中国教育学刊


  • 端正教育思想 深化教育改革——关于克服教育脱离实际和片面追求升学率倾向的研究

    张承先;

    <正> 一、改革和加强基础教育,从根本上提高民族素质,决定着中华民族的前途和命运中国共产党第十三次全国代表大会提出了沿着有中国特色的社会主义道路前进,建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的宏伟奋斗目标;再一次强调了必须坚持把发展教育事业放在突出的战略地位,指出:"从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养.百年大计,教育为本."基础教育担负着提高民族素质,为培养大量合格人才奠定基础的任务.1986年,我国颁

    1988年04期 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 516K]
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  • 片面追求升学率倾向的症结何在

    许海;

    <正> 片面追求升学率(以下简称"片追"),是个令人困扰的教育问题,又被称为令人不安的怪圈.目前,对"片追"危害性的认识分歧不大,而对产生"片追"的原因,则众说纷纭.把"片追"的责任归咎于学校,或社会,或家长,不尽合理;把板子打向各级党政教育领导,也不足取;至于责难高考招生制度,我们应记取曾采取过"革命"手段带给教育一大苦果的教训."片追"倾向的症结何在?

    1988年04期 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 217K]
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  • 端正办学思想,克服片面追求升学率的倾向

    余荣福;

    <正> 赵紫阳同志在"十三大"报告中明确指出,要"克服教育脱离实际和片面追求升学率的倾向".片面追求升学率(以下简称"片追")是近几年基础教育中出现的主要错误倾向.也是很敏感的社会问题,它已经成为教育深化改革和健康发展不容回避的障碍.要从根本上克服"片追"倾向,就必须进一步认清问题的性质和危害,分析其根源,采取有力的治本措施.分析"片追"危害,认清问题性质烟台市自1984年动员全面开展教学改革

    1988年04期 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 283K]
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  • 对我国当前教育改革的思考——在北京社会福利基金会教育咨询部研讨班上的讲话

    胡克英;

    <正> 21世纪行将到来,面对80年代的国际和国内的教育改革,许多问题逼迫我们重新思考.我以为首先需要思考和认识的是今后教育的战略地位和社会功能.这个问题不解决,教育的其它问题解决不了,因为从根本上说,没有解决教育问题的共通的立脚点.现在当教师的、办教育的人缺乏一种"心气",没有胆量大谈教育的重要性.俗话说:"王婆卖瓜、自卖自夸."而我们卖瓜的不敢说瓜甜.这个问题不解决,何遑其它.

    1988年04期 15-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 521K]
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  • 用划级赋值两次量化方法评价学校及校长的尝试

    栾传大;

    <正> 教育评价是当前世界上教育科研三大领域(基础理论研究、教育发展研究、教育评价研究)之一.它兴起于本世纪60年代,开端于美国.最近几年已得到我国政府和学术界的普遍重视.在教育评价中,如何评价一所学校,如何评价学校领导干部,这是各地普遍关心并研究的课题.这个课题既重要又复杂,难度较大,尚处在探索实验阶段.本文结合我市的实践,谈谈用划级赋值两次量化方法评价学校及学校领导干部的问题.

    1988年04期 22-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 444K]
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  • 教育人才要流动

    纪大海;

    <正> 教育主体、教育客体都需要流动,因为流动才能加速人才成长,最大限度地发挥人才效应.教育主体流动包括:学校领导实行交换,重点学校与一般学校交换,城市学校与农村学校交换(这里限于文字,略去论证),教师实行合理流动,从城市到农村,从内地到边疆等.教育主体流动要改变过去的僵化状况,打破"一次分配定终身"的办法,尤其对于边远山区万不可实行"口袋政策"(即分进去出不来),有"出"才能有"进".教育客体流动主要指学生或学员选择教师及选择学校而产生的流动.学生或学员可

    1988年04期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 对于科学化的教学目标和评价功能的初步实验研究

    贺师礼;

    <正> 1986年下半年,我们按现代教学目标和评价的理论,编排了《初中物理教学目标和评价》体系,在上海市25所中学的27个实验班1352名学生中试用,进行实验探索.一年来的实验结果表明:科学化的教学目标和与其相对应的多层次的教学评价互相组合,具有如下重要功能:一、教学目标的科学化、客观化和具体化,对于大面积教学质量的提高具有稳定的功能教学目标就是教学所预期要实现的最终

    1988年04期 29-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 372K]
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  • 中学生德智体综合评定方法初探——关于改进思想品德评定方法的设想

    陈安福;

    <正> 如何科学地评定中学生的思想品德以及它的整个表现?这是中学教育亟待解决,也是教育心理学应该研究的一个问题.学校政治思想工作要科学化,加强精神文明建设,促进学生的健康成长,就应该探讨并解决这个问题.一、中学生思想品德评定改革的必要性学校应该对学生德、智、体、美、劳几个方面的表现进行全面的评定.但目前的评定一般只有学习成绩和品德评语两部分,未能反映对学生全面评定的要求.思想品德评定的

    1988年04期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K]
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  • 怎样才能正确运用教学语言

    白欣;

    <正> 教学语言不同于日常用语,它是教师各方面能力的综合体现,它受多方面条件制约.例如:教师如果功底坚实,知识面广,对教材理解得深,讲起课来,语言就显得坚定、果敢、从容不迫.教师如果思路清晰、反应敏捷,讲起课来语言就头头是道,有条不紊.教师如果各方面素养都很好,词汇丰富,讲起课来,语言就显得生动活泼,轻松自若.要正确运用教学语言,必须从以下三个方面入手.1.扩充自己的专业知识面.由于片面追求升学率,导致单纯抠课本,使有些教师

    1988年04期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 化学实验教学中探索性实验的层次与创新精神的培养

    曹金荪;

    <正> 在化学实验教学中,有"传习性实验"、"独立性实验"和"探索性实验",与之相适应的思维层次可描述为"模仿性思维"、"程序性思维"和"创造性思维".本文仅就探索性实验教学的层次与创新精神的培养做一下探讨.在探索性实验教学中存在着从低级到高级的三个发展层次,可依次叙述为"模仿探索性实验"、"有限探索性实验"和"无限探索性实验",其相应的思维过程涉及创造性思维中的发散思维与集中思维的矛盾统

    1988年04期 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K]
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  • 说明文教学的改革尝试

    常世英;

    <正> 要提高说明文教学的质量,并进行这方面的改革,必须做好以下工作:一、提高对说明文教学重要性的认识1.学习教学大纲中对说明文的要求.大纲指出:"初中阶段,学生能阅读通俗的政治、科技读物和文艺读物,正确领会词句的含义,理解文章的内容,能写一般的记叙、说明、议论的文章,做到观点正确,内容具体,条理清楚,语句通顺,会使用标点符号,字写得正确整齐,学会使用一般字典和词典."根据以上要求,大纲对各年级也提出了具体要求.特别提出在初中二年级重

    1988年04期 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K]
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  • 方向·人心·策划——试论学校管理的科学化

    袁飞鹏;

    <正> 一个学校的发展水平、前进速度、教学质量、教学质量,以至改革创新状况等,在一定程度上都取决于学校行政机构特别是校长的水平、能力和管理的科学化程度.学校工作内容庞杂,头绪万千.那么作为一个校长究竟管些什么,怎么管,才能科学有效呢?本文就当前常见的而又是重要的方向问题、人心问题和策划问题,陈些管见.一方向,这是一切事物发展的总趋向.办

    1988年04期 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 268K]
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  • 重视师范教育 改革师范教育——简论陶行知师范教育思想及其现实意义

    郭笙;

    <正> 教育事业的发展和教育质量的提高,一要钱,二要人,而在某种意义上说,人——教师、教育工作者大军的数量、素质,又是首要的、根本的问题.从历史的正反两方面的经验中,我们应该痛切地认识:搞好教育,首先必须重视师范教育、改革师范教育,这是教育发展的普遍规律.近年来,我国师范教育有了发展,进行了一些改革,取得了一定的成绩.但是勿庸讳言,现实生活中轻视师范教育的现象以及师范教育本身还存在着很多问题,也是十分令人担忧的.这种状况如果不从根本解决,将害及子孙.当前,学习和研究陶行知的师范教育思想和实践经验,对重视并改革师范教育,建立具有

    1988年04期 48-53+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 519K]
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  • 改革总是面向未来的创造行动——访七届人大代表、东北师大附中校长李硕

    刘永曾;

    <正> 我早就想了解东北师大附中在校长李硕的主持下进行教育整体改革实验的情况.这次,从七届人大代表名单中看到李硕的名字,自然是不能放过的.在吉林省代表团的驻地,她准时赴约.因为是老相识,我的采访几乎是"强迫性"的.李硕笑呵呵地回答着有关教育整体改革的问题."教育是未来的事业,改革总是面向未来的创造行动".几句带有哲理性的回答,使这位教育家增添几分政治活动家的风度.她接着说:"这几年我时常想,我国科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会进步,都取决于劳动者素

    1988年04期 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
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  • 适应时代要求,把握青少年特点,做好教书育人工作——中国教育学会教书育人研讨会综述

    林木;

    <正> 为了交流社会主义现代化建设新时期教书育人的经验,并初步探讨在新形势下教书育人的规律,中国教育学会1988年6月1日至6日在湖南省岳阳市召开了全国普通教育教书育人研讨会.与会代表50余人,提交论文50余篇.部队院校代表3人应邀出席了会议,并介绍了宝贵的经验.会议期间,代表们还参观了华容县一中和岳阳市一中.研讨会研讨的主要内容有:一、关于在新形势下如何从青少年生

    1988年04期 56-57+14页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K]
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  • 社会主义初级阶段教育理论研讨会综述

    胡德海;张燕镜;滕健;王新荣;

    <正> 中国教育学会教育学研究会和河南省教育科学研究所于1988年4月17日至21日,在郑州市联合主办了"社会主义初级阶段教育理论研讨会".出席会议的有来自全国各省、市、自治区的教育理论工作者、专家教授.会议以十三大精神为指针,就大家共同关心的社会主义初级阶段几个教育理论问题,进行了认真讨论.现将讨论的问题和不同观点,分述如下.一、关于社会主义初级阶段教育的特点、性质问题

    1988年04期 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K]
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  • 苏联教育研究方法的现代化

    锄禾;

    <正> 联合国教科文组织教育季刊《教育展望》中文版第14期刊登了Y·K·巴班斯基撰写的《苏联教育研究方法的现代化》一文.现摘要如下:科学效益的进一步提高,在某种程度上取决于较好的研究方法.在发展教育理论和实践的现阶段,最为重要的方法有以下几种.一、采用以教学大纲为主的方法这种方法面向整个制度,注意多方位性,有完整性,因而更有效.它注重最终结果,并要求目标明确和对每个问题确立系统化的目标.而其目标的规定又必须与学生的年龄和发展阶段联系起来,并对目标进行预测,以适应新的可能出现的情况.这种方法与对科研工作的统一组织有密切的联系.它要求采取综合和多方面的办法,并从教育的观点审查学科和与具体学科有关的其它科学,还要求所有

    1988年04期 62+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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  • 教育花朵上的几片花瓣(之二)

    张载锡;

    <正> 二、让学生在思考中得到教育一个学生问道:"老师,一个二十几岁的大学生为救一个年过六旬的老人牺牲了,这划得来吗?"在师生恳谈会上,有学生问我:"你作为一个特级教师,当组织上让你做行政工作时,你是怎么想的?"有的同学递条子问:"我知道中师阶段是不该谈恋爱的,但我已经开始谈了,咋办?"这些问题的提出,反映了当代青少年的一个特点:他们喜欢思考,不隐瞒自己的观点.教育者的责任是如何把"乐于思考"这一因素引导为"善于思考".当青少年学会了思考之后,就会自然地得到正确的结论,从

    1988年04期 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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  • 教育学会的地位主要决定于它的作用——四川省教育学会"教育学会学"课题组(筹)第三次研讨会综述

    谢家训;

    <正> 四川省教育学会"教育学会学"课题组(筹)第三次研讨会于1988年3月10日在成都召开.这次研讨会,根据"十三大"精神,联系实际对教育学会的性质、任务和作用,进行了再认识,并着重研讨了在深化教育改革的新形势下,教育学会怎样更好地发挥作用的问题.现综述如下:一、"十三大"的报告中关于党政和群众团体之间关系的规定,为教育学会指明了前进的方向.与会同志一致认为,赵紫阳同志的报告中关于"要理顺党和行政组织同群众团体的关系,使各种群众团体能够按照各自的特点独立自主地开展工作.能够在维护全国人民总体利益的同时,更好地表达和维护各自所代表的群众的具体利益.群众团体也要改革组织制度,转变活动方式,积极参与社会协商对

    1988年04期 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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