。校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位和决策地位,校长的素质决定着一所学校的教育质量和办学水平。现代教育呼唤现代校长提高专业素养与能力,现代校长应立足于人的个性发展、全面发展和终身发展,最广泛地挖掘受教育者的潜能,以前瞻性的思想理念、完善的教育艺术,使学生成为具有健全人格的、全面的创新人才。

    2007年09期 No.173 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]
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德育探讨

  • 学生道德实践的反思与建构

    范树成;

    德育在本质上是实践的。要培养学生的品德,使学生成为言行一致、知行统一的人,就必须借助道德实践。目前不少的道德实践存在明显的缺陷:具有不道德性;违背实践的本质要求;追求形式而不注重效果;是运动式的而非经常性的。理想的道德实践应是主体参与式的、具有一定的深度、空间开放、经常性的道德实践。

    2007年09期 No.173 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 论青少年网络道德建设

    李化树;杜宇;林大永;

    网络的普及与发展,对人类社会生活和人类自身的发展产生了广泛而深刻的影响;社会网络化趋势,使青少年德育面临着有史以来最为深刻的变革。在此背景下,要提升网络道德教育主体意识,增强网络道德教育整体活力;构建网络德育新体系,强化网络道德教育科学管理。

    2007年09期 No.173 55-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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教学探索

  • 课堂观察的基本理念和初步实践

    张菊荣;

    课堂观察是教师研究课堂的基本方法,它能促进教师个人理论、教学研究方式和学校科研功能的转变,应实现目的与方法、描述与诠释、建构与行动的统一,追求的是一线的、学术的和持续的研究品质。课堂观察的具体操作形式有团队观察、个体观察及自我观察。

    2007年09期 No.173 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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  • 科学素养评价工具的建构

    王蕾;

    开发评价工具首先要明确所要测量的目的,制定建构图,再根据建构图编写题目。通过学生能力国际评价(Programme for International Student Assessment)PISA2006中国试测研究的实践,分析和展示了PISA科学素养评价工具建构的过程。PISA科学素养评价工具的建构对于研究如何考查学生综合能力,改进我国基础教育评价工具有十分重要的启示和借鉴意义。

    2007年09期 No.173 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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学科教育

  • “问题解决”的实践活动模式思考

    吴志华;

    学生的实践能力只能在解决问题的实践活动中获得发展。开展"问题解决"的实践活动是综合实践活动课达成培养学生实践能力目标的基本途径。"问题解决"的实践活动模式具体有:自组织模仿活动模式和自主性探究活动模式。

    2007年09期 No.173 67-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K]
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  • 数学教学中记忆与理解关系的调查研究

    巩子坤;张奠宙;

    有些数学知识相对于学生的认识水平具有超验性、合情性和难以理解性。对于这些知识,学生要在初步理解的基础上先记忆下来并进行一定的训练,然后在以后的学习中慢慢加深理解。相应地,课程标准和教材要基于学生的理解水平制定适切的目标,不可过高地强调理解;教师也要在教学中正确处理理解与记忆的关系,而不是一味地反对记忆。

    2007年09期 No.173 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]
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  • 中学数学网络课程制作探究

    郭利周;

    网络课程的质量直接关系到网络教学的质量。网络课程的创意构思、模板设计、制作技术等是提高网络课程质量的重要因素。

    2007年09期 No.173 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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