- 裴娣娜
目前,处在社会大变革时期的中小学生,面临复杂的文化生态环境和多元文化的价值选择。基于北京市民价值观的现状,优化学生生存与发展文化环境的关键是抓好现代学校文化建设。对学生进行价值观教育的策略是:整合学校、社会、家庭教育及学校教育的内在要素,开展实验研究和专题探讨。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 316k] [下载次数：1512 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：49 ] |[阅读次数：0 ] - 卓恺返
德育是中小学教育工作的灵魂。当前中小学德育工作存在的主要问题表现为针对性、主体性和实效性较差。为了解决这一难题,教育理论工作者和实践工作者都在途径方面进行了不同程度的探索。研究性道德学习是奉化中学开展的一项新的德育实践活动,它对研究性学习和德育进行有机整合,这种以探究活动为主的德育学习方式对德育工作的开展具有积极意义。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 213k] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杜芳艳
造成中学生化学学习困难的主要原因是:学习方法不当,学习效率低下;课业负担过重,课外学习时间严重不足;虽然用了功,但学习效果不良;化学知识抽象难懂;学习兴趣不浓,学习动力不足,学习主动性差。解决中学生化学学习困难可采取的策略为:建立互动教学模式,提高课堂教学效率;强化学法指导,教学生学会学习;着力书本知识与日常生活的结合,注重学习兴趣的培养。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 380k] [下载次数：949 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：0 ] - 李化树,蒋曦,周道春
全面建设学习型小康社会,迫切要求加强中小学教师终身教育;教师队伍的结构性失衡,迫切要求优化中小学教师的素质结构;国际教育发展的新趋势,迫切要求强化中小学教师教育改革。当前,中小学教师继续教育实践模式创新具体包括:整合优质教育资源,促进教师继续教育培训体系创新;增强培训的针对性,促进教师继续教育培训内容创新;变革教育培训模式,促进教师继续教育培训方法创新;加强组织领导工作,促进教师继续教育培训管理创新。关键在于构建中小学教师继续教育的长效机制:建立政策导向机制、建立监督约束机制、建立评价激励机制、建立供给保障机制。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 530k] [下载次数：661 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 杨建云,王卓
发展性教师评价的目的是促进教师自主发展,因此引导教师制订恰当的自我发展规划是实施发展性教师评价的重要内容。具体来讲,就是要帮助教师树立专业理想,引导教师进行自我反思并在此基础上提出恰当的目标和切实可行的行动计划。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 381k] [下载次数：787 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：37 ] |[阅读次数：0 ] <正>为适应现代教育发展的需要,进一步提高我国基础教育工作者的管理与领导能力和教育教学水平,树立新的教育理念,建设和改革学校管理制度,构建与新课程相适应的管理机制,全面推进新课程的实施,中国教育学会中育教育发展研究中心特举办中小学新教育探索研讨交流会。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 222k] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林天伦
目标激励作为一种有效的管理手段,已被广泛地运用于学校组织,以实现对学校教职工的激励。但学校管理者往往对制订什么样的目标、怎样制订目标等问题感到茫然,缺少一定的理论支持。为此,深入分析影响学校目标激励作用的因素,探讨如何在学校环境中科学地制订符合教师发展规律及社会要求的目标,具有一定的现实意义。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 312k] [下载次数：516 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 明庆华,程斯辉
在教育事业迅速发展和教育改革进一步深化的过程中,学校教育还存在着一些值得深入反思的倾向,主要表现为:学校教育无用论、学校教育万能论、学校发展环境决定论、学校教育质量生源决定论、校长英雄论、学校教育科研群众运动论等。这些倾向的存在已经给教育活动带来了负面影响,如果对此不加以分析和澄清,其对教育活动的消极影响将会进一步蔓延,给学校教育事业的发展带来严重的不良后果。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 487k] [下载次数：451 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>在基础教育新课程实验推广进程中,广大中小学教师是新课程改革实验的主体。提高中小学教师的整体素质,探讨新课标引导下的教学创新与发展, 对于基础教育新课程实验推广工作有着至关重要的作用。为此,中国教育学会中育教育发展研究中心举办中小学教学创新与发展暨中小学语文数学课堂教学改革研讨交流会。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 262k] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚德明
知识、智力、能力相互联系又相互促进、相互渗透。它们的系统整合、协调发展是人的和谐、全面和可持续发展的关键。在学习中既要优化学生的知识结构,又要优化其智力结构、能力结构;既重视知识的传播,又注意智力开发、能力培养,使学生学会学习,学会发展。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 188k] [下载次数：268 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 卓恺返
德育是中小学教育工作的灵魂。当前中小学德育工作存在的主要问题表现为针对性、主体性和实效性较差。为了解决这一难题,教育理论工作者和实践工作者都在途径方面进行了不同程度的探索。研究性道德学习是奉化中学开展的一项新的德育实践活动,它对研究性学习和德育进行有机整合,这种以探究活动为主的德育学习方式对德育工作的开展具有积极意义。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 213k] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曾继耘
实施差异发展教学与实现教育公平在本质上是一致的。具体体现为:从公平的内涵来看,教育公平的核心内涵不是“划一”,而是“相称”;从教育公平的发展历史来看,教育公平的理想目标和终极追求是实现教育的个性化。从我国当前教育公正的发展现状来的看,在课堂教学中导致教育不公正的主要原因是划一性教学,倡导实施差异发展教学,正是为了实现真正意义上的而非表面的实现教育公平。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 364k] [下载次数：1501 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：113 ] |[阅读次数：0 ] - 彭贤智,刘玉娟
创设参与的教学环境,让学生主动学习;创设丰富的信息资源环境,让学生在优化的情境中学习;创设知识经验共享环境,让学生在协作中学习;创设真实环境,让学生在体验中学习。通过上述方式优化课堂教学环境,使学生的学习成为有效学习。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 216k] [下载次数：611 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：0 ] - 仇定荣
探究性阅读是《语文课程标准》对阅读教学提出的一个崭新目标,它具有开放性、自主性、挑战性和实践性等特点。在阅读探究时应贯彻主体性、问题性、过程性、合作性、倾听性的原则,主要方法有文本式探究、迁移式探究、应用式探究、活动式探究。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 353k] [下载次数：552 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：40 ] |[阅读次数：0 ] - 杜芳艳
造成中学生化学学习困难的主要原因是:学习方法不当,学习效率低下;课业负担过重,课外学习时间严重不足;虽然用了功,但学习效果不良;化学知识抽象难懂;学习兴趣不浓,学习动力不足,学习主动性差。解决中学生化学学习困难可采取的策略为:建立互动教学模式,提高课堂教学效率;强化学法指导,教学生学会学习;着力书本知识与日常生活的结合,注重学习兴趣的培养。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 380k] [下载次数：949 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：0 ] - 邢金萍
教师是职业倦怠的高发人群。教师职业倦怠不仅影响教师的身心健康,而且影响学校的教育质量和学生的发展。无论从关心教师和学生的角度,还是从教育事业发展的角度,我们都应关注并深入研究教师职业倦怠现象。596份问卷调查结果显示,61.7%的教师已有较明显的倦怠倾向,这不得不引起我们的重视。对中学教师职业倦怠进行综合干预的主要途径和具体措施是:社会:改善大环境,提供有力支撑;学校:改进管理,体现人文关怀;教师:学会自我调节,维护心理健康。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 210k] [下载次数：596 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>在基础教育新课程实验推广进程中,广大中小学教师是新课程改革实验的主体。提高中小学教师的整体素质,探讨新课标引导下的教学创新与发展, 对于基础教育新课程实验推广工作有着至关重要的作用。为此,中国教育学会中育教育发展研究中心举办中小学教学创新与发展暨中小学语文数学课堂教学改革研讨交流会。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 262k] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 荆在京
学校管理的沟通过程是一个复杂的过程,沟通方式、沟通工具等运用不当会导致人为障碍、语义障碍、物理障碍等,严重影响管理效率。学校管理者须遵循及时性沟通、适量性沟通、灵活性沟通、有效性沟通的原则,施行双向性沟通、支持性沟通、重复性沟通、综合性沟通等方式,消解学校管理的沟通障碍,从而促进信息接收者关注、理解、认同和行动。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 343k] [下载次数：1155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：0 ] - 杨建云,王卓
发展性教师评价的目的是促进教师自主发展,因此引导教师制订恰当的自我发展规划是实施发展性教师评价的重要内容。具体来讲,就是要帮助教师树立专业理想,引导教师进行自我反思并在此基础上提出恰当的目标和切实可行的行动计划。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 381k] [下载次数：787 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：37 ] |[阅读次数：0 ] <正>《中国教育学刊》多年来得到广大作者的厚爱和支持,在此,本刊谨向广大作者致以诚挚的谢意! 《中国教育学刊》现为月刊,热切希望广大作者继续关注、支持本刊,踊跃赐稿。现将有关注意事项说明如下: 1.来稿须适合本刊读者对象(本刊的读者对象主要是:中小幼教师,教育科研人员,教育行政管理干部,师范院校、教育学院、教师进修院校的师生)。2.来稿须理论联系实际,论点明确,言之有物,内容翔实,独具新意,短小精悍(文章字数要控制在6000字以内,包括文中标点符号及空格)。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 64k] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕虹
要改变我国城乡义务教育发展不均衡的现状,必须制定教育财政法律。其主要内容应包括:按照公共财政制度的要求,建立起确保教育财政总量及时、足额到位的法律制度;健全有关教育资金内部分配的法律制度;明确各级政府在义务教育投入保障方面的职责。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 302k] [下载次数：313 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 彭贤智,刘玉娟
创设参与的教学环境,让学生主动学习;创设丰富的信息资源环境,让学生在优化的情境中学习;创设知识经验共享环境,让学生在协作中学习;创设真实环境,让学生在体验中学习。通过上述方式优化课堂教学环境,使学生的学习成为有效学习。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 216k] [下载次数：611 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：0 ] - 仇定荣
探究性阅读是《语文课程标准》对阅读教学提出的一个崭新目标,它具有开放性、自主性、挑战性和实践性等特点。在阅读探究时应贯彻主体性、问题性、过程性、合作性、倾听性的原则,主要方法有文本式探究、迁移式探究、应用式探究、活动式探究。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 353k] [下载次数：552 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：40 ] |[阅读次数：0 ] - 曾继耘
实施差异发展教学与实现教育公平在本质上是一致的。具体体现为:从公平的内涵来看,教育公平的核心内涵不是“划一”,而是“相称”;从教育公平的发展历史来看,教育公平的理想目标和终极追求是实现教育的个性化。从我国当前教育公正的发展现状来的看,在课堂教学中导致教育不公正的主要原因是划一性教学,倡导实施差异发展教学,正是为了实现真正意义上的而非表面的实现教育公平。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 364k] [下载次数：1501 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：113 ] |[阅读次数：0 ] - 李化树,蒋曦,周道春
全面建设学习型小康社会,迫切要求加强中小学教师终身教育;教师队伍的结构性失衡,迫切要求优化中小学教师的素质结构;国际教育发展的新趋势,迫切要求强化中小学教师教育改革。当前,中小学教师继续教育实践模式创新具体包括:整合优质教育资源,促进教师继续教育培训体系创新;增强培训的针对性,促进教师继续教育培训内容创新;变革教育培训模式,促进教师继续教育培训方法创新;加强组织领导工作,促进教师继续教育培训管理创新。关键在于构建中小学教师继续教育的长效机制:建立政策导向机制、建立监督约束机制、建立评价激励机制、建立供给保障机制。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 530k] [下载次数：661 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 李锦顺
城乡义务教育的断裂表现在:与城市相比,农村义务教育师资力量薄弱;义务教育机会缺乏;农村劳动力素质低;义务教育设施不足和教育收益率低。其原因在于:中央和省级财政对农村义务教育公共投入严重不足;以县为主的财政投入制度难以满足农村义务教育的发展;税收政策不能有效地激励个人、企业和社会扩大对农村义务教育的投资,民间资本注入渠道不畅。改变这一状况,必须保证农民在城乡义务教育财政分配中的话语权;确定农村义务教育财政负担的主体及其主要职责,加大政府财政转移支付力度;拓宽农村义务教育融资渠道。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 421k] [下载次数：464 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：30 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>《中国教育学刊》多年来得到广大作者的厚爱和支持,在此,本刊谨向广大作者致以诚挚的谢意! 《中国教育学刊》现为月刊,热切希望广大作者继续关注、支持本刊,踊跃赐稿。现将有关注意事项说明如下: 1.来稿须适合本刊读者对象(本刊的读者对象主要是:中小幼教师,教育科研人员,教育行政管理干部,师范院校、教育学院、教师进修院校的师生)。2.来稿须理论联系实际,论点明确,言之有物,内容翔实,独具新意,短小精悍(文章字数要控制在6000字以内,包括文中标点符号及空格)。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 64k] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邢金萍
教师是职业倦怠的高发人群。教师职业倦怠不仅影响教师的身心健康,而且影响学校的教育质量和学生的发展。无论从关心教师和学生的角度,还是从教育事业发展的角度,我们都应关注并深入研究教师职业倦怠现象。596份问卷调查结果显示,61.7%的教师已有较明显的倦怠倾向,这不得不引起我们的重视。对中学教师职业倦怠进行综合干预的主要途径和具体措施是:社会:改善大环境,提供有力支撑;学校:改进管理,体现人文关怀;教师:学会自我调节,维护心理健康。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 210k] [下载次数：596 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] -
<正>为适应现代教育发展的需要,进一步提高我国基础教育工作者的管理与领导能力和教育教学水平,树立新的教育理念,建设和改革学校管理制度,构建与新课程相适应的管理机制,全面推进新课程的实施,中国教育学会中育教育发展研究中心特举办中小学新教育探索研讨交流会。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 222k] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林天伦
目标激励作为一种有效的管理手段,已被广泛地运用于学校组织,以实现对学校教职工的激励。但学校管理者往往对制订什么样的目标、怎样制订目标等问题感到茫然,缺少一定的理论支持。为此,深入分析影响学校目标激励作用的因素,探讨如何在学校环境中科学地制订符合教师发展规律及社会要求的目标,具有一定的现实意义。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 312k] [下载次数：516 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 荆在京
学校管理的沟通过程是一个复杂的过程,沟通方式、沟通工具等运用不当会导致人为障碍、语义障碍、物理障碍等,严重影响管理效率。学校管理者须遵循及时性沟通、适量性沟通、灵活性沟通、有效性沟通的原则,施行双向性沟通、支持性沟通、重复性沟通、综合性沟通等方式,消解学校管理的沟通障碍,从而促进信息接收者关注、理解、认同和行动。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 343k] [下载次数：1155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：0 ] - 明庆华,程斯辉
在教育事业迅速发展和教育改革进一步深化的过程中,学校教育还存在着一些值得深入反思的倾向,主要表现为:学校教育无用论、学校教育万能论、学校发展环境决定论、学校教育质量生源决定论、校长英雄论、学校教育科研群众运动论等。这些倾向的存在已经给教育活动带来了负面影响,如果对此不加以分析和澄清,其对教育活动的消极影响将会进一步蔓延,给学校教育事业的发展带来严重的不良后果。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 487k] [下载次数：451 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 王振东
作为最重要的公共产品,义务教育的发展依赖于国家财政的强力保障。当前,我国的义务教育财政保障体系面临的突出问题是:各级政府的职责不明,县、乡财政负担较重。治本之策在于建立以“定额拨款”为主的义务教育财政保障体系,由中央财政支付教师基本工资,省、地(市)两级财政负担其他的个人事业性经费,县级财政负责事业性经费的公用部分和基本建设经费,免除乡级政府对义务教育的投入责任。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 234k] [下载次数：318 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 裴娣娜
目前,处在社会大变革时期的中小学生,面临复杂的文化生态环境和多元文化的价值选择。基于北京市民价值观的现状,优化学生生存与发展文化环境的关键是抓好现代学校文化建设。对学生进行价值观教育的策略是:整合学校、社会、家庭教育及学校教育的内在要素,开展实验研究和专题探讨。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 316k] [下载次数：1512 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：49 ] |[阅读次数：0 ] - 姚德明
知识、智力、能力相互联系又相互促进、相互渗透。它们的系统整合、协调发展是人的和谐、全面和可持续发展的关键。在学习中既要优化学生的知识结构,又要优化其智力结构、能力结构;既重视知识的传播,又注意智力开发、能力培养,使学生学会学习,学会发展。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 188k] [下载次数：268 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 陈辉
<正>2005年3月3-14日,全国人大、全国政协十届三次会议在京召开。国务院总理温家宝在政府工作报告中强调,贯彻落实科学发展观,必须大力实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略,切实把教育放在优先发展的战略地位。在坚持科学发展观、构建和谐社会的过程中,优先发展教育更能起到基础性的推动作用。因此,教育理所当然地成为代表和委员们共同瞩目的焦点话题。综观各大报刊和网络对“两会”基础教育问题的报道,主要集中在教育公平、教育投入两大焦点问题,体现了依法治教和以人为本两大特点。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 216k] [下载次数：319 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吕虹
要改变我国城乡义务教育发展不均衡的现状,必须制定教育财政法律。其主要内容应包括:按照公共财政制度的要求,建立起确保教育财政总量及时、足额到位的法律制度;健全有关教育资金内部分配的法律制度;明确各级政府在义务教育投入保障方面的职责。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 302k] [下载次数：313 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 陈辉
<正>2005年3月3-14日,全国人大、全国政协十届三次会议在京召开。国务院总理温家宝在政府工作报告中强调,贯彻落实科学发展观,必须大力实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略,切实把教育放在优先发展的战略地位。在坚持科学发展观、构建和谐社会的过程中,优先发展教育更能起到基础性的推动作用。因此,教育理所当然地成为代表和委员们共同瞩目的焦点话题。综观各大报刊和网络对“两会”基础教育问题的报道,主要集中在教育公平、教育投入两大焦点问题,体现了依法治教和以人为本两大特点。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 216k] [下载次数：319 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王振东
作为最重要的公共产品,义务教育的发展依赖于国家财政的强力保障。当前,我国的义务教育财政保障体系面临的突出问题是:各级政府的职责不明,县、乡财政负担较重。治本之策在于建立以“定额拨款”为主的义务教育财政保障体系,由中央财政支付教师基本工资,省、地(市)两级财政负担其他的个人事业性经费,县级财政负责事业性经费的公用部分和基本建设经费,免除乡级政府对义务教育的投入责任。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 234k] [下载次数：318 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 李锦顺
城乡义务教育的断裂表现在:与城市相比,农村义务教育师资力量薄弱;义务教育机会缺乏;农村劳动力素质低;义务教育设施不足和教育收益率低。其原因在于:中央和省级财政对农村义务教育公共投入严重不足;以县为主的财政投入制度难以满足农村义务教育的发展;税收政策不能有效地激励个人、企业和社会扩大对农村义务教育的投资,民间资本注入渠道不畅。改变这一状况,必须保证农民在城乡义务教育财政分配中的话语权;确定农村义务教育财政负担的主体及其主要职责,加大政府财政转移支付力度;拓宽农村义务教育融资渠道。
2005年06期 [查看摘要][在线阅读][下载 421k] [下载次数：464 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：30 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据