中国教育学刊


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  • 桃李飘香溢四海 人才辈出遍五洲——山东省昌邑市第一中学

    <正>山东省昌邑市第一中学创建于1946年,至今已有66年的历史。2010年搬迁现址,新校投资4亿元,占地600亩,建筑面积15万平方米,现有教学班138个、在校学生7800人、教职工559人。学校建有实验室35个,仪器室、准备室28个;图书馆使用面积5000平方米,藏书30万册;计算机室10个,电子阅览室2个,计算机600台,网管中心、校园网、学校安防系统健全。

    2012年S2期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1156K]
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  • 金色潘南:为学生一生的发展奠基——山东省淄博市张店区潘南小学

    <正>山东省淄博市张店区潘南小学位于张店区潘南西路9号,于1992年9月正式建校,是一所省级规范化学校。学校坚持"以德立校、科研兴校、面向未来、育人为本"的办学宗旨,以"关心人的成长是教育的一种情怀"为永恒追求,以"为学生一生的发展奠基"为崇高信念,聚集一大批富有奉献精神、事业激情和创新智慧的教师,努力实现"精神饱满、身心愉快、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的小学生"素质培养目标。学校始终坚持"总体规划、分步实施、以用促建、注重实效"的原则,实现了智能广播

    2012年S2期 330页 [查看摘要][在线阅读][下载 1358K]
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  • 创造适合的教育 打造幸福的学校——山东省潍坊第一中学文化立校简介

    <正>潍坊一中始建于1913年,称"潍县县立中学",前身可溯到创办于1759年的"潍阳书院",1952年更为现名,同年省政府确立为省重点中学,1979年再次列入山东省首批办好19所重点中学之一,1995年被评为山东省规范化学校2007年、2009年、2011年连续三届被评为全国百强中学。校先后被评为全国教育系统先进集体、全国德育工作先进位、全国教育科研先进单位、全国体育传统项目学校、山东中小学素质教育工作先进单位、山东省教学示范校、省级文单位、潍坊市五星级学校等荣誉称号。

    2012年S2期 331页 [查看摘要][在线阅读][下载 1346K]
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卷首语

  • 对课改几个热点问题的思考

    郭永福;

    <正>第八轮基础教育课程改革已经走过十年历程。实践证明,这次课改方向正确,理念已逐步深入人心,凡是改革搞得好的地方,师生面貌都发生了很大的变化在这样一场涉及亿万师生的改革大潮中,我们需要对其热点难点问题加以梳理,用正确的立场、方法进行深入探讨,以取得共识,把课改引向深入。热点之一:如何对待课改的先进典型?新课改十余年

    2012年S2期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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热点问题研究

  • 创新人才培养模式 促进学生主动发展

    李长忠;

    民办学校在满足社会对教育的多样化需求方面起着重要作用。作为一所民办学校,山东枣庄东方国际学校提出了"为每一个孩子创造美好未来"的办学理念,提出培养具有共同基础知识和技能、人格健全、身心和谐、有较强社会实践能力和创新思维能力的学习型人才。具体来说,学校实施了全员育人工程、课程建设工程、品行塑造工程和教师发展工程,重点推行"六三六"有效课堂教学模式,并开展快乐演讲工程和时尚英语工程两个特色项目。

    2012年S2期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K]
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  • 努力创办促进人民幸福的教育

    李庆平;

    新时期,国家和社会对教育有着新的需求和期待。地方教育行政部门应不断增强服务意识、人文关怀、个性特色、理想追求,根据国家的教育方针,坚持育人为本,促进人的成长发展,努力把学生培养成全面发展的社会主义事业建设者和接班人。在具体工作实践中,诸城市教育局立足诸城教育实际,科学谋划,躬身实践,重点围绕提升学校管理水平和办学质量、推进中小学和社区幼儿园办学条件标准化建设、深化课程改革和课堂教学改革、引领教师专业成长、建立健全符合规律有特色的德育体系等方面开展工作,取得了不错成绩。

    2012年S2期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 264K]
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  • 生本教育是学校办学的灵魂

    任虎玲;

    生本教育理论是当今学校办学、教育和课堂教学的主流价值观。以心理健康教育为切入点,促进学生健康成长和全面发展,是学校办学的首要使命;尊重学生的潜能和个性,因材施教,多元评价,促进学生个性发展是学校教育的重要任务;尊重学生的天性和本能,信任学生,依靠学生,以学定教,促进学生可持续发展是课堂教学的核心价值。

    2012年S2期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 264K]
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  • 试谈理工科教学中的素质教育

    刘雪松;王浪平;方洪渊;

    <正>自中共中央国务院颁布《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》以来,广大教育工作者积极转变教育观念,各级各类学校都采取相关措施,大力推进素质教育,并取得一定成效。具体来说,学校在推进素质教育过程中要做到以下几方面。一、在认识上要解决两个问题,并认真落实于教学实践一是要充分认识到教学环节在实施素质教育中的中心地位,高度重视教学工作在素质教育中的重要作用。高等学校特别是研究型高校则要以

    2012年S2期 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
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  • 高中学业水平考试成绩在高校自主招生中的应用研究

    王中强;

    普通高中学业水平考试的性质及其功能定位,相对于高中毕业会考和高考选拔考试是一大进步,为高职院校的依法自主招生提供了一个选择依据可靠、选拔结果公正的平台。上海市从2009开始实施普通高中学业水平考试,到2012年将其应用于依法自主招生高职高专院校的招生录取选拔工作,取得的社会效果是良好的。但是,实施过程中也存在一些问题,如高职院校的社会关注度不高,很难在高中学生中招收到职业倾向明显、具有动手能力的潜质人才等,对这些问题的思考,有助于普通高中学业水平考试的有效实施和高职院校的发展。

    2012年S2期 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K]
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  • 区域推进课堂教学改革的实践与探索

    逄是涛;王桂峰;

    昌邑市教研室立足课堂,以课题研究与区域推广为突破口,致力管理机制创新,突出名师队伍的建设,以课改典型带动了区域课堂教学改革的整体推进,实现了课堂教学的优质高效,为昌邑小学教育教学注入了新鲜的活水。具体来说,昌邑市主要围绕以下几方面开展工作:科研课题入手,带动教改分层次纵深发展;创新管理机制,保障教改成果区域推广;研训学一体化,提升教改队伍综合素质。

    2012年S2期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 372K]
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  • 尊重主体求突破 创新教育谋发展——一所欠发达地区学校改革发展的思考与探索

    李爱民;

    黎城一中地处太行山革命老区,办学条件相对落后。相对于硬件设施好、师资力量强、生源水平相对雄厚的省市级中学,县级中学如何在困境中求突破,在艰难中谋发展,进而实现"小县城办大教育"的目标,是校长要思考的问题。学校积极面对"三差两高"的现状,以加快学校内涵发展、强化师资队伍建设、打造乐学活学学生群体为目标,通过尊重主体、创新突破达到谋求发展的目标。

    2012年S2期 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 358K]
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  • 深化职业教育改革 服务经济社会转型

    张素珍;

    改革开放以来,我国职业教育为各地经济建设培养了大批专门人才,基本满足了经济发展对技能人才的需求。同时,我国职业教育也面临着社会变革和经济转型带来的一系列挑战。为此,职业教育定位必须服务于区域经济和社会的发展,必须适应经济转型的需求,为地方经济和社会发展提供强有力的人力资源和人才保障。这就要求各级政府、行业企业和社会各界借鉴发达国家的职业教育体系和发展模式,支持职业教育的改革创新,关注职业教育的健康发展。

    2012年S2期 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 257K]
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  • 传统文化在区域教育发展中的有效融合——以四川遂宁为例

    陈彪;张永福;

    遂宁有巴蜀乃至全国都颇有特色的九宗书院文化,初唐诗人陈子昂和蓬溪书法的诗书文化等传统文化。遂宁传统文化与遂宁现代教育的深度融合,使遂宁传统文化更有效地贯穿在遂宁现代教育过程之中,构建一种适合遂宁教育的基本模式,激发遂宁教育的活力,创新遂宁教育的内容,实现遂宁传统文化的现代复兴,提升遂宁教育创新能力。

    2012年S2期 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
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现代学校领导与管理

  • 让灵魂在追求真理的路上彰显活力

    张景和;

    <正>2012年,昌邑一中建校66周年。面对学校走过的沧桑路程,用一句什么样的话准确地概括一中人的核心教育观?昌邑一中党政领导班子给出的答案是:"苟日新、日日新、又日新""流水不腐、户枢不蠹""生命之树方能长青。"昌邑一中创建于1946年,创造了社会公认的辉煌业绩。尤其是近年来,学校党政一班人团结一致,凝心聚力,以"立德树人"为办学思想,为个走进一中的学生创设成长空间。自2005以来,先后有34名学生考入北大、清华,教育教学成绩位列山东省前茅。学校连续11次获全国中学生奥林匹克物理、信息学竞赛"金牌学校"称号,走出了一条"内强素质、外塑形象、打造品牌、全速发展"的特色办学之路。

    2012年S2期 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K]
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  • 建立激励机制 建设和谐校园

    孟杰;

    近年来,激励作为开发和管理教师队伍的一个重要方法,已越来越多地被学校运用。但是当前学校管理中存在不少激励的误区,包括管理意识落后、存在盲目激励和过度激励现象等。要真正发挥激励机制的作用,学校领导可采取以下措施:加大物质激励的力度;注重精神激励的作用;合理运用目标激励;注重行为激励;实施关怀激励;注重正面激励和反面激励相结合。

    2012年S2期 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K]
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  • 做一名像样的校长

    马瑞娟;

    校长对于学校的发展起到指引方向、凝聚人心、汇聚人力的巨大作用。校长的素质结构应该是多元的,其中最重要的素质是有强烈的事业心和责任感,用全部的精力去做一个像样的校长。校长要具有敬业精神,严于律己,宽以待人,努力成为"师者之师"。校长要与教师进行心灵的对话,激发教师精神上的追求;要使教师拥有成功的机会,体验获得成功的愉悦;还要善于将教师的智慧充实到学校管理中。

    2012年S2期 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K]
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  • 以人为本 求真务实 促进学校和谐发展

    任成国;

    在学校管理中,校长要遵循教育发展规律,坚持科学发展观,以人为本,用人文精神来管理学校,以师生发展为中心,真抓实干,勇于创新,创建和谐学校,推动学校的科学发展、和谐发展、可持续发展。为此,校长必须做到能留住人、善于调动人、会培养人、会使用人、常感染人等,促进学校和谐发展。

    2012年S2期 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K]
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  • 抓规范 创特色 谋发展

    战德锐;

    在学校管理中,校长要遵循教育发展规律,坚持科学发展观,以人为本,用人文精神来管理学校,以师生发展为中心,真抓实干,勇于创新,创建和谐学校,推动学校的科学发展、和谐发展、可持续发展。为此,校长必须做到能留住人、善于调动人、会培养人、会使用人、常感染人等,促进学校和谐发展。

    2012年S2期 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
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  • 成长在数字化校园的精彩人生

    李蔚;

    全力推进数字化校园建设,必须树立一种理念,围绕一个目标,倡导一种模式。构建数字化校园,需要努力探索信息技术与学科整合研究,以课题研究为抓手,创新课堂教学的模式,促进教师的专业化发展,提高家庭教育的信息化水平,进而整体优化学校教育教学、教育管理环境。享受数字化校园,必将使全体师生真正跨上教育信息化发展的快车道,彰显成长在数字化校园的精彩人生。

    2012年S2期 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 344K]
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  • 大量读写,双轨运行:助推学校内涵发展

    张学顺;张巧逢;

    <正>山东省莱州市云峰中学是一所在素质教育改革大潮中崛起、在课程改革的风浪中成长的学校。在多年的教育教学实践中,学校深刻认识到:衡量教育质量的根本标准是教育是否"促进人的全面发展,适应社会需要"。阅读与写作能力是人全面发展中最基础的两大能力,遵循烟台市教科院提出的《关于大力推行语文"大量读写、双轨运行"教学模式、深化阅读教学改革的实施意见》,学校展开"大量读写、双轨运行"教学实验,以课堂教学为主体,辅以丰满强劲的"阅读"与"写作"两翼,将实验成果内化为学校的文化内涵,学校教育呈现蒸蒸日上的局面。

    2012年S2期 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K]
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  • 做智慧型校长 引领学校特色发展

    张宏群;

    <正>"做一个校长谈何容易!说得小些,他关系千万人的事业前途,说得大些,他关系国家与学术之兴衰。""校长是一所学校的灵魂,要想评论一所学校,先要评论她的校长。"教育家陶行知精辟地概述了校长的地位和作用。苏霍姆林斯基也指出校长的内涵:"学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。"中外无数教育事实证明:校长这个学校教育的"大旗"的作用,从根本上讲就是"智慧的引领"。因此,为引领学校特色发展,校长要成为智慧型校长。概括而言,智慧型校长要注重以下两方面。

    2012年S2期 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 836K]
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  • 理字当先 提高管理艺术

    赵树川;

    <正>学校是国家未来的设计院,教师是人类的引路人,在经济科技飞速发展的今天,教育面临着新的挑战,社会对教育提出了更高的要求,如果说,20世纪是"财富源于物质资源"的时代,那么21世纪将完全进入"财富源于人力资源"的崭新时代,我国现代化建设除了需要大批才华横溢、出类拔萃的优秀人才,同时也需要无数能自食其力的合格建设者,这既是摆在每个教育工作者面前不可推卸的神圣职责,也是教育工作者每天为之奋斗的目标。而在教育教学的客观实践中,教师除了要看到无数莘莘学子为了祖国未来,为了时代发展,为了社会美好的明天,在科学的道路上刻苦钻研、奋力拼搏,同时也要看到

    2012年S2期 53+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
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  • 浅谈加强教师管理

    王生芳;

    <正>教育大计,教师为本。教师是一所学校落实育人目标、实践办学思想、教育教学改革成败的关键。一直以来,社会对教师行业的高度关注和期许,加之教师行业工作对象的复合性,工作方式的个体性、工作任务的艰巨性、工作过程的长期性、工作成果的社会性以及教师自尊心强、渴望民主、求知欲望强的心理特点,学校在对教师的管理态度、管理方法上必须讲究方式方法。一所学校的全面、协调、可持续发展,首先要抓好教师管理。一、知人善用,发挥教师的整体效能如何用人是领导首先要关注的问题,学校是

    2012年S2期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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  • 以人性化管理营造和谐教育教学环境

    潘荣华;

    目前我国中小学普遍推行以校长负责制、教师聘任制、岗位责任制为主的教育管理模式,学校管理由粗放型走向集约化,极大促进了我国基础教育的发展。但它忽视教育管理的特殊性,忽视了教育过程与生产过程、教师劳动与工人劳动、学生教育与工业产品的区别,是缺乏人情味而又冷漠、粗暴的管理模式,不利于发挥师生的主观能动性,有碍教育教学质量的提高。因此,实行人性化管理很有必要。学校管理中的人性化管理,就是学校管理者要尊重教师、学生在教育教学中的主体地位,尽最大可能给师生创造最好的教育教学环境。

    2012年S2期 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 264K]
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  • 人本办学理念与管理思想

    曹迎春;

    <正>同煤一中于1950年建校,是山西省首批重点中学,它云集着煤矿员工的优秀子弟,承载着煤矿员工家属的希望和重托。"如何办好这所学校"成为校长每天思考和努力践行的具有挑战性的课题。经过实践探索与理论反思,"让每个矿工子弟走向成功,让每位教师得到充分发展"成为同煤一中的办学理念。让每个矿工子弟走向成功,其成功有三个层面的含义:一是培养具有较强的社会责任感、自觉学习意识、良好行为习惯和健康体魄的合格中学生;二是为企业培养具有扎实知识功底、初步创新实践能力、终身学习理念、积极人生态度和适应时代发展要求的合格建设者;三是为高校培养输送更多会学习、会做人、会生存、会创新、

    2012年S2期 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
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  • 文化引领学校由优秀走向卓越

    柴若侠;

    "爱心校园""绿色学校""平民教育""文化三中"等称号让山西省永济市第三中学成为家长和教育同行眼中值得信赖的学校。"永济三中现象"正在开创山西省薄弱高中走特色办学之路的新模式。在"为学生准备未来"的办学理念的科学指引下,永济三中实现着"一年有变化,三年上台阶,五年成名校"的跨越式发展。学校以校长核心,积极实践,认真反思,提炼特色校园文化,从精神层面为师生树立奋斗目标,从校园软硬件建设入手,创建文化校园,从德育实践着力,引领学生扎实发展。

    2012年S2期 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 241K]
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  • 目标管理在学校管理工作中的运用

    王庆万;

    <正>学校管理内容主要是对人的管理。因此,通过实施目标管理,充分发挥目标管理的导向功能、激励功能、整合功能,是学校管理应追求的目标。一、目标管理的制订"以人为本、德育为先、能力为重、全面发展"是我国教育改革和发展的战略主题,是学校的育人目标和标准,是指导学校目标管理的基本方针,山西省右玉县第二中学(以下简称"右玉二中")将此作为学校发展的目标。在制定具体的管理目标时,学校主要从以下两方面着手。

    2012年S2期 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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  • 校长管理能力略谈

    牛惠芬;

    <正>一个好校长就是一所好学校。作为一校之长,要跳出本位看教育,跳出教育看教育。校长的管理水平是一所学校成败的关键。因此,校长要增强使命感,以博大的胸怀接纳现实,以积极的姿态面对困难和挑战。结合20多年学校管理经历,笔者认为,校长应从以下三个方面去做好学校管理。一、身先士卒,亲力亲为伴随成功的步伐,干事业的激情和执着的追求是必不可少的。没有明确的奋斗目标就会失去方向和动力,没有执着的劲头终将一事无成。而要克服职业倦怠,形成一种充满朝气、蓬勃向上

    2012年S2期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
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  • 科学管理 全面发展

    张汉语;

    运城中学是一所历史悠久、特色办学的名校。为实施素质教育,更好地发掘学生潜能,使学校健康、有序发展,运城中学从科学管理入手构建规范运作的现代学校管理体系。在行政管理上,坚持人本化、民主化,使管理干部充分发挥各自效能。在教学管理上,模式集约化、考核日常化、管理人性化、竞争常态化相结合。在学生管理上,工作目标细化,养成教育渐进化,管理过程全员化。在科学管理理念指引下,学生得到健康、全面的发展。

    2012年S2期 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K]
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  • 浅谈考试结果在学校教学管理上的应用

    孙冲;

    <正>教学管理是一个完整的控制系统,在教学管理中,校长作出教学方面的决策后,教务处就要把校长的决策具体化,对控制对象施加影响。这就要求系统有反馈途径,以对教学过程中产生的新情况、新动向作出反应,这是整个系统进行自我调节、自我控制和自我完善的前提。这一系统的反馈途径有多种,而考试是其中最重要、最准确的一种反馈方式。如果能在教学管理中科学地运用考试,那么反馈系统的工作将会更加顺利地进行,并有助于整个管理系统的自我控制和调节。基于此,笔者拟从以下几个方面谈一谈考试在教学管理中的应用。

    2012年S2期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
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  • 学校管理经验略谈

    李胜勇;

    一校之长首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。以先进科学的思想引领学校发展,使师生"成人、成才、成功",是山西省太原市小店区第一中学的办学目标。教师管理要人本化,以此激发教师工作的积极性与主动性,以教师发展促进学校发展;德育要精细化,通过各种途径真正把学生培养成社会文明的传承者;关注师生终身发展,以体育、美术、音乐、影视编导等特长教育为突破口,让他们找到自身的价值并为社会发展贡献自己的力量。

    2012年S2期 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K]
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  • 在人本管理中实现学校和谐发展

    游生旺;

    <正>现代学校管理的基本原则和核心理念是坚持"人本管理",强调"人"在组织中的主体地位和主导作用,强调"人"在管理中的积极性、主动性、创造性的充分发挥,通过"人"的努力实现教育的和谐发展,并在教育实践中成就"人"的幸福。纵观山西省太原市阳曲县新阳街小学的发展史,"儿童本位"的教育思想就像一根闪光的主线贯穿始终,促进着师生的不断成长。如今,学校教育面临新的机遇和挑战,在科学发展观的指导下,笔者把"坚持以人为本,促进和谐发展,追求幸福教育"作为办学的指导思想和价值追求,进行了系列的理论探索与实践创新。

    2012年S2期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K]
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  • 促进园所健康发展的目标管理模式探索

    安慧霞;

    <正>所谓目标管理(Management by Objectives;MBO)是以建立目标体系为基础的管理程序,特别强调员工与上司共同参与设定具体确实又能客观衡量成果的目标,系德鲁克(Peter Drucker)于1954年所提出。目标管理将组织整体目标藉由参与管理,逐层转化为各阶层与各单位的子目标,形成一个目标体系,同时又以制定的目标做为激励员工的工具,定期回馈上级并共同讨论进行绩效评估,是一种完整的规划与控制程序。幼儿园引进目标管理是幼儿教育与国际接轨的产物,是提高幼儿园管理水平、适应新时代要求的必然选择。它有利于提高管理效能、明确把握办园方向、调动教职工的积极性,有利于完善巩固岗位责任制,确保各项工作达到优质。在实

    2012年S2期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
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  • 小学校长管理策略浅析

    寇新文;

    <正>笔者从1993年出任第一个乡镇联校的校长,至今已先后在山西神池县4个乡镇从事过教育管理工作,于2009年调任县直东关小学任校长。经过20年的教育管理实践,使笔者深深懂得:作为一个学校的校长、法人代表,理应担负起校长的各项职责,带领全体教职工为学校的发展作不懈的努力。通过不断借鉴业内管理专家的管理方式,笔者结合自身管理小学的经验,提升出一套管理思想与方法。一、让不同层次的管理者"忙"起来,让自己"闲"下来作为一名学校的最高管理者,校长必须将纷繁复杂的学校管理事务,分化成每一个管理者的

    2012年S2期 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
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  • 转型发展:为质量可持续提升破题开道

    王宝林;

    要避免学校发展的"高原现象",质量增长方式必然发生根本性的转变。教师的教学工作,仅凭加班加点,延长时间,已难以换来成绩的提高,必须依靠教学研究,转变教学方式,提高教学效率;学生的学习仅凭"题海战""苦干"也难以取得满意的成绩,必须改变学习习惯、学习方式和学习策略,变接受为汲取、被动为主动;学校的管理仅凭"管卡"教师的考勤和学生的作息,也无法适应新的课堂要求和新的质量要求,必须优化管理与德育策略,实现管理方式的转变。"转型发展",即"质量增长方式从粗放向精细转变,由外延向内涵延伸"。这是推进教师专业成长和全面提高教育质量的革命。

    2012年S2期 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 346K]
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  • 三年精心培育 成就一生精彩

    王继民;

    <正>汾阳中学(以下简称"汾中")坚持的素质教育,是汾中的办学理念和办学特色的体现。多年来汾中没有把精力拼在高四上,而是坚持用三年时间培养有理想、有自信、德才兼备的合格高中生,培养具有"科学素养、人文素养、艺术素养"的创新人才,为学生的未来发展奠定坚实的基础,形成了汾阳中学独特的"活"的教育。每年当承载着搏击未来的重担,承载着父母焦灼渴盼的新生跨人汾中校门之后,我们就要让学生的这三年不妄自虚度而硕果累累;要让他们在阳光下接受洗礼,在风雨中迎接历练,在朝气

    2012年S2期 86-87+94页 [查看摘要][在线阅读][下载 262K]
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  • 试论幼儿教育理念创新

    秦秀丽;

    创新是人类可持续发展必不可少的前提因素。一个成功的幼教管理者在于树立全新的幼教理念,在实践中不断完善,以超前与时尚的乐章管理好一所幼儿园。这就需要管理者在长年累月的学习、创新和实践中不断提升自我,在殚精竭虑的管理中修炼自我,达到实现成功管理的目的;要忠诚党的教育事业,怀着满腔激情,实施幼教乐章"五步曲",那么,成功离我们不再遥远。

    2012年S2期 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K]
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  • 论回归本真的学校教育

    乔乃文;

    教育的首要任务在于育人,但很多学校在教育的逐渐失去本真,这也是目前我国教育的通病。学校教育的现状与社会发展的需求存在着差距,影响着学生的发展。学校应当按照教育的规律办教育,要实现这一目标,我们必须要从教师怎样育人、学生怎样学习、学校如何办学、培养什么样的人这四个方面采取相应的对策。

    2012年S2期 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 358K]
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  • 让师生现在就幸福

    史海莲;

    幸福是当下教育发展的一大命题。当幸福校园、幸福教师、幸福学生等提法为我们耳熟能详时,继之而来的问题就是如何让幸福成为教育中人的角色状态和生活方式。理想的教育应该让孩子现在就幸福,让孩子在学校的每一天都成为他们生命中阳光灿烂的日子,成为他们一生的幸福记忆。让教师现在就幸福,让教师在学校的每一天成为他们生命中回味无穷的日子,成为他们人生中的幸福回忆。

    2012年S2期 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 236K]
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  • 朔州市平鲁区李林中学办学思想和办学特色

    朱福;

    坚持正确的教育理念是创办特色学校的根本前提。李林中学坚持"质量立校、文化兴校、创新强校、特色靓校"的办学理念,在办学中形成七大办学特色,即强化常规细则,突出学校管理特色;重视修身立德,突出德育教育特色;加强队伍建设,提高教师整体素质;加强与名校合作,提高教育教学质量;注重特长培养,突出多元办学特色;丰富文化内涵,提升文化办学品位;坚持以人为本,注重人文关怀特色。

    2012年S2期 98-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 353K]
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  • 项目责任管理在学校体制中的应用

    王茂兴;

    <正>项目责任管理作为现代企业管理的一种形式,最初在20世纪60年代的美国通用公司出现,以后逐渐传播开来,成为企业管理的普遍形式。比如微软公司,很多业务以项目出现,以项目招标,项目结束人员解散,既有效率,又不至于使企业越来越庞大。运用这种理念,微软公司的管理架构始终精干高效。我国的学校,虽然《教师法》规定校长由教育主管部门任命,学校副职及中层由校长提名,但是这个法律在全国贯彻执行得并不彻底,对于校长任命大多数教育主管部门说了不算,学校内的副职和中层基本上是由组织部门和人事部门任命的。既然校长对副职和中层没有任命权,也就

    2012年S2期 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K]
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  • 大同市新荣中学特色办学之路

    刘宪权;

    山西省大同市新荣中学执行"依法治校,以德立校,质量强校"的办学方针,坚持"以质量求生存,以发展赢竞争"的办学理念,本着"让社会满意、让家长放心、让学生成才"办学宗旨和"建一流环境、创一流校风、出一流质量、育一流人才"办学思想,确定了"和谐进取、刻苦求知"的校风,"爱业、敬业、勤业、精业"的教风,"勤奋好学,善思求真"的学风,内抓管理,外树形象,励精图治,使学校的各项工作都发生了质的飞跃。

    2012年S2期 104-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 337K]
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  • 深化课程改革 打造品牌学校

    刘红学;

    <正>立品牌学校,办优质教育,不仅是时代的召唤,更是学校发展的需要。近年来,山西省绛县横水镇初中(以下简称"横水初中")以课堂教学改革为突破口,以创建品牌学校为目标,全校师生团结拼搏、开拓创新、锐意进取、真抓实干,学校的办学水平不断提高,教学质量实现了新的跨越。一、打造一流的教师团队打造一支优秀的教师队伍是创建品牌学校的基石。教师资源是一所学校的生存之本,发展之源。教师不仅决定着学校教育的发展水平和质量,也决定着学校的生存与发展。因而,横水初

    2012年S2期 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
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  • 校长如何引领学校发展

    冯喜明;

    <正>校长应该在任期内全身心地投入,努力创新,积极进取,使学校年年有变化,让师生感到学校在发展,让社会看到学校有生气。作为校长,这是一种责任的体现,一种事业的追求。因此,校长不仅要有仰望星空的规划蓝图和发展目标,更要脚踏实地地去工作,总结昨天,把握今天,面向明天,在继承优良传统的基础上,走创新之路,走改革之路,唤起教师继续寻求职业生涯的发展、探求自我人生的新天地,激励学生自主学习、自然成长。一、以课堂教学改革为突破点,提升学校教研水平,促进教师专业化发展我国有着世界上数量最为庞大的教师群体,也承担着世界上最为艰巨的任务。因此,教师的在职

    2012年S2期 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K]
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讯息传真

  • 欢迎订阅2013年《中国教育学刊》

    <正>中华人民共和国教育部主管中国教育学会主办全国中文核心期刊CSSCI来源期刊提升教育学术水平助力教育家成长促进教育改革发展《中国教育学刊》是面向基础教育的综合性学术刊物,是中国基础教育主导期刊之一。其办刊定位为应用研究,坚持教育理论与实践相结合,深入透视教育热点问题,大力总结推广先进教育经验,着力推动群众性教育科学研究,为教育改革发展服务,为繁荣教育科学服

    2012年S2期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 670K]
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学校文化建设

  • 走内涵发展之路 建文化品牌学校

    王书友;

    学校文化是学校发展的持续动力,也是学校得以发展与传承的命脉。胶州市三里河小学树立以人为本的思想,寻找文化管理的突破口,自觉地传承与丰富学校的文化。学校按照"一年规范打基础、两年提质树形象、三年创新成特色、四年跨越铸品牌"的发展构想,遵循"走内涵发展之路,建文化品牌学校"的办学目标,秉承"在赏识中走向成功"的育人理念,整合教育资源,挖掘教育传统,遵循教育规律,打造"思河之源、聚合之力、成和之美"的"3HE"教育文化品牌,让每个学生尽情享受学习的快乐,体验成功的喜悦,感悟成长的幸福。

    2012年S2期 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 259K]
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  • 富有品位 和谐向上:学校品位教育探析

    王丛山;

    品位,泛指人或事物的品质、水平。一个有品位的人,具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活情趣和积极的工作态度。胶州市第八中学萃取中国传统教育的精华,并与现代教育思想相结合提出了"做有品位的八中人"这一倡议,致力于打造"富有品位、和谐向上"校园文化品牌。学校一方面塑造"人格完美、形象端庄、情趣高雅、专业素养深厚"的教师队伍,另一方面培养"品德高尚、言行文明、仪表大方、气质高雅、理解宽容、内涵丰富、与时俱进"的学生。

    2012年S2期 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K]
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  • 爱心和谐暖校园 求实创新促发展——以山东省泰安市岱岳实验中学为例

    杨兴平;王铁;玄林昌;

    多年来,山东省泰安市岱岳实验中学在求真务实的基础上不断开拓创新,大力推进课程改革,扎实有效地开展素质教育,学校综合评估连续12年稳居全区第一。学校秉承着"以创新促和谐,以爱心筑师魂"的办学理念,贯彻"人无我有、人有我优、人优我新"的办学宗旨,在教育教学质量永争第一的前提下,突出"爱心教育、经典诵读、艺术教育、德育渗透、家校共育"等特色教育,实现了学生、教师和学校的共同发展。

    2012年S2期 118-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 447K]
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  • 深度构建学校文化的思考与实践——以山东省潍坊第三中学为例

    胡东文;

    一所好学校就是一个好"文化场",它能通过"场"的引力凝聚智慧,通过"场"的势能约束行为,通过"场"的辐射激励师生,通过"场"的影响促进师生可持续发展。山东省潍坊第三中学一直将培育一所具有"文化场"的现代化名校作为不懈的追求和奋斗目标。潍坊三中在深入思考基础上,通过夯筑"文化场"的根基、营造"文化场"的生态基础、捏合"文化场"的向心力,有力地推动了学校文化建设,提高了学校办学质量。

    2012年S2期 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 355K]
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  • 以毛泽东诗词校本课程促学校文化建设

    陈殿军;赵殿胜;焦丽;

    济南市明湖小学以毛泽东诗词诵读为抓手,开展毛泽东诗词与学校文化建设课题研究,开发符合小学生年龄特点的系列校本教材。在教学中,采取听、说、读、写四位一体的诗词教学模式,让学生通过欣赏伟人作品激发创作灵感,通过诗词感悟其人格魅力,熏陶自身情操。毛泽东诗词校本课程的开发不仅使学生得到全面发展,还使广大教师在课题研究过程中得到提高。

    2012年S2期 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 353K]
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  • “文化立校”的实践与探索——以山东省潍坊第一中学为例

    于允锋;

    文化本身具有导向作用、约束作用、凝聚作用、育人作用,是学校发展的灵魂。山东省潍坊第一中学综合考虑学校的文化传统、办学条件及学生情况等因素,提炼出"容·雅"文化,确立了"文化立校"之路,形成"创造适合的教育,打造幸福的学校"的办学理念,着力打造学校优质教育品牌。在校长的带领下,学校每位教师都是"容·雅"文化的信仰者、践行者,学校文化内涵不断提升,实现了学生、教师和学校的共同发展。

    2012年S2期 131-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K]
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  • 朔城区一中开展特色建设的实践

    王尚;

    当前,学校特色建设在我国教育中占有重要地位,许多学校也都在追求自己的特色。山西省朔州市朔城区第一中学从理念引领、目标导航、明晰思路、选好项目、做好规划、精细打造、研发创新、形成品牌八个方面出发,积极探索学校特色建设,引领学校谋内涵发展,促品质改善。朔城区一中的改革提高了学生的综合素质,提升了教师专业水平,推动了学校的整体发展。

    2012年S2期 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K]
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  • 对学校特色建设的思考

    宋勇;

    <正>对于学校特色目前并没有一个统一、明确的定义,因而有不少认识和实践的偏差。笔者认为,学校特色是学校在全面贯彻国家教育方针前提下,根据自身的传统和优势,以先进的办学理念为指导,在长期办学实践中逐渐形成的办学风格和特征。它是学校在实施素质教育的过程中所表现出来的独特的、优化的、稳定的并带有整体性的个性风貌和品牌特点,是增强学校核心竞争力的重要途径。一、学校特色要与办学理念相一致办学理念是学校办学指导思想的具体化和精细化,对学校发展具有根本性、战略性的指导意义,我们可以从办学定位和办学思路两个方面对其进行分析。通俗讲,对学校未来的描述就是学

    2012年S2期 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
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  • 学校生本文化建设实践路径

    史效生;

    学校的特色和品牌,取决于它的文化思想。学生是教育的主体,学校校园文化的构建,必须以学生为本,激发学生学习的积极性,满足学生身心发展的需要。学校应充分调动学生的积极性,形成健康活泼、积极进取的校园文化让学校成为学生快乐学习、健康成长的地方。近年来,阳曲二中围绕学生健康快乐发展与终身可持续发展的办学目的,形成以课程文化为中心,以组织文化、环境文化、管理文化为构成的学校文化建设的基本格局,力图建设形成开放、民主、和谐、进取的现代学校文化。

    2012年S2期 139-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K]
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  • 如何优化地方学校创业教育体系

    贯昌福;车永宏;

    <正>地方学校实施创业教育是促进地方经济发展、构建和谐社会的必然要求。黑河学院为构筑和发挥创业新优势,引入创业教育理念,积极探索具有地方区域特色的创业教育模式,建立了包含目标、课程、保障条件等内容在内的创业教育体系。实践证明,只有地方学校创业教育体系进一步的改进和完善,才能够更好地适应地方经济社会发展对创新创业型人才培养的要求。一、地方学校创业教育体系构建过程中存在的问题

    2012年S2期 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K]
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  • 以人为本 以德立校:校长办学思想综述

    王建平;

    山西省长治市太行中学在"塑造完美人格,培育卓越人才"的办学思想指引下,坚持贯彻和执行"以人为本,以德立校"的管理思想和"育人为本,全面发展;以生为本,面向全体;终身学习,持续发展"的教育理念,把学校建设成学生满意、社会满意、师生共同发展的和谐校园,使学校各项工作朝着一流目标发展。

    2012年S2期 144-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K]
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课程与教学

  • 学生综合素质评价的思考与实践

    陈树洪;

    <正>2009年4月,济南市政府颁发了《关于实行初中学生综合素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的实施意见》(以下简称《意见》)。该意见打破对学生一考定终身的传统,试行过程性评价与终结性评价相结合,对学生进行综合素质评价,主要评价学生的学业成绩和基础性发展目标。为此,自2009年9月开始,山东省济南第三十中学(以下简称"济南三十中")以学生的日常学习成绩评价为突破口,在全校范围内开展了课程改革的实验研究。几年来,学校认真研究和探索怎样做好学生评价与教学改革的有机结合,积累了一些经验。

    2012年S2期 148-149+155页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
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  • 以学定教的课堂教学策略研究

    周慧;王雅斌;

    "以学定教"观念是新课程条件下育人观的具体体现。与传统的教育思想和模式不同的是,新课程改变了传统教育内容上的繁、重、偏、难、深和教学模式上"以教定学"的"制砖机"模式。其倡导的教育理念是:注重学生的发展;从生活走向课程,从课程走向生活;注重科学探究,提倡多样化的学习和育人方式。"以学定教"课堂教学模式基本包括三个环节,即课前教师预设学习提纲、课中思考学生如何学、课后考虑如何导。

    2012年S2期 150-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 253K]
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  • 以“和谐互助”为主旨 全力推进教学改革

    王长山;

    <正>在教育教学管理过程中,山东省胶州市第十五中学(以下简称"胶州十五中")充分发挥学校、家庭、教师、学生的合作互助,建立健全了教师的塔式合作管理、学生的链式和谐互助、家庭的网式跟踪反馈三大模块体系。实践证明,互助对于提高教师的业务水平、提高学生的整体素养具有极其重要的作用。一、以塔式管理体系为主线,全方位提高教师政治思想和业务素质(一)外联内促,增强教师事业心与责任感教师的事业心与责任感强烈与否,是学校核心竞争力的内在关键。为达成这一目标,胶州十五中采取"外联内促"的方法,双管齐下,从内

    2012年S2期 153-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K]
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  • 实施任务型教学 优化小学英语课堂

    张淑红;

    <正>"任务型"语言学习(Task-based Learning)是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者,在大量研究和实践的基础上提出来的有重要影响的学习理论。《义务教育英语课程标准》在教学建议中指出:"教师应避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用‘任务型'的教学途径,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,从而培养学生的综合语言运用能力。"这种以人为本、以应用为动力、以应用为目的、以应用为核心的教学途径,让学生带着任务学习,在学习中获得完成任务所需的知识、能力和信息等,最终达到运用所学

    2012年S2期 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
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  • 精心设计教学流程 让课堂充满生机

    郭有田;

    <正>虽说教无定法,但教师在教学的过程中大部分还是按照常规的教学方法、教学顺序中规中矩地进行。长此以往,学生对教师的教学思路了如指掌,所以学习新课文时,学生的新鲜度不够,兴趣也不是很大。其实,教学也可以不定顺序,有时不必按部就班,也可以不按套路出牌,教师要不断更新思维,更换方式,这样常换常新,让学生不断地接受新思路,产生新感觉,增强阅读和探索的兴趣。近几年,笔者在教学中经常转换教学流程,精心设计,让课堂充满生机。一、先写后学,体会行文精妙,享受独特体验

    2012年S2期 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]
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  • “和乐教育”教学体系的研究与实践

    谷长新;邢生珍;

    山东省济南市历城区实验小学从2007年启动"和乐教育"整体改革,探索出了一条符合学校自身实际、富有特色的素质教育新路。和乐教育以人本教育思想和现代素质教育理念为指导,以人的和谐发展为目的,创造性地整合、优化学校教育系统内外各要素及其结构,促使学校教育、教学和管理等机制高效能运转,让受教育者获得主动、充分和富有个性的全面教育,实现学校的可持续发展。

    2012年S2期 160-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 433K]
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  • 一群农村娃“精彩主持”的课堂

    李明尚;

    教育是生命的过程,课堂教学集中体现着这种生命特征。山东泰安省庄二中"精彩主持"是在以人为本的理念引领下,创建的具有时代特色的课堂形式,这是对传统"知识课堂"的创新和突破,是对学生主体地位的尊重。在这种课堂模式下,教师和学生都得到了"解放",教师实现了自身的发展,学生学会了学习,学会了当家作主,学会了智慧复演,提升了综合素质,实现了快乐、健康成长。

    2012年S2期 165-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K]
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  • 依托海洋资源有效实施海洋科技创新教育

    郭加鹏;韩勇;

    当前,课堂教学强调以学生为中心、以探究为主,引导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣。我国正在进行的新一轮科学课程改革要求学生不仅了解科学知识,要懂科学、做科学,重视学生科学创新能力的培养。为此,青岛经济技术开发区薛家岛小学利用便利的地理条件,以探究海洋生命知识为主题内容,进行科技创新教育,从明确目标、抓好两个建设、体现三个结合、做到四个坚持等方面入手来实施,提高了学生的整体素质,推动了教师和学校的整体发展。

    2012年S2期 168-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K]
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  • 创建良好校园足球文化

    胡正明;

    <正>足球一直是我国体育的软肋。究其原因,主要是足球运动普及不够,足球运动员资源也极为匮乏。因此,足球运动要从娃娃抓起的重担就理所当然地落在中小学身上了。学校要让每个少年儿童从小有机会接触足球,为其提供参与足球活动的平台,以培养他们对足球的兴趣。但校园足球运动开展难也是一个不可回避的现实问题。近年来,山东省济南历城区双语实验学校(以下简称"历城双语学校")在校园足球运动方面进行了积极探索并取得一些成绩。通过短短几年努力,历城双语学校由一所村办小学发展成为"全国青少年校园足球训练基

    2012年S2期 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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  • 初中英语阅读策略研究

    张方宏;

    <正>由于条件的限制,农村学生学英语很困难,而英语阅读教学更是难上加难。怎样教会学生运用阅读策略学会阅读,已成为英语教师共同关注的话题。《全日制义务教育英语课程标准》将"学习策略"定义为"是对学习方法的选择和使用"或"是对学习方法的认识和理解"。阅读策略是学习策略中的一种,教师应积极引导学生运用好阅读策略,提高阅读水平,为将来独立学习英语打好基础。初中英语从初二下学期开始增设阅读章节,大多数学生英语阅读困难,不知从何人手。英语阅读教学也就成为英语课堂教学的重中之重,几乎每个英语教师都非常重视学生阅读能力的培

    2012年S2期 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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  • 浅谈舞蹈教育的问题与解决策略

    赵智娟;

    <正>舞蹈作为人类最古老的艺术之一,对强身健体、美化气质、提升人的文化内涵、升华心灵方面有着潜移默化的作用。特别是步人21世纪以来,伴随着生活节奏的加快、工作学习压力的加大,人们时时有些精神上的焦虑与不安,所以艺术对人的生活有非常重要的作用。而舞蹈活动可以使人们宣泄情感、释放压力、提高生活品质。对广大学生而言,舞蹈则是一种提高艺术鉴赏力和参与力,培养发现美、欣赏美、表现美和创造美的能力的全身心、全方位的综合性教育。所以,舞蹈教育的本质属性就是审美教育。舞蹈教育首先具有提高人的心理素质之功能,进而更有推进人的身体健康和心理健康之功效。舞蹈教育不但能够提高人的力度、柔韧性、控制力、稳定性、人体各部位的协调性和灵活性等生理素质,而且能进一步提高锻炼者的能力、

    2012年S2期 176-177页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K]
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  • 论当代教育教学中的文化复兴

    王首国;程建梅;

    <正>进入新世纪,教育迅速发展和普及,教学手段和教育的投入今非昔比。然而令人困惑的是,无论教师还是家长都感觉到当前的教育不够"给力",教育结果远远不能令人满意,甚至有些教师发出一代不如一代的感慨。为何高投入下反而低产出,这其中有着多种原因,包括学校教育本身、社会风气与社会教育以及家长思想和家庭教育乃至整个教育体制和教育精神。但笔者认为,造成教育质量下滑的最根本原因还是文化教育的缺失。一、传统文化教育的褪色和中空我国作为"礼仪之邦",拥有五千年的文化与文化教育结构。春秋战国时期的百家争鸣、汉

    2012年S2期 178-179页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
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  • 小学课堂教学改革探究

    杨铭和;

    <正>随着我国基础教育课程改革顺利有序的进行,新课程正一步步地走进学校,走进课堂。在实践新课程过程中,教师应该如何按照新课程理念来追求理想的课堂教学?笔者认为,新课程标准下的理想课堂应是师生互动、心灵对话的舞台,而不仅仅是优秀教师展示授课技巧的表演场所;课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空;课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路的行程;课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱,平等、民主、安全、愉悦;课堂应是点燃学生智慧的火把,而给予火把、火种的是一个个具

    2012年S2期 180-181页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
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  • 改造课堂流程 实施素质教育

    宁致义;

    <正>当前,课堂改革是我国高中阶段教育改革的重中之重。课堂是实施素质教育的主渠道和主阵地,从传统的灌输式课堂教育模式转向当前的"半天授课制"能够提高学生的综合素质。"半天授课制"教育模式着力强调学生的自主学习能力培养、学习报告撰写和导师的独特作用,并强调现代化传播媒介的重要性。山西运城市新绛中学(以下简称"新绛中学")从2008年开始对高中阶段的课堂流程进行改造,形成"半天授课制"教育模式,使学生包括高考成绩在内的综合素质得到空前提高。一、半天授课模式半天授课其真正含义是学生后半天自主学

    2012年S2期 182+204页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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  • 留学澳洲中国学生的适应现状调查

    刘嵩晗;

    <正>根据澳大利亚教育国际开发署(IDP)的统计,2007年中国留学生已成为澳大利亚最大的留学生群体(46232人);2010世界各国留澳学生总数为335373人,中国留学生为110179人,占留学生总数的的32%。中国留学生在当地的适应问题是最让远在故乡的家长、亲朋和教师牵肠挂肚的地方。有研究表明,在来澳的最初几个月期间,是留学生最难适应的时期。适应不良的主要心理表现有抑郁、孤独和焦虑。这不仅给他们的生活带来很大困扰,也影响他们的学习进程,更不利于其人格完善。已有研究表明,造成留学生适应不良的主

    2012年S2期 185-186页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K]
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  • 我国公共管理硕士教育的问题及其建议

    施巍巍;

    我国公共管理硕士教育的市场前景和社会需求十分广阔,自设立公共管理硕士专业以来,报考人数逐年扩大,使得公共管理硕士教育在提高我国公务员及其其他公共机构人员素质的过程中起到了重要作用。公共管理硕士教育的教学目标应当具有应用性和实践性。当前,我国公共管理硕士教育的办学自主性有限,在课程设置上也存在一定的问题。今后,我国公共管理硕士教育可以从以下几方面加强改革:注重跨学科的发展,教师资源的多元化;加大实践教学、案例教学的比例;注重公共管理硕士教育的国际化;注重对公共行政精神的培养。

    2012年S2期 187-189页 [查看摘要][在线阅读][下载 252K]
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  • 多元教学辅导模式的实践探索

    高一鸣;

    教学辅导作为教学活动的一个重要环节,是决定班级和年级整体教学成绩的关键因素。几年来,山东省济南历城第五中学积极探索,勇于实践,逐步形成了具有自身特点的多元教学辅导模式。学校主要从学生的学习心理、学习态度、学习方法、学习习惯、智能缺陷等方面辅导,在辅导时面向全体学生,分层教学,分类推进;实施小组合作"兵教兵"和"导师制";推行家校合作。多元教学辅导模式的实施实现了学校、教师、学生的共同进步。

    2012年S2期 194-196页 [查看摘要][在线阅读][下载 263K]
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  • 学校古琴教学实践探索

    王洪珍;

    <正>在这个追求创新的时代,每所学校力求使自己的文化更有特色。那么,学校文化的特色在哪里?一方水土养一方人,文化总有一条根扎在本土,一个地方独具特色的地域文化可以为学校文化立魂。山东省诸城市文化路小学(以下简称"文化路小学")从博大精深的诸城文化中汲取营养,来创造更丰厚的学校文化。一、古琴教学的源起:穿越灿烂的昨天(一)南风浩荡:诸城古琴的发展古琴是中华民族文化的代表之一,是我国传统音乐文化中的重要组成部分,是我国最古老且最富民族色彩的弹拨乐器,被称为"国乐之父""圣人之器"。

    2012年S2期 197-198页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K]
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  • 如何引导幼儿进行科学探究活动

    韩海英;

    <正>在幼儿园科学教育中,教师应引导幼儿开展形式多样的探索活动。但在当前幼儿园科学教育中,许多教师对如何引导幼儿探索仍然感到茫然,不知如何下手。那么,教师应当如何引导呢?一、创设宽松的环境,关注幼儿的兴趣点,引导幼儿亲历探究过程建立在幼儿兴趣点与关注点上的引导,才能将科学探究活动步步深入,最终取得良好的效果。例如,在大班科学活动"各种各样的风"中,笔者针对幼儿玩风车的兴趣,提出"你们是怎样玩的?它们为什么会动?"的问题,设计了"风在哪里?你是怎样感觉到的"的科学探究活动,由此引发了幼儿新一轮的探究。

    2012年S2期 203-204页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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  • 基于自主学习能力培养的英语教学模式研究

    刘爽;

    <正>自主学习是当今国内外学者普遍探讨的一个重要课题,也称自我调节学习或自我指导学习,是指学习者在学习活动中具备主体意识和元认知能力,发挥自主性和创造性的学习过程或学习方式。"授人以鱼,不如授人以渔",树立主体意识,造就独立人格,已成为现代国际教育思想变革的一个重要标志。有关专家认为,21世纪的教育主要培养学生四种技能,即学会求知、学会实践和创造、学会共同生活、学会生存,其中"学会求知"是基础。由此可见,充分发挥学生的主观能动性,培养他们自主学习和终身学习的能力是实现素质教育的要求,是培养新世纪全面发展型人才的要求,是当前至关重要、刻不容缓的教学任务。与

    2012年S2期 205-206页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K]
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  • “活力教育”特色成果初探

    刘亚萍;

    <正>活力教育是具有旺盛生命力的教育,这种教育能够最大限度地发挥教师智慧、开发学生潜能。它的内涵在于尊重教育规律和学生身心发展规律,让每个学生健康快乐地成长。作为一种符合人性本身、符合儿童的成长规律的教育,活力教育为学生的终生发展而奠基,为学生的全面发展而服务,因而具有强大的生命力。一、"活力教育"办学特色的定位(一)师生发展的需要一个健康的学校一定是把师生的生命看得高于一切。而生命的意义不仅仅是活着,更重要的是要满足生命存活的各种养料。"活力教育"就是要营造生命生长的土壤,酿造生命价值的养料,让教师充满朝气,让学生决乐成长。

    2012年S2期 207-208页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
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  • 关于英语合作学习的多维思考

    许向辉;

    <正>在外语教学过程中,学生是认识的主体,教师则是这一活动的组织者和指导者。学生的知识、能力、品质、性格发展依赖于学生个体,教师主要引导学生解决学习上的问题,引导学生发现语言规则,创造情境让学生操练语言规则。所以,教学中教师要树立"以人为本"理念,而开展合作性学习,是教学中"以人为本"的最好体现。一、英语合作学习的形式(一)个人陈述这种学习方式主要是以演讲的方式进行个人陈述,每位学生的陈述时间为2~3分钟,学生陈述之后,班级和教师会就陈述主题等共同分析和讨论。由于该学习方式的目的在于扩大视野,增长课外知识,陈述的主题不提倡来自教材,而

    2012年S2期 209-210页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
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  • 在探索中成长 在实践中提升

    张志荣;

    新课程改革的根本出发点是为了一切学生,而改革的主要落脚点是在课堂。课堂是教师发展、学生成长的主阵地,更是提高学校教学质量的核心所在,"改革最终发生在课堂上"。只有带着反思上路,不断加强课堂教学改革,才能真正落实课改理念。

    2012年S2期 211-213页 [查看摘要][在线阅读][下载 264K]
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  • 学生写作水平提升途径:学会感悟

    雷恩俊;

    <正>人常说:"生活是写作的源泉,阅读是写作的基础。"可见,生活的积累和广泛的阅读对写作是多么重要,但仅仅认识到这一点是远远不够的,在积累生活和阅读作品的过程中,学会感悟是更重要的一环。因为写作不能照搬生活本身,只有通过对生活的感悟,生活中的素材才能成为写作的材料。如:他去写景,已不是摄像镜头中的全息摄影,而是带有他个人感情色彩的景;他去写人,已不是人事档案中的那个人,而是他所了解的个人意念中的人……。同样的道理,写作也不能照抄阅读作品,只有通过对作品的感悟才能吸取书本中

    2012年S2期 214-215页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K]
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  • 实施新课程中培养学生自主学习能力探析

    李卫红;

    <正>新课改倡导主动学习、积极参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力,使学生学习的重心定位在"学会"学习,而不再是一个接受的过程。在实际教学中,笔者尊重学生的主体地位,重视培养学生自主创新学习能力。下面笔者结合自己的教学谈一谈如何培养学生的自主学习能力。一、重课堂教学,努力构建自主学习的教学过程培养学生的自主学习能力首先要从课堂教学过程抓起,主要做到以下几个方面。

    2012年S2期 216-217页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
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  • 文言文教学新探

    宋江虹;

    <正>新课程改革后,教材变化了,教师不再是教教材,而是要用教材去教学生,教会学生从学习教材的过程中汲取营养。中学文言文的教学历来是中学语文教学的重点与难点,我们该如何去看待文言文的教学呢?在文言文教学中,不少教师不串讲就放心不下。放心不下的是课文字句的落实,是文言文中"言"的部分。至于文言文作品中的思想感情、整体意蕴、文章特色等"文"的价值,则被忽略了。这种教学,漠视了学生作为阅读主体因文得意、缘文会友和发展自我的内心需要,是文言文字句知识的教学,是没有"阅读"的教学。在教学中如何处理这些问题,笔者粗浅地谈一下自己的认识。

    2012年S2期 218-219页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
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  • 80分钟大课堂学案教学模式浅析

    姚瑞勇;

    <正>随着新课程标准的实施,新课程理念更加广泛深入地应用于教育教学之中,转变学生学习方式已成为提高学生学习成绩、实现学生个性发展的关键。那么,如何将先进的教育与学习理念切实有效地转化为教师的教学行为、转变成课堂中学生的自主学习?这要求学校建构一种既能充分发挥学生认知主体作用又能体现教师主导作用的新型教学模式。80分钟大课堂学案教学模式就是在这种形势下倡导的一种新型教学模式,它是以"学案"为载体,以"导学"为方法,发挥"学案"的引导作用,引领学生自主学习,通过师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。

    2012年S2期 220-221页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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  • 基于学生心理健康现状的体育促进策略研究

    董理峰;

    <正>社会发展使得人们生活节奏加快,心理压力增大,在这种大环境下的当代学生相应地承受着很大的心理压力,而且学生群体中出现心理问题的比率一直居于高位。根据教育部、卫生部、心理协会2011年联合调查的结果表明,有高达28.13%的学生有心理障碍,其中中等程度心理健康问题的学生占16.51%,心理健康问题达到严重程度的学生占3.81%。相关专家对学生心理健康问题进行归类发现,学生的心理问题主要表现在以下三个方面:一是学习问题;二是人际交往问题;三是家庭问题。而且通过对比发现,学生是心理问题高发人群,其中强迫症状、人际关系敏感尤其突出,并成为心理弱势群体。这种现象

    2012年S2期 224-225页 [查看摘要][在线阅读][下载 164K]
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  • 学科教学生活化课题研究的实践与探索

    齐永胜;刘美欣;

    <正>当前,小学学科教学在教学目标、内容、方法上仍未真正跳出应试教育原有的框架体系,课堂教学与社会生活和学生实际相脱离。学生习惯于机械记背、重复练习,不能主动联系生活理解、体悟,不能领会知识的真正本质,也不能自觉用所学知识分析、解决生活中的问题。如何改变这种状况,是当前小学各学科课堂教学改革的重要课题。一、什么是学科教学生活化"学科教学生活化"就是教学要从学生的生活经验和已有生活背景出发,联系生活学习数学、语文等学科知识,体现教学内容"源于生活,寓于生活,为生活服务"的思想,通过学习课本知识去解决实际问题,通过联系实际理解课本知识,从而不断增强学生学习兴趣,培养学生生活能力,探索优化的课堂教学策略。其实施主要包括:教学目标的

    2012年S2期 226-227页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K]
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  • 让学生在语文学习中插上想象的翅膀

    陈欣婷;

    <正>小学语文教学的一个重要任务是发展学生的思维,培养学生的思维能力。而发展学生想象,又是培养学生思维能力的一个重要方面。"想象"是指在原有感性形象基础上,创造出新形象的心理过程。没有想象,就没有创造。无论创造想象还是再造想象,对人类进行创造性劳动和掌握知识经验都是非常重要的。如何在语文教学中培养学生的想象能力,笔者进行了以下尝试。一、运用插图,启发想象根据小学语文教材图文并茂的特点,笔者充分利用插图,或启发学生绘声绘色地叙事,或栩栩如生地状景,或神形兼备地写人,或身临其境地谈感受,竭力熔诗、画、情、景、色、声于一

    2012年S2期 228-229页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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  • 关于大学英语口语分层机考的构想

    刘婷婷;

    <正>随着我国英语教学水平的不断提升和国际交流的日益频繁,对学生英语口语交际能力的要求也逐年提高。口语测试也正在英语口语学习和教学中发挥着重要的反馈作用。但传统的口语测试却存在诸多不足。为此,江苏海事职业技术学院外语系大学英语教研室的教师进行了探索改革,对该院2010级734位学生实行口语分层机考。一、分层考核的理论依据20世纪90年代,美国应用语言学家巴克曼

    2012年S2期 230-231页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
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  • 国内外英语教材评价细则析评——英语教材评价的建议

    卢爱华;

    <正>作为语言教学的中心环节,外语教材的地位举足轻重。研究发现,课堂教学信息的98%来自所使用的教材,90%的作业安排也是由教材决定。教材是外语学习中看得见的心脏;它为学习者提供了语言学习的资源,也为教师提供了传授知识和组织课堂活动的资源。国外的教材评价研究开展得比较早,已经取得了一些成果。由于我国实行"一纲一本"的教材制度,没有教材评价的市场需求,导致教材评价的理论研究不足。但是近几年国内教材市场空前活跃,迫切需要设计一套适合我国外语教学语境的教材评价标准。

    2012年S2期 232-233页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K]
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  • 新时期商务英语函电对国际贸易影响

    杨廷勇;

    <正>随着经济全球化的进一步推进和科学技术的不断进步,不同国家之间的贸易活动越来越频繁,国际贸易的全球性决定了参与贸易的双方更多地采用电子邮件等方式进行交流,加上英语的世界通用性,促使商务英语函电作为一种特殊的商务英语文体应运而生,其质量会影响国际贸易的成功与否。商务英语函电的基本内涵(一)商务英语函电的含义作为经济全球化发展的产物,商务英语是国际贸易的主要用语,拥有很强的专业性,这也是商务英语函电成为国际贸易主要交流工具的

    2012年S2期 234-235页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]
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  • 中西颜色词的文化差异探究

    王曦;

    <正>语言是文化的载体,是反射民族文化的一面镜子,研究语言离不开文化的范畴。颜色词的语义在不同的文化有着不同的理解。语言在漫长的发展中积淀了丰富的文化,尤其在词汇的文化语义上更是体现了鲜明的体现民族性。所以,离开民族性谈文化语义,如同无水源头。一般而言,由于受封建制度、封建迷信、原始科学和教育程度的影响,颜色词在我国有着强烈的政治象征意义和神秘主义倾向。而在英语文化中,因受西方文化开方性、科学性和教育程度的影响,再加上颜色词及其构成的词组用途广泛,颜色词在西方

    2012年S2期 236-237页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K]
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教师发展

  • 如何成为一名真正的行动研究者

    王鸿雁;

    <正>行动研究是一种在实际工作中解决问题的方法,其目的是改善教育教学实践。笔者认为,由于种种原因,部分基层教师对教科研工作依然充满着"神秘感",对教学研究的价值、方法等问题不得要领,教科研工作存在低效甚至无效的现象。研究显示,行动研究就是一种特别适合一线教师的研究方式。随着教师专业化运动的快速发展,教师成为研究者的呼声越来越高。那么作为一线教师,如何才能成为一个真正的行动研究者?一、从问题发现到行为改进:教师成为行动研究者的基本要求对教师来说,行动研究不在于取得多高的理

    2012年S2期 238-239页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
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  • 做帮助教师成长的园长

    吕红霞;

    <正>幼儿园的核心任务是"为幼儿一生的发展打好基础",而作为一名园长,还必须将教师的成长作为已任,因为没有教师的成长就很难实现幼儿的发展。而教师的成长除了教师的自身努力外,还取决于教师所处的环境,其中最直接的是管理制度。因此,如何帮助幼儿教师成长,促进其专业发展,是幼儿园园长面临的挑战。一、树立"管理就是服务"的新理念,帮助教师成长《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求教师应与幼儿站在同一平面上,为幼儿的发展提供支持与帮助。同样,在

    2012年S2期 240-241页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
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  • 构建教师发展平台 培养一流的青年教师

    尚晚生;

    <正>由于历史的原因,一所普通高中可能在生源、师资、教学设备、设施等方面不如重点高中。但是,它不能因之而自甘落后,不能以此为教育教学质量落后于重点高中的借口。无论是校长还是教师,都应当积极进取,在普普通通的教育平台上创造一流的教育教学质量,实现自己的人生价值。普通高中创造一流的教育教学质量的路径在哪里?《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出:"建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。"一流的质量依赖一流的师资,师资队伍建设是一所学校得以发展

    2012年S2期 242-243页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
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  • 高职示范院校教师发展模式探讨

    程华;

    <正>2006年11月,教育部和财政部启动了"国家示范性高等职业院校建设计划",国家在"十一五"期间使用20亿元重点支持100所高水平示范院校建设。计划实施近六年来,示范建设院校在探索校企合作办学体制机制、工学结合人才培养模式、单独招生试点、增强社会服务能力、跨区域共享优质教育资源等方面取得了显著成效,教育教学改革领先,专业建设领先,实验实训基地建设领先,师资队伍雄厚,引领了全国高职院校的改革与发展方向,提升了我国高等职业教育的整体水平。示范性高职院校计划的实施,

    2012年S2期 244-245页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K]
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德育研究

  • 基于生命教育的学生自主管理初探

    张俊湘;

    生命教育的本质是让学生学会自我生存、自我发展。以生为本,构建以学生的自我教育和自我发展为本体地位,独立发展的自主管理模式是实施生命教育的重要形式。高中阶段的学生生命意识的韧性增强,随着他们对世界的探讨意识增强,他们看问题的视野和接受问题的能力也随之增强,随之而来就是他们"大我"意识的提高。这就要求学校要站在学生个体生命独立发展的角度,创造各种形式,让学生在对自我的认知中实现自主管理。

    2012年S2期 246-248页 [查看摘要][在线阅读][下载 270K]
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  • 绽放文明礼仪之花 涂亮幸福人生底色

    高晓瑜;

    <正>探究小学生良好文明礼仪习惯培养和不良行为矫正的方法与途径,形成一套具有较强可操作性的礼仪养成教育方法、方案和举措,促使少年儿童提高文明素养,提升综合素质,健全人格发展,学校责无旁贷。山东省金乡县实验小学(以下简称"实验小学")依据学校实际,依托山东省"十二五"教育科研规划课题"小学生文明礼仪教育实践与研究",在传承儒家文明、发扬诚信礼仪、链接山阳文化的基础上,着力探索实验小学自身的文明礼仪教育之路。一、明确课题核心理念,正确定位研究方向文明礼仪不仅反映个人形象、市民素质,也在一定程度上反映了社会的文明程度。在现代社

    2012年S2期 249-250页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K]
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  • 小学德育课程化建设的思考与实践

    付红军;

    面对新课程改革强调人性化、全程化的要求,山东省临沂第一实验小学坚持以德育的课程化来满足学生道德发展的需要。学校以创建"民主、安全、高效、和谐"的一流生本学校为办学目标,确立了"会做人、会做事、会做学问"的培养目标,积极实施推进学校德育课程化建设,初步建构了"学科性课程、专题性课程、活动性课程"三位一体的现代学校德育新模式,打造了养成教育品牌,使学生获得生动活泼、健康、全面的发展,学校德育工作的实效性大大增强。

    2012年S2期 251-253页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K]
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  • 亦生亦师,知行统一:学校德育的探索与实践

    马鹏业;

    学校德育是学校教育的重要组成部分,是学校全面实施素质教育的核心,学校应始终确立以德育为首的观念,将德育工作放在学校工作的首位,不断加强和改进学校思想道德工作。近几年来,山东省青岛第44中学不断探索德育工作的有效途径及新的工作体系,积极构建主体参与、体验感悟开放式德育工作的新方式,架构起以促进学生"自主发展"为主的德育工作框架,逐步打造出"亦生亦师,知行统一"的德育品牌,使德育工作更具有实效性、针对性。

    2012年S2期 254-256页 [查看摘要][在线阅读][下载 251K]
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  • 突出责任教育:构建“一体两翼”学校德育新高地

    衣晓东;谢广波;

    <正>多年来,山东省栖霞市实验小学坚持"质量立校、科研强校、特色兴校"的办学理念,以"学会做人、学会求知、学会合作、学会生存"为育人目标,突出责任主题教育,以校园"责任文化"建设为主体,以德育课程建设和实践活动为"两翼",积极构建"一体两翼"德育新体系,着力推进环境育人、课程育人、实践育人,取得显著育人成效。一、突出校园"责任文化"建设,夯实环境育人主阵地校园文化应有魂。近年来,学校以"责任文化"作为校园核心文化,建立全员管理责任机

    2012年S2期 257-258页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
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  • 培养儿童阅读好习惯

    薛昌峰;杨金娥;

    <正>从古至今,教育的目的并不仅仅只是让学生掌握课本知识,更重要的是要帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观。而这些并不是依靠课堂和课本教育就可以的,因此,培养学生广泛阅读的习惯就变得刻不容缓了。一、课外阅读的教育意涵课外阅读可以丰富儿童生活。进入新世纪以来,随着科技的进步,人们的娱乐生活越来越丰富多彩,电视剧、电影充斥在孩子们中间,但很多教师和家长都不赞同让儿童过早地接触电视和

    2012年S2期 259-260页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
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  • 浅谈中学生责任心培养的途径

    徐海斌;

    <正>前苏联教育家马卡连柯明确指出,培养一种认真的责任心是解决许多问题的教育手段。学生的健全人格离不开自我责任心的培养,与此同时,《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出了新课程的培养目标,即要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义、继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统,具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,具有社会责任感。因此,从小培养学生的责任感,是现在家庭教育和学校教育的当务之急。作为个人的重要心理品质,责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、需要、情感以及与之相应的行为

    2012年S2期 261-262页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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  • 培养良好习惯 成就幸福人生

    田济才;

    为培养学生良好的行为习惯,带动和推进学生全面、健康地发展,为学生进一步接受教育乃至终身发展奠定坚实的基础,朔城区四中从2009年起,强化习惯教育。学校从自我约束、行为礼仪两方面入手,塑造学生优良品行;从欣赏他人、自学预习、善于提问、切磋琢磨、课后反思五个层面提升学生高效学习的能力。采用立体教育,强化学生良好习惯养成。习惯养成教育收到了良好的效果。

    2012年S2期 263-266页 [查看摘要][在线阅读][下载 351K]
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  • 创新德育机制 办人民满意的教育

    牟继春;张秀君;王秀真;

    <正>德育为先,是新形势对教育工作提出的新要求,是决定教育成败的"胜负手"。为了着眼于学生的健康成长,山东省潍坊市寒亭区以承担的教育部重点规划项目"学校德育创新行动研究"为抓手,突出重点,实施了推进中小学德育工作的机制研究,全面推进和创新学校德育工作。一、创新区域德育管理机制,打造育人"共同体"首先,推行德育工作"三级管理"机制。第一,区教育局设立一级管理"德育工作室",实施全区德育工作的整体规划,制订科学合理的德育目标,强化监督、检查和评价,专门管理和研究学校德育工作、德育课题、德育队伍建设、活

    2012年S2期 267-268页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
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  • 对加强学校德育建设的思考与探索

    王国斌;

    <正>在当前改革开放的社会环境下,中小学德育工作面临许多前所未有的新矛盾,迫切需要全社会和广大教育工作者从社会发展和民族进步的前途出发,从当代中小学生思想实际出发,站在改革开放的全局和战略高度,以解放思想、实事求是的头脑和眼光重新审度中小学德育的现状,分析存在的间题与困惑,寻找解决的办法。作为长期从事中学教育的工作者,笔者体会最深的是:现在的学生一届比一届难教,教师工作的压力越来越大,其中最大的压力就来自学生的德育工作。这个问题已经不是某个学生的个性问题,不是某个教师的问题,也不是哪一所学校的问题,而是一个社会问题,一个影响着我们社会发展的问题,应该引起广泛关注。

    2012年S2期 269-270页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K]
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  • “3961”德育育人模式实践探索

    殷建军;

    一所学校,教学是生命,德育是灵魂,育人是根本。如何赋予德育工作新的内涵和活力及如何适应时代发展的需要,是每所学校必须思考的。山西省太原市杏花岭区新建路二校结合学校特色以爱国主义教育为主线,以高尚师德做保证,以行为养成教育做基础,以社会公德教育做根本,逐渐形成小学阶段"3961"德育育人模式,实施三层次德育教育,营造九种育人基地,开展六项活动,创造一种多元化操行评定体系。

    2012年S2期 271-274页 [查看摘要][在线阅读][下载 345K]
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  • 心理健康教育视域下思想政治教育创新研究

    于钦明;崔国红;

    <正>随着改革开放的深入发展,科技进步日新月异,社会结构深刻变动,传统思想政治教育面临新的挑战。我国"十二五"规划纲要明确提出,应遵循教育规律和学生身心发展规律,坚持德育为先、能力为重,改革教学内容、方法和评价制度,促进学生德智体美全面发展。据此,本文以心理健康教育的视角重新审视学校思想政治教育的理论与实践,从探索个体及社会心理发展规律为切入点,突出体现心理健康教育理念和实施策略为主线,以提升学校思想政治教育实效性为目标,不断探索新时期学校思想政治教育创新的新思路、新认识和新方法。

    2012年S2期 275-276页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K]
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  • 学校德育工作的思考与实践

    苗向东;

    <正>德育是初中教育的重要环节,是素质教育的灵魂,也是学校工作的生命线。随着时代的发展和社会的进步,学校德育工作的内涵在不断加深,外延在不断扩大。因此必须用大德育观统筹学校德育工作。德育目标、内容、途径、方法必须随之调整、改变、扩大;学校、社会(社区)、家庭教育必须进一步加强统一与整合;学校、年级、班级教育及各学科教育必须进一步加强系统考虑、相互渗透;显性的行为养成教育与隐性的思想道德教育必须进一步加强结合力度。

    2012年S2期 277-278页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K]
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  • 家校共育基础教育管理模式的操作与执行——德育改革的思路与出路

    王金华;

    <正>养成教育德育工作不能只停留在喊重要谈现象上,更重要的是德育工作的改革与创新,德育的管理考核与具体的可操作办法。在当前我国的基础教育中,面对着大多数是独生子女的青少年,学校和家庭存在许多困惑。比如说孩子共同存在任性、对抗、自私、独立性差、依赖性强等问题,究其原因主要是从小没有养成良好的行为习惯。面对当前学生中存在的这些现象,家长在教育中又无从下手,只能用责备、怒斥、直至放弃到失管。为了解决这些教育问题,家校必须联手寻找解决问题的策略。近年来,笔者一直在思考着育人为什么没有作业?怎样进行量化?特别是小学阶段更需要培

    2012年S2期 279-280页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K]
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教育科研

  • 论课题研究在学校发展中引领效应的实现

    杨美珍;

    山西省忻州市宁武县实验小学以《培养学生学会数学思考促进学生数学能力提高研究》课题实验为引领,一科实验、多科受益,采取边行动、边研究、边总结、边推广的研究方式,使课题研究工作扎实有效,教师专业素质不断提升,教学质量稳步提高。

    2012年S2期 281-284页 [查看摘要][在线阅读][下载 369K]
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  • 创新校本研训方法 引领学校内涵发展

    韩新利;

    <正>一、校本研训的含义校本研训是校本教研和校本培训的合称,是课改的必然产物。校本研训是以校为本的教学研究与培训,它将教学研究和培训的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,强调理论指导下的实践研究,既注重解决实际问题,又注重经验总结、理论提升、规律探索和教师专业发展,是保证课程实验向纵深发展的策略。它主张问题即课题,教室即研究室,教师即研究者。二、校本研训的目标校本研训的初级目标是促进教师的专业化成长,提升教育教学水平,终极目标是全面推进课改,实施素质教育,为民族振兴提供强有力的智力支撑。

    2012年S2期 285-286页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K]
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教育短论

  • 学生对医学英语课的需求分析

    杨洋;

    <正>随着科技英语全球化及第二外语习得理论的发展,专业用途英语(English for Special Purposes,ESP)应运而生。ESP被认为是英语语言教学的一个分支,也是应用语言学研究领域的热门学科之一。ESP是基于学习者需求的一种语言学习途径,其目的是培养既掌握专业知识,又掌握英语技能的复合型人才。作为ESP教学的重要分支,医学英语教学一直在我国医学院校以不同形式和规模开展。但与普通英语教学相比,其在理论水平及改革的广度和深度上都有待加强。对医学英语课程中学生需求的分析鲜有报道。需求分析是ESP的前提,其调查的结果是课程设计和教材编写的基础。

    2012年S2期 287-288页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K]
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  • 基于网络提高英语自主学习能力的实践研究

    王艳萍;

    <正>为提高学生外语学习效率,使其积极主动地参与到外语学习过程中,并且承担学习外语的责任,当今外语教育界越来越重视对学生外语自主学习能力的培养。尽管自主学习能力可以促使学习者获取更多知识、实现自我发展,但是自主学习也有着一定的弊端。就英语学习而言,自主学习的一个弊端就是学习者在自主学习中缺少真实语境;因此要提高学习者的自主学习能力,就必须更多地创造真实语言环境。

    2012年S2期 288-289页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
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  • 走规范办学之路 推进学校内涵式发展

    薛喜炎;

    <正>办学宗旨是关于学校整体发展的价值追求和理性认识,它决定着学校群体的教育行为,指导学校办学的方向,定位学校的品牌形象。山西省阳泉市第七中学(以下简称阳泉七中)在传承学校办学优良传统的基础上,从人本、校本和发展三个角度出发,经过精心概括和提炼,升华成富有时代内涵的办学宗旨——"一切为学生终身发展奠基"。马克思和恩格斯认为,人的发展既是社会发展的动力源泉,又是社会发展的最终目的,教育只有促进人的发展,才能真正推动社会发展。这

    2012年S2期 289页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 教学资源库资源体系框架构建

    马洁;

    <正>时下,学校专业教学资源库建设已成为热门话题,不少学者纷纷撰文,分别从管理平台、技术平台和标准平台等宏观层面,资源整合、服务对象和体系框架等中观层面,以及专业标准、课程标准和素材标准等微观层面进行了较全面的研究和探讨,提出了许多问题和建议。学校教师,尤其是具体承担开发专业教学资源库人员,在宏观政策和标准的框架下,应将研究重心放在学校专业教学资源库资源体系结构设计上。

    2012年S2期 290页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 用尊重赢得真诚 用价值凝聚人心

    张毅;

    <正>如何将一所50个教学班,师生3400余人的完全中学管理得井然有序,使学校的办学声誉和社会满意度逐年提升,是校长不断思索、努力践行的工作主题。回顾十多年的学校管理历程,深感尊重的分量,校长只要把尊重运用自如,运用真切,一定会赢得师生真心。一、校长要有容人的气量校长是学校这个大家庭中的一校之长,每天面对着众多的师生,他们在校园里共同生活、共同学习、共同成长,有许许多多喜怒哀乐,有道不尽的酸甜苦辣,有说不完的家长里短,评优评

    2012年S2期 291-292页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K]
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  • 电工电子实践教学的改革

    郭志雄;

    <正>在应用型本科人才培养过程中,实践教学是我国高等院校理工科专业教学中的重要环节之一,实践教学的水平直接关系到人才培养的质量,同时,对培养学生实践能力、创新能力和科学思维,尤其是学生综合素质的提高起着至关重要的作用。但是,传统的实践教学模式存在一些问题,不利于教学的有效开展。一、传统的实践教学模式主要问题首先,实验教学内容和方法单一。传统实验教学模式下,学生基本是根据实验指导书,按部就班地操作,独立思考和创新的可能性很

    2012年S2期 292-293页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K]
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  • 如何在课堂教学中创设探究情境

    王文芝;

    <正>《高中语文课程标准》(实验)指出,语文课程要培养学生阅读兴趣和思维能力,引导学生实现个性化阅读,在阅读中"善于发现问题、提出问题",并能"从不同角度和层面进行阐发、质疑和评价,作出自己的分析判断",从而"养成独立阅读和独立思考的习惯"。从这个意义上说,在学生思维交流碰撞的过程中,文本意义的多元解读不是阅读教学的唯一目标,而是学生独立阅读能力的练兵场和学生独立发现、思考、分析等深层次思维活动的磨刀石。

    2012年S2期 293-295页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
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  • 语文课堂活动设计初探

    邢香英;

    <正>有效的课堂活动能充分调动学生参与课堂教学的积极性,提高学生自主意识,开发其创新潜能,张扬其个性、才能,培养其综合能力。为了让学生在学习中保持浓郁的兴趣,使其听说读写等能力得到全面发展,教师必须革除"满堂灌"的做法,创造以活动为主要形式的课堂。那么,如何设计课堂活动呢?笔者认为,教师在课堂教学中可以采取以下几种方式。一、诵读活动诵读是学生学习语文的前提与根本。读可促思、可明意、可激情、可悟理。只有多读,才能使无生命的语言文字生动、活跃。只有多

    2012年S2期 295-296页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
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  • 提高课堂教学效果之我见

    贾秀清;

    <正>动机对人的行为、活动有着极为重要的意义,它决定着个体活动的自觉性、积极性、倾向性和选择性。动机水平的高低决定着个体活动的质量、水平和效果。在教学中,教师如何有效激发学生的学习动机,提高教学效果呢?笔者提出以下几点建议。一、创设高水平的学习情境,把学习的主动权交给学生学习总是与一定的"情境"相联系,在实际

    2012年S2期 296-297页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
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  • 校长办学理念与执行力对学校风格的引领

    张俊锐;

    <正>著名教育家苏霍姆林斯基说过:"校长对学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导",这说明了校长的办学理念、思想素质、业务能力,对学校未来发展方向有着决定性的影响。也就是说,这个时代要求校长不仅是个思想家,还要有优秀的执行力。在教育要求不断提高的今天,社会不仅需要那些有着先进教育思想的校长们,还要求他们能够理论指导实践,把自己成熟的教育思想贯穿到整个教育;让进步的、有创新的教育思想,不再是高高在上的阳春白雪,而是春风化雨地落实到教师的行动中。这就要求校长们要有一套完整且与时俱进符合时代潮流的教育理念。

    2012年S2期 298-299页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K]
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  • 以人为本创建一流学校

    王拥军;

    <正>近年来,学校领导高度重视职业教育,前瞻性地把握教育发展趋势,大力深化教育改革,构建多元化的教育模式,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,积极适应经济社会发展的需求,全面实施了各项有利于职业教育发展的计划,推动学校不断向前发展。一、迅速扩大办学规模,完善基础设施随着国家、省、市对职业教育的高度重视和经济结构的调整优化及市场需求的不断增加,学校迅速发展。在校生由2003年的318人增加到现在的3000多人;专业设

    2012年S2期 299-300页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
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  • 爱心:校园之基,校长之本

    张凤玲;

    <正>当好一个校长决非易事,要成为一名教育家式的校长尤其不易。实践使笔者认识到,做校长的根本和校园发展的基石是一致的,那就是爱心。一颗以爱耕耘、为爱忙碌、将爱诠释、用爱收获的爱心正是校园之基、校长之本。一、爱教育,定位在办学的全新理念作为校长,首先要热爱教育事业,这体现在校长对校园内涵、学校真谛的认识上。那么,何为理想的学校呢?对于学生而言,校园应像温馨的家园、美丽的花园、欢快的乐园;对于教师而言,学校应是实现人生梦想的宽阔舞台、

    2012年S2期 300-301页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K]
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  • 论濒危语言的教育传承与保护

    邬文清;

    <正>濒危语言即濒临消亡的语言,一般指少年儿童已不再使用,将在一两代人之内消失的语言。近几十年来,濒危语言问题已经成为语言学界的一个热门话题。关于濒危语言的调查、研究、拯救和保护已经成为语言学家面临的日渐紧迫的问题。由于全球经济一体化和地区经济发展速度加快,报纸、广播、电视、网络等大众媒体的日益普及,封闭、半封闭地区、族群日益开放与外界接触,官方语言或通用语言传播力度的加强等因素的影响,一些弱势语言的使用频率越来越低,

    2012年S2期 302-303页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
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  • 对校长角色的思考与认识

    李增秀;

    <正>中小学校长是学校办学过程中的关键人物,从某种意义上说"一个好校长就是一所好学校"。一般说来,校长都想把自己的学校办好,这是一名校长应有的事业心和责任心。那么,怎样衡量一所学校是否办好了呢?笔者认为可以从四个方面看:从学校历史发展的纵向看,其办学水平应达到自身前所未有的高峰;从本地区同类学校相比的横向看,各项考核指标应名列前茅;从社会发展需求的角度看,其培养的人才应能满足社会某方面的需求,得到社会的认可;从学生发展的角度看,其培养目标应能满足学生的内在需求,使学生得到全面发展。一名称职的校长既要有办学思想,也要有人格魅力,这是当好校长的必备条件。

    2012年S2期 303-304页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
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  • 篮球运动与青少年社会化研究

    于卓;

    <正>社会化是在个体和社会互动的过程中,逐渐形成的独特个性,是人们可以适应和参与社会生活的必要前提和必要方式。青春期是青少年生理和心理发展的过渡时期,是人生的一个转折点,青少年的社会化有助于青少年的行为规范化和心理健康发展;有助于青少年的人格形成和发展。而体育教育可以提高青少年的心理素质、公平竞争意识和健康的生活方式,同时体育中的篮球运动充满攻击和防御的矛盾,能够促进青少年的社会化。篮球运动对培养学生集体主义精神有积极作用,学生之间只有团结合作、相互协同、默契

    2012年S2期 304-305页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
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  • 小学校长教育管理之浅见

    郭永刚;

    <正>小学是对儿童、少年实施初等基础教育的学校,是人一生中接受教育最基本、最基础的学段。能否圆满完成小学阶段义务教育,培育"四有新人",使教育教学水平不断迈上新台阶,主体是教师,关键在校长。近年来,笔者通过自己的教育管理工作实践,对如何当好一名校长略有

    2012年S2期 305-306页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K]
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  • 回归教育本真,促进学生健康成长

    马正;

    <正>教育是什么?教育的本质是什么?教育的目的又是什么?古今中外的教育家们都有专门论述。尽管是仁者见仁、智者见智,但有一点他们的认识是一致的,即教育的根本目的是促进人全面而自由的发展。全体生命的发展、生命的全面发展、生命的可持续发展、生命的个性化发展是教育追求的最终目的,也是新课程改革提倡的一种新的教育理念,同时还是教育所培养人才质量规格标准的重要标志。然而,我国的教育由于受传统教育文化的影响,以知识本位为基本价值取向,重点关注的是知识的传授,而恰恰缺少"人"这一最重要的要

    2012年S2期 307-308页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
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  • 高校先进基层党组织标准研究

    席拥军;

    <正>《中华人民共和国高等教育法》中明确了我国高校的内部管理体制为"党委领导下的校长负责制",其领导职责主要是"执行中国共产党的路线、方针、政策,坚持社会主义办学方向,保证以培养人才为中心的各项任务的完成。"可见高校基层党组织的领导主要是为高校人才培养的中心任务服务的。因此,对高校先进基层党组织标准的研究是关键。一、研究高校先进基层党组织标准的意义研究高校先进基层党组织标准是创建高校先

    2012年S2期 308-310页 [查看摘要][在线阅读][下载 276K]
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  • 高校社会体育专业人才培养思想的反思

    梁旭鹏;

    <正>人才培养思想是学校根据国家的教育方针、教育法规、教育规律,对人才培养理念、培养思路、培养目标、培养质量、服务面向等一系列观念的凝聚和升华而形成的具有方向性、指导性的思想体系,它是人才知识能力配置、课程设置、教育教学改革等教育实践的重要依据,其正确与否关系到学校、专业的生存和发展。我国社会体育专业发展中出现过以社会需求、市场需求为导向两种人才培养思想,它们在不同的时期对社会体育专业的发展和教育教学改革均产生过重要的影响和积极的推进作用。

    2012年S2期 310-311页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K]
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  • 地方弱势学校执行力文化建设探微

    李佑成;

    <正>所谓地方弱势学校,是指与强势校相比,办学条件差、办学水平低、综合实力弱、公众认同度低、外部环境较差的学校,地方弱势学校执行力文化是指地方弱学校执行主体所共享的关于"执行力"的价值观、信念以及行为准则的总称。"执行力"作为所有领导与管理活动的最高准则和终极目标的文化,是培育和提升执行力的温床,更是校园精神和校园气质的灵魂所在。一、弱势学校执行力文化缺失表现地方弱势学校执行力文化严重缺失,具体表现在以下几方面。

    2012年S2期 311-312页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K]
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  • 浅析网络英语角的作用

    吴慧华;

    <正>随着经济全球化的加速,英语成为了必不可少的交际工具。本文分析了传统英语角的弊端,提出在网络环境下利用数字化校园平台构建网络英语角的必要性、可行性及具体措施,分析了网络英语角对英语学习的促进作用,它能提高学生学习兴趣从而促进了学生英语整体水平的综合发展。学习某种语言,语言环境是非常重要的。我国英语教育一直以来侧重笔试、升学的重要性,缺乏对英语口语能力的培养,以至于我们的英语教学是聋哑英语。语言学家汤姆斯认为:语言能

    2012年S2期 313-314页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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  • 让“阅读”成为小学数学教与学的新方式

    孙俊勇;苏桂芹;

    <正>目前,在小学数学课堂上,教师的教围绕数学问题而展开引导、讲解、组织等;学生的学为了解决数学问题而进行思考、听讲、练习等。这样的教学方式泯灭了学生学习数学的兴趣,造成学生数学学习成绩的下降。那么,如何提高小学生数学学习的兴趣呢?小学数学教与学的方式应为此作出怎样的改变呢?为此,我们提出了"数学阅读"的概念,并开展"数学阅读"实验,让"阅读"成为小学数学教与学的新方式。所谓"数学阅读",就是通过编写充满数学知识、数学思想、数学智慧、数学方法且极具儿童生活化、趣味化的数学阅读资料,激发小学生自觉地、有兴趣地开展数学阅读,在阅读中唤起

    2012年S2期 314-315页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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  • 基于论坛平台建设的英语教师专业发展研究

    朱晓梅;

    <正>随着我国教育改革的不断深入,越来越多的研究人员和一线教师开始关注高校英语教师的专业发展并在该领域进行了许多有益的探索。但在利用网络平台建设促进高校英语教师专业发展方面的研究为数甚少,辽宁医学院外语部的科研团队从大学英语教师(College English Teachers,CET)论坛平台的建设人手,研究该平台对高校英语教师专业发展的促进作用,从而揭示其发展的特点及其代表意义。

    2012年S2期 316页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 略谈建设和谐校园

    王念祖;

    <正>和谐校园既是和谐社会的重要组成部分,又是和谐社会的重要辐射源。笔者认为,建立和谐校园是学校发展的重要目标,要把握好以下几个要点。一、调动和唤醒师生的校园文化心理意识校园文化是社会文化的一种折射和反映,其核心和灵魂是精神文化,学校精神文化在本质上是用文化唤醒和高扬师生的主体意识,关注师生真正的精神生活和内心世界,帮助师生树立正确的人生观和价值观。只要树立正确的人生观和价值观,就能使师生在总体上形成一种积极向上的

    2012年S2期 317页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K]
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  • 办学生喜欢的学校——山东省胶州市教育体育局

    <正>胶州市地处黄海之滨、胶州湾畔,是我国著名的港口和旅游城市——青岛市的卫星城市之一,因东南临胶州湾,以胶水而得名。近年来,胶州教育事业以"办人民满意的教育"为目标,建好校长和教师两支队伍,抓好安全、质量、发展三件大事,做好五教(学前教育、特殊教育、基础教育、职业教育、成人教育)统筹,整个教育工作形成了科学发展、和谐发展的良好局面。胶州市教育体育局先后获得全国创造教育先进集体、全

    2012年S2期 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K]
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  • 书香校园 幸福德开——山东省德州经济开发区实验小学

    <正>山东省德州经济开发区实验小学("德开小学")始建于1954年,学校占地37000余平方米,建筑面积16000平方米,现有40个教学班,在校生2200余人。学校现有教职工99人,其中市、区教学能手、优秀教师、学科带头人、骨干教师46人,组成一支以中青年教师为主的,生机勃勃、勇于创新、锐意进取的幸福团队。学校办学条件一流,各功能用房一应俱全,建有400米标准塑胶操场,多功能看台,在全市率先为每个

    2012年S2期 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1171K]
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  • 美丽新湖南 成功永相伴——德州市新湖南路小学

    <正>德州市新湖南路小学位于风景秀丽的新湖南畔,现有40个教学班、2400余人在校生、93名在职教师,学校分南北两个校区,占地面积13800平方米,建筑面积6600平方米,设有图书室、实验室、剪纸工作室、音体美器材室、微机教室、多媒体教室、心理咨询室等功能教室,拥有图书4万余册,各种教学仪器万余件,教学设施先进,育人环境优雅。

    2012年S2期 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1071K]
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  • 持之以恒推进课堂教学改革——山东省济南第三十中学

    <正>山东省济南第三十中学是济南市西部城郊结合地带的一所发展中学校,是济南市外来务工人员子女定点就读学校。学校现有教职工76人、教学班17个、学生648名。开拓进取的领导班子带领全校师生团结拼搏、干事创业。学校先后荣获全国教育科研先进集体、山东省绿色学校、全国学科四结合教改实验基地、济南市文明单位、济南市规范化学校、济南市德育规范化学校

    2012年S2期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 896K]
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  • 让每个学生体验成长的快乐——山东省济南市新苑小学

    <正>山东省济南市新苑小学成立于1994年,目前有29个教学班,1298名学生,82名教职工。多年来,新苑人在"以生命影响生命"的办学理念引领下,从人本哲学、生命哲学的高度,还原教育的本质和内在价值——把校园中的教师和学生作为关注点,师生共同体验生命成长的历程,在"生命启迪生命,生命润泽生命,用爱守护生命"的相互影响中

    2012年S2期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1236K]
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  • 让师生在“和乐”中实现共同发展——山东省济南市历城区实验小学

    <正>自2007年启动和乐教育整体改革以来,济南市历城区实验小学紧紧围绕"和乐教育"思想,统一认识,凝神聚力,锐意改革,持之以恒,构建了和乐教育七大体系,并且在"和乐教育"教学体系的研究上取得突出的成绩。和乐教育先后10多次在全国中小学校长论坛、全国基础教育论坛、全国人文教育会议等全国性会议上作主题发言,吸引了全国近30个省份和10个国家的教育人士到校访问交流。学校在2011年山东省第三届省级教学成果奖(政府奖)评比中获得最高奖一等奖。

    2012年S2期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1042K]
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  • 全国名优学校、名优校长风采

    <正>山西省大同煤矿集团有限责任公司第一中学曹迎春校长具有独特的管理理念和务实的工作作风,工作实践中,她总结形成了自己五个方面的管理思想。情感是人们对客观事物是否满足需要而产生的态度体验。校长把情感投入到管理中,洒下的就是相互理解、相互尊重、相互信任的种子,生长出来的就是无穷的向心力和凝聚力所产生的工作积极性、主动性和创造性。

    2012年S2期 7-8+318-329页 [查看摘要][在线阅读][下载 18273K]
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