中国教育学刊


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  • 深圳市龙岗区教师进修学校学校简介

    <正>深圳市龙岗区教师进修学校成立于2007年,是龙岗区约3.4万名公民办中小学及幼儿园教师继续教育工作、科研科技工作、学校家庭教育指导和教育信息化发展的研究、培训和管理中心,是全区民办中小学的教研中心,现有教职员工58人。学校致力于办国内有影响力的教师教育专业机构,坚持"1+6"发展方略,即以"提升教师生命质量,助力区域教育可持续发展"为1个核心价值追求,以品牌化项目体系、专业化师资体系、精细化课程体系、优质化服务体系、集约化保障体系、标准化评价体系为实现核

    2019年09期 No.317 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1605K]
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卷首语

  • 展望中国教育2035

    吴遵民;

    <正>2019年2月,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,文件系统勾画了未来一个时期我国教育现代化的发展蓝图,其中特别将2035作为教育现代化的一个节点赋予了更大的期待与展望。现实是从历史中走来,并引导现实走向未来。随着我国社会主义建设进入新的时代,教育的基础性、先导性、全局性地位更加凸显,因此唯有依靠教育,依靠对教育持续变革所产生的动力,才能使下一代在成长过程中有意识地继承社会的固有文明与传统文化,并通过教育的现代化去促进国家的未来

    2019年09期 No.317 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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新中国教育公平之路研究专题

  • 教育公平的中国模式

    袁振国;

    在经济落后、人口众多的国家如何实现教育公平,进而实现质量与公平水平的同步提升,是世界性的难题。新中国成立70年以来,党和政府领导全国人民筚路蓝缕、团结奋斗,形成了以为民理念引领公平、以优先发展促进公平、以惠民政策保障公平、以规范管理维护公平的中国模式,在教育发展取得巨大成绩的同时,教育公平水平超出世界绝大多数国家,为世界教育公平进程提供了宝贵经验和重要动力。

    2019年09期 No.317 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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  • 中国共产党的教育公平观

    胡娟;

    以马克思主义为指导,中国共产党通过新中国成立70年来的实践探索和理论创新,形成了具有中国特色的马克思主义教育公平观,具体包括三大主题:一是以发展生产力与改革开放促公平,普遍实现人民群众受教育权利;二是重视教育公平作为起点公平的基础作用,以教育公平促进社会公平;三是把教育公平的实现同人的解放和全面发展结合起来,面向教育现代化,五育并举,促进人的全面发展。

    2019年09期 No.317 6-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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  • 把教育公平作为国家基本教育政策

    刘世清;严凌燕;

    新中国成立70年来,面对"穷国办大教育"的现状,中国坚持教育公平发展,从新中国成立初期"教育面向工农",到21世纪提出"把促进公平作为国家基本教育政策",对教育公平的制度安排不断升级深化,创造了大国教育公平"跨越式"发展的历史奇迹。党和国家把教育公平作为国家基本教育政策,基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键是机会公平,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,主要责任在政府,全社会共同促进教育公平。

    2019年09期 No.317 11-15+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
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  • 深入学校内部的教育公平追求

    黄忠敬;孙晓雪;

    教育公平在学校层面的体现可以从外部与内部两种视角进行考察。学校外部公平,强调起点与机会公平,目标是促进学校教育均衡化发展。内部公平是过程公平,强调公平对待与个性尊重,目标是实现学校教育的差异化发展。回溯新中国成立70年的学校变革史,可以发现国家通过平等对待、差异对待、倾斜对待的政策建设保障学校内部公平,通过学校改革让公平真正落到实处:从"统一"到"多样"的校本课程开发,从"齐步走"到"自然走"的走班制实践,从"单一"走向"多元"的评价体系构建。从未来发展看,需要从学生视角推进校内公平,表现为倾听学生的声音,并让学生学会选择。

    2019年09期 No.317 16-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • 我国信息化促进教育公平的演进特征与路径研究

    闫寒冰;

    在我国于20世纪末期开启的利用信息化促进教育深度变革的若干大规模行动中,"教育公平"的主题从未缺席。回顾自1999年以来的相关政策、工程与项目,不难发现我国信息化促进教育公平的演进特征:教育信息化的系统部署不断迭代完善;促进教育公平的信息化措施颗粒度渐细;技术优势在均衡、优质、个性的层面上不断深化;信息化的适宜性方法多路径并进;提升教师教育教学能力的形式多样化探索。在完成上述"历史进阶"之后,随着信息技术的软硬件可及性问题变得不那么凸显,未来在不断加快教育信息化建设的同时,需要警惕和防范"新数字鸿沟"产生新的教育不公平。

    2019年09期 No.317 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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热点问题研究

  • 推进新时代普通高中育人方式改革要处理好三个关系

    石中英;

    推进普通高中育人方式改革是全面贯彻全国教育大会精神、全面提高普通高中育人质量的紧迫工作。推进普通高中育人方式改革在体系上要处理好"五育"的相对独立性与整体性的关系,在认识和把握各育的特殊规律和目标任务的基础上,着力探索和实现五育之间的整体性,积极促进五育之间的融通;在具体目标上要处理好综合素质、学生发展核心素养以及学科核心素养之间的关系,把握它们之间的层次性、关联性和对教育教学活动提出的实践要求;在教学组织上要处理好推进选课走班与加强集体主义教育之间的关系,正确理解教学班和传统班集体的教育功能,不断加强集体主义教育。

    2019年09期 No.317 27-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 新时代普通高中教育转型发展关键在育人模式变革

    李建民;陈如平;

    新时代普通高中教育发展进入内涵发展阶段,对育人模式变革提出更高要求。育人模式属于中观层面的概念范畴,具有明显的过渡性和相对的稳定性与开放性。育人模式主要是解决培养怎样的人和如何培养人的问题,是育人价值导向的集中体现和教育经验的高度概括和凝练。转变育人模式仍面临应试行为失偏、教育资源失衡、教育评价失格、学生发展指导失位等现实困境,超越这些现实困境建构新时代要求的普通高中育人模式,需要从贯彻立德树人根本任务、学校课程体系整体建构、"留白"式学校治理、综合素质评价育人功能的发挥、学生发展指导多方面入手,抓住关键环节撬动育人模式变革。

    2019年09期 No.317 32-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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  • 我国超智儿童特殊精英教育的政策构建探析

    宋乃庆;凌琳;李化侠;范涌峰;

    超智儿童特殊精英教育(以下简称"特殊精英教育")是一个十分重要但被忽视且认识并不一致的问题,它是国家培养拔尖创新人才、实施人才强国战略的重要通道,且有助于推进教育公平。从国际经验、国内发展现状及我国存在的巨大潜力三方面进行形势判断,发现我国发展特殊精英教育是十分必要且完全可行的。针对我国特殊精英教育的认识上存在误区、系统性不足、培养模式单一、资源匮乏且分配不均,尤其是缺失政策和法律法规支持等现实问题,国家在构建特殊精英教育政策时,在成才通道(尤其是科学鉴定选拔)、培养方式、师资队伍及经费保障等方面大有可为。

    2019年09期 No.317 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • 传统蒙学对于现代家庭建设的教育价值分析——以《三字经》《弟子规》为例

    王秀江;

    作为传统蒙学读物的代表,《三字经》《弟子规》蕴含着系家国、明人伦、重德行、正家风等丰富的家庭教育思想,深入挖掘分析可发现其对于习近平总书记提出的家庭建设新目标具有十分可贵的教育价值。"系家国"的思想强调了家庭建设必须注重培养儿童"爱国爱家的家国情怀"的铸魂培根作用,"明人伦"的思想表明了家庭建设必须把构建"相亲相爱的家庭关系"作为基础,"重德行"的思想提供了塑造"向上向善的家庭美德"的德育生活化途径,"正家风"的思想体现了具有代际传递和互动特征的"共建共享的家庭追求"。在新时代更加注重家庭建设、家庭教育的背景下,探究《三字经》《弟子规》等蒙学读物的家庭教育思想,对于促进家庭教育的"教""养"合一,推动现代家庭建设具有十分重要的价值与意义。

    2019年09期 No.317 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
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教育理论研究

  • 中国班级:多维视角中的教育“复合体”

    卢旭;

    中国班级的特殊性体现在它不是一个单一的事物,而是由班、班集体和班级共同体三者叠加共构而成的"复合体"。三者既相互独立又相辅相成,既不相融合也不相分割。其中班级共同体处于更高的维度,更复杂,更符合教育的本质要求,应该成为班级建设的目标。从班到班集体,再到班级共同体的演进,促进中国班级教育实践在更多更高的维度上展开,是超越制度化的藩篱、重申人的关系性存在、弘扬人的主体性、整饬当代教育价值秩序的必由之路。

    2019年09期 No.317 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 师生交往的实践困境及其超越——解释学的视角

    陈祖鹏;

    当前教育活动中师生对话形式化、师生情感浅表化、师生冲突常态化的现实境况折射出师生交往的本然面貌与本有价值的遮蔽。以"理解""对话""视域融合"为核心的哲学解释学以及强调权力、阶层等意识形态因素的批判解释学之于阐释师生交往的困境与出路具有重要价值。解释学理论视域下的师生交往出现了交往目的功利化、交往内容被窄化、交往形式单一化、交往主体工具化、交往的非正义化等实践困境,其根源在于师生生命意识淡漠、教育对话的单一与不足、对情感体验的遗忘、技术理性思维的束缚以及教育权力异化与教育权利失落。理想的师生交往需要提升师生的生命意识以彰显师生交往目的的整全性,构建多层次的教育对话以助推师生交往内容的丰富性,重视情感体验以拓展师生交往形式的全面性,回归生活世界以凸显交往过程中人的主体性,澄明教育权力与教育权利以彰显师生交往的正义性。如此,师生交往才能回归本真,其教育价值才能得到充分展现。

    2019年09期 No.317 53-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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教育治理研究

  • 2019—2035年我国城乡小学教育资源需求分析

    李玲;周文龙;钟秉林;李汉东;

    基于第六次人口普查数据,使用Leslie人口预测模型,预测2019—2035年城乡小学适龄人数,分析教育资源需求趋势。结果显示,全国小学在校生数在2024年达到峰值10322.53万人,之后持续下降至2035年的7235.43万人。城镇小学在校生数在2025年达到峰值6663.59万人,之后持续下降至2035年的5039.46万人;农村小学在校生数在2019—2021年呈下降趋势,2022年略有回升至3798.91万人,之后持续下降至2035年的2195.97万人。据此,结合实地调研情况与中国教育现代化要求,提出以下建议:动态、精准监测,合理完成城乡教育布局与资源配置;提升城乡教师数量和质量,让乡村教师"招得来、留得住、教得好、流得动、有发展";扩大城镇小学校舍建筑规模,结合外出务工人员返乡情况及乡村振兴计划,合理处置农村闲置校舍;提高乡村教师信息技术应用能力,将教育信息化建设纳入地方政府和学校校长的工作考核;明确教育经费事权和支出责任,多渠道扩大经费来源,提高使用效率。

    2019年09期 No.317 58-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 544K]
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  • 学校安全风险防控:问题梳理与改进对策

    董新良;刘艳;关志康;

    学校安全作为公共安全的重要议题,越来越受到社会各界的重视与关注。风险防控意识薄弱、风险防控政策制定有瑕疵、风险防控政策执行有偏差、风险防控联动不力等是当前学校安全风险防控存在的主要问题,主要原因是:对学校安全的重要性认识不到位,存在认知偏差;顶层设计不到位,指导不力;培养体系不完善,安全工作者专业化程度低。为此,提出如下完善学校安全风险防控、提高学校安全治理水平的对策建议:坚持以生为本,牢固树立正确的学校安全观;加强顶层设计,完善学校安全风险防控配套政策;明确权责分配、加强政策沟通,矫正政策执行偏差;注重部门联动,完善协作体系。

    2019年09期 No.317 65-69+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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  • 乡村教师职称评聘的结构矛盾与改革方略

    王晓生;邬志辉;

    职称具有区分教师专业能力、提供持续的职业发展动力、决定工资待遇增长等功能,在乡村教师队伍建设中发挥重要的杠杆作用。当前乡村教师职称评聘的结构性矛盾突出,表现为:城乡教师职称结构不均衡,乡村教师高级岗位比例过低;乡村学校校际职称机会结构不均等,乡村小规模学校处于弱势;乡村青年教师与音体美等"小科"教师职称晋升难度较大。为化解以上矛盾,可从三方面入手:以体现城乡、校际均衡为导向,创新岗位设置机制;基于"底线+弹性"的原则,优化乡村教师职称评审机制;完善岗位聘用管理机制,兼顾乡村青年教师的职业发展。

    2019年09期 No.317 70-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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课程与教学

  • 整本书阅读:价值向度、现实困境与当代突围

    关舒文;吕立杰;

    "整本书阅读"作为当下教育改革的热点问题,受到教育界广泛关注。整本书阅读课作为一种新型课,教师的"教"与学生的"学"都面临巨大挑战。文章从知识价值、素养价值、学科价值三个角度探析整本书阅读的价值向度,从角色困境、行为困境、思维困境三个视角阐释整本书阅读教学的困境,提出角色转变、行为转向、思维转型三个适应当代教学的突围策略,从导读铺陈、任务驱动、能力迁移三个方面进行前瞻性思考。

    2019年09期 No.317 75-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
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  • 涂鸦与笔记:课本中的两种符号系统

    熊和平;王鑫;

    涂鸦和笔记作为课本中两种常见的符号系统,表征了学生不同的内心世界。涂鸦源于学生的精神活动,是一种无意识的生命叙事和精神自传,它试图通过非理性的符号表达,促成涂鸦者的自我治疗。笔记源于课本所确立的文化标准,是对理性知识的深加工和对课本知识的延伸,它通过记忆术式的符号编码,实现对知识和价值的个性化建构。涂鸦和笔记从不同角度诠释了学生的课堂符号行为。教师应充分理解学生的符号行为背后的教育意义,发挥教育智慧,促进学生的主体性发展。

    2019年09期 No.317 81-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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教师专业发展

  • 困境与突围:教师作为数字移民的时代挑战

    张琪娜;吕狂飚;

    教师作为数字移民是指未出生于数字世界,但在随后生活的某一时刻,采用并沉迷于大多数新技术的教师,其时代特征是个体自主性、社会互动性和技术共生性。当下教师作为数字移民陷入了反思游离引发的主体隐匿、情感无根导致的交往降格、实践褊狭造成的教学失范等困境。因此,探寻其作为数字移民的出路需要:以反思意欲的激发为起点,唤醒主体意识;以真实情感的生发为纽带,缔结交往行为;以数字创造力的培育为企向,生成教学实践。

    2019年09期 No.317 86-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 227K]
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  • 复杂科学视域下教师学习动力研究

    刘琳娜;刘加霞;

    教师学习动力是教师自主专业发展的重要前提与基础。研究者以复杂科学为理论基础,用自编问卷调研445名中小学教师,运用探索性因素分析抽取出教师学习动力的四大构成要素:职业吸引力、社会支持力、个体内驱力和组织推动力;根据数据差异分析得出教师学习动力在年龄、教龄、职称和地域等方面的特征;提出教师学习动力的有效提升路径:将外在"任务驱动"内化为教师学习的个体内驱力;构建学习型组织鼓励教师实现"自我超越"及推动乡村教师专业成长;发挥政策调节功能,提升教师职业吸引力,完善教师退出机制。

    2019年09期 No.317 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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中小学教科研

  • STEM教育:幼儿园活动开展的新探索——以成都市金牛区机关第三幼儿园的实践为例

    高翔;胡露;

    STEM教育作为一种跨学科整合的理念和模式,具有促进幼儿语言发展、社会性发展、科学素养提升以及学习品质养成等重要价值,与《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域的核心价值基本契合。文章在梳理幼儿园STEM教育与中小学STEM教育异同的基础上,总结出幼儿园STEM教育实施中幼儿的学习特点及教师活动组织的特点,并针对STEM知识的专业性与儿童知识储备不足的矛盾、STEM活动的探究性与教师主导性的矛盾、STEM课程的深入性与教学案例零碎性的矛盾等影响STEM教育价值发挥的关键问题提出化解思路。

    2019年09期 No.317 97-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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教育微论

  • 让时政教育成为青年思想政治课的得力助手

    冉富匀;

    <正>在开放和信息交流频繁的世界中,青年学生应随时关注时政动态,拓宽视野,提升明辨是非的能力,提高思想政治觉悟,做一个有积极价值观和世界观的人。基于这一需求,在青年思想政治课的授课过程中,教师应该有意识地融入时事政治内容,加强对青年学生时政方面相关知识的引导,让他们能够正确地从时政热点中剥离表象、看透本质,形成正确的是非观和价值观,提高解决实际问题的能力,让时政教育成为青年思想政治课的得力助手。首先,教师要做好时政教育素材的积累和整

    2019年09期 No.317 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 思想政治课应有效嵌入红色文化因素

    孙淑秋;

    <正>红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革进程中所创立的具有中国特色的社会主义文化,具有独特而重要的资政育人功能,是思想政治教育的宝贵资源。近年来,党和政府高度重视红色文化与思想政治工作,各学校也纷纷探索红色文化与思政教学的融合,但依然存在对红色资源运用不够、红色文化教育形式单一、学生对红色文化关注度不够等问题。思想政治课中有效嵌入红色文化因素,既能提升思想政治课的育人实效,又能发扬传承红色文化。

    2019年09期 No.317 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K]
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  • 教师要加强思想政治课中学生情感教育

    郑琳川;

    <正>情感教育有三层含义:一是指教师自身具备良好的情感品质,即有情感地去教育;二是指教师创设具有情感体验的氛围或环境,充分发挥情感因素的积极作用以促进学习,即有情感氛围的教育;三是指教师将情感素养和品质作为教育内容传达给学生,即关于情感的教育。对于思想政治理论课而言,教师要加强情感教育,充分发挥课堂教学主渠道作用,以提高思想政治教育的亲和力、吸引力和感染力。首先,有情感地去教育是提升教学亲和力的前提和基础。有情感的教师,才能进行有情感的教育。"亲其师,信其道。"这就要求思想政治教

    2019年09期 No.317 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 探索新媒体思想政治教育的新途径

    贾晓霞;彭志红;

    <正>百年大计,教育为本。在提倡素质教育普及的时代,中学阶段是学生生理和心理发展的特殊阶段,所以思想政治教育工作显得尤为重要。我们既要与时俱进满足时代发展的要求,又要与"00后"学生的个性特点相结合,积极探索新媒体时代背景下的思想政治教育工作新途径,使学生学习、生活与课外实践活动相辅相成,激发学生兴趣把被动学习变为主动学习,开辟思想政治教育新阵地。首先,要组建新媒体思想政治教育工作团队,开发线上学习内容。要充分挖掘品学兼优、具备

    2019年09期 No.317 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 以融合思维提升思想政治课教学水平

    饶苗苗;胡华;

    <正>习总书记强调,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。党和国家高度重视学校思政课,今后只能加强不能削弱,而且必须提高水平。那么,如何提高思想政治课水平呢?首先,要将学校思想政治工作与教师传道解惑、学生成长成才有机融合,在师生间架设"教"与"学"的立交桥。教师要立足学生身心需求和价值诉求,善于运用云教学平台,更新授课方式,促进思想政治课与新媒体技术的深度融合,实现教学

    2019年09期 No.317 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 大数据时代区域教育转型路径

    丁云龙;姜大雨;

    <正>为服务国家"互联网+教育"战略,满足教育现代化转型的迫切需求,2018年4月28日教育部发布了《教育信息化2. 0行动计划》,该计划提出教育信息化应从融合应用向创新发展演进,在大数据时代背景下为区域教育转型提供契机。为促进区域教育与信息技术深度融合,提高区域教育质量,我们需要变革理念,增强区域教育系统中各要素之间的联系,将大数据、新兴信息技术融合到教研和行政管理当中,实现区域教育转型。

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  • 信息化教学能力的提升路径

    唐瓷;

    <正>《教育信息化2.0行动计划》将提升教师信息化教学能力作为重要目标之一,强化以能力为先的人才培养理念,将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量,支撑引领教育现代化发展,推动教育理念更新、模式变革、体系重构。因此,提升教师信息化教学能力是决定教学质量和效果的关键性因素及推动信息技术与教育融合创新发展的根本力量。教师信息化教学能力提升路径可以概括为"一个转变、两个提高和三个实践"。

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  • 课外综合作业多给学生创造空间

    黄小燕;周正宏;

    <正>传统的课外作业多注重基础知识、基本技能的训练,作业内容枯燥、形式单调、脱离生活,严重阻碍学生个性的发展和潜能的发挥。新课程改革倡导学生做学习的主人,由关注学习结果转为更多地关注学习过程。新课改理念下的课外作业,应给予学生充分的创意时空,让作业变得更具综合性,更加生动有趣,更好地激发学生的兴趣、主动性与创造性,发展学生的核心素养。一是"基本"作业学生开放"做"。在课外

    2019年09期 No.317 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 让作业成为学生个性发展的平台

    李二猛;

    <正>语文是一门实践性较强的课程,同时也是我国的母语教育课程,可利用家庭作业让学生多参与实践训练,在实践中不断加深知识。然而每一个小学生都有其独特性,知识的接受能力、性格、爱好等都存在着差距。所以应巧妙设计家庭作业,让家庭作业变成孩子们力所能及提高能力的途径,成为学生发展个性的平台。首先,丰富作业形式,让学生在做作业过程中展示自我。每个孩子身体里都蕴含着巨大的潜力,对音乐、美术、手工等有着天然的兴趣,把

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  • 建立多媒体听力题库帮助学生自主学习

    刘启育;

    <正>听力是英语学科学习要求中的必备"四会"能力之一,对英语交际能力的形成和英语思维的发展极其重要,而且听力测试在英语高考中占有五分之一的比重,是英语学习不可忽视的部分。然而在日常课堂教学中,学生们的听力训练量往往不够,因此,有必要加大学生们英语听力的训练强度。而建立多媒体听力训练题库,让学生根据自己的能力选择合适的训练内容自主学习,是学生们英语听力水平快速提升的有效途径。

    2019年09期 No.317 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 改变小学生语用窘境的有效途径

    洪胜;

    <正>新课程标准重视对小学生语用能力的培养,而语文教学则是小学生语用能力培养的主阵地,它能够帮助小学生习得语言文字并让这些语言文字在应用时具备良好的环境适用性和灵活性。而当前,小学生面临诸多语用窘境,如书面表达错别字泛滥、成语张冠李戴、病句连篇,口语和书面表达文不对题、词不达意等,甚至有的文章通篇都是网络用语等。因此,小学语文教师需要采取有效措施提升小学生的语用能力,让他们能够听得懂、说得清,交际用语得当。

    2019年09期 No.317 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 语文核心素养离不开课内精讲

    杨怡;

    <正>语文核心素养指在语文学习中,学生所需要具备的最基本、最主要的素养,包括语言的建构、思维的发展、文化的涵养和审美的鉴赏。精讲作为语文课堂教学最基本的教学方法之一,要求教师在教学中用最精练的语言和较少的时间,完成知识传授并解答学生学习过程中的问题,它是构建高效课堂的关键环节,不仅能有效提高语文课堂教学质量,还能培养学生语文核心素养。

    2019年09期 No.317 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 语文教学要始于“真”

    王朴;

    <正>语文是一门紧密贴合生活实际,源于生活点滴细节的学科。语文的魅力,在于呈现和还原生活的本真。现实语文教学中,往往存在功利化或者刻板化现象,失去了语文教学的真谛,也阻碍了学生的健康成长。科学的语文教学,应当尊重语文学科的客观规律,立足语文与生活的真切联系,考虑学生心理的真实状况,服务学生身心的真正发展。要使语文学习健康持续发展,语文教学要始于"真"。

    2019年09期 No.317 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 立体建构提高小学生语感品质

    林明彦;

    <正>《语文课程标准》指出:培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感。其中"语感"一词在文中共出现四次,体现教育专家与学者对"语感"的高度重视。而如何培养学生的"语感"是当前小学语文课堂教学的一个难点,笔者以为可从三方面立体建构提高学生语感品质。首先,抽丝剥茧,提高清晰性。阅读文章,不仅要知其然,更要知其所以然。因此,学生在

    2019年09期 No.317 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 三原则构建中学英语智慧课堂

    杨斌;杨诗晗;

    <正>随着教育改革的不断深入,互联网信息技术也开始不断地运用于中学英语课堂之中,智慧课堂正是在这一时代背景下应运而生的新型教学方式。所谓中学英语智慧课堂指的是将现代高科技引入常规英语教育教学中,让学生和教师共同协作发挥主观能动性,利用大数据、云计算、移动互联网等信息技术,实现课前、课中、课后全过程应用的智能高效课堂。笔者认为中学英语智慧课堂的构建应注重以下三个方面的原则。

    2019年09期 No.317 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 乡土美术资源开发利用路径

    侯大全;胡显强;

    <正>农村学校经济相对落后,硬件设施较差,课程资源短缺,导致美术教材部分内容无法实施,但其也有自身的优势,即乡土美术资源非常丰富。因此,本着"不花钱""少花钱"的原则,可充分开发利用身边的乡土美术资源,为不同地区、学校、学生提供适合的课程资源。在具体实践中,可按"遴选三种资源,开发四类资源,尝试五项实践"的"三四五"路径实施。一是遴选三种资源,把好"入口关"。遴选物质资源应注重校园周边"乡土"特色,就地取材,

    2019年09期 No.317 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]
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  • 浅谈中小学教育存在的问题与对策——评《基础教育热点问题研究与思考》

    王奎群;

    <正>基础教育是一个国家教育体系中重要的组成部分。万丈高楼平地起,没有扎实的基础教育,就不可能有优质的高等教育。新中国成立以来,我国的基础教育取得了举世瞩目的成就,但存在的问题也很多,如教育公平、教育收费、教育质量、课程改革、教师专业化建设等,对学生的成长成才起着至关重要的作用。如何解决这些问题,需要全社会尤其是广大教育者深入地思考。

    2019年09期 No.317 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K]
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  • 电影理论的多样性鉴赏——评《电影理论读本(修订版)》

    肖鑫;

    <正>电影作为当前受众面较广的一种艺术形式,与人们的日常生活紧密联系,同时在人们的文艺生活中也占有重要的地位。关于电影本身以及电影文化,相关的研究已经十分丰富,人们从拍摄手法、镜头切换等角度去解读一部电影,电影本身就是一口丰富的窖藏,透过荧幕研究者们可以看到更加深层的意味和内涵,同时电影作为一种思想的外在表现形式,以一种视觉化叙事的状态,潜移默化地影响着人们的思维世界。

    2019年09期 No.317 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1202K]
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  • 外语教学法的发展趋势探究——评《国外外语教学法主要流派》

    马炳军;

    <正>通过对语言和历史的研究,我们不难发现,在长久的中西方文化碰撞交流过程中,语言教学是各种文化之间进行碰撞、交流、融合的基础。外语教学一直是语言和文化教学中非常重要的一个方面。从语言教学的开始到现在,外语教学方法经历了漫长的发展过程。语言教学方法已成为语言学、心理学和哲学领域跨学科研究的重要课题。在《国外外语教学法主要流派》一书中,作者介绍并分析了比较典型的国外外语教

    2019年09期 No.317 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1239K]
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  • 中国法语教学法路径及启示——评《法语作为外语和第二语言的教学法研究》

    王姗姗;

    <正>法语作为印欧语系罗曼语族的一种独立语言,是很多地区的官方语言,使用人数较多,很多人将其作为第二语言。因此,法语教学就成为高校语言课程的一个重点。笔者在开展绍兴文理学院"课程思想政治"示范课程建设项目"《交际法语》"研究过程中,阅读了《法语作为外语和第二语言的教学法研究》一书,深受启示。该书用质朴清晰的叙述方式和批判的研究视角,

    2019年09期 No.317 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1116K]
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  • 高校协同创新机制的实践与理论体系构建——评《高校协同创新机制与人才培养模式研究》

    陈鹰;

    <正>时代的发展,在改变人们生活水平、提升人们生活水准的同时,也对整个社会提出更高的要求,培养出适应社会发展、满足社会发展需要的人才,是目前我国高校教育的重要任务之一,为了应对新的时代背景和挑战,创新型人才培养是目前我国高校教育改革的主要方向和战略规划。在这样的时代背景下,高校协同创新机制应运而生,作为高校发展的重要途径,这一机制着力于充分利用地方资源,协调高校、科研机构

    2019年09期 No.317 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1354K]
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  • 浅谈清代与近代戏曲美学思想——评《中国戏曲美学史》

    李瑞娜;

    <正>作为中国艺术的主要形式之一,戏曲一直深受大众喜爱,并在民间广为流传。戏曲起源于中国传统的舞蹈,并在艺术加工的前提下,结合唱词和表演,逐渐演化为现在我们所看到的戏曲艺术。在长久的发展历程中,关于戏曲表演的理论研究一直都随着戏曲本身的发展而发展,在欣赏的基础上,针对戏曲所演绎出的美感,一直都是研究者所津津乐道的话题。梁晓萍著作的《中国戏曲美学史》一书属于"中国门类美学史"

    2019年09期 No.317 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K]
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  • 对中西方音乐文化差异的解读——评《中西方音乐史及作品鉴赏》

    孟雁翎;

    <正>音乐的产生和发展源于人们对于艺术的追求和欣赏,在人的生活中,音乐越来越多地承担着陶冶性情、升华心灵的作用,而因为时间、空间的种种差异,音乐的发展也呈现出不同的形式,因此形成了蔚为大观的音乐艺术形态。在科技发展与世界文化不断融合交流的时代,音乐也开始了中西方之间,甚至于不同地域之间的交流,不仅有利于促进音乐的发展,更对于人的精神世界能够带来全新的体验。

    2019年09期 No.317 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K]
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  • 传统美学在环境艺术设计教学中的启示——评《中国传统美学与环境艺术设计》

    曹晓楠;

    <正>随着社会的发展,环境艺术设计逐渐成为近年来人们关注的热门,我们可以看到,关于设计衍生出了众多风格,人们也越来越愿意将自己的财力和精力花费在对环境的设计上。对现代人的环境艺术设计观念进行剖析可以发现,其中蕴含着十分丰富的设计因素,西方思想在中国百年来的传播和接受,让人们在传统观念之外求新求变,但是究其根本,可以看到人们进行环境设计的思想深处,还是以中国传统美学和哲学观

    2019年09期 No.317 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1290K]
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  • 思想政治教育的实践性探索——评《大学生思想政治教育工作探索与实践》

    谷白鸯;

    <正>进入21世纪,互联网技术让国家间的联系更为紧密,但不同国家之间的文化冲突和文明碰撞也更加显著。这些可能对我们的政治信仰和价值观的形成造成困扰。尤其大学时代,大学生们的行为模式和心理发展处于重要的重塑期,学生迫切需要认识世界、了解世界。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,祖国的未来。大学生思想政治教育的目的

    2019年09期 No.317 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K]
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  • 新时期文化交织下的心理辅导策略探究——评《大学生心理健康》

    史晓蓓;

    <正>当今世界,社会多元化发展,各种社会思潮纷纷涌来,令人应接不暇。同时,随着我国社会经济的飞速发展,严峻的就业压力和激烈的社会竞争一齐袭来,在这种情况下,很多大学生出现了严重的心理健康问题。大学生因心理问题而产生的抑郁、伤人、自杀事件逐年增多。这些引起了学校、社会等的关注。大学生是国家宝贵的人才储备,担负着建设祖国未来的重任,因此,我们应该重视大学生的心理健康问题,认真

    2019年09期 No.317 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K]
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  • 浅谈南方少数民族民俗中的文化体现——评《贵州少数民族民俗文化研究》

    谢秋慧;

    <正>中国是一个多民族融合的大家庭,除汉族外,还有55个少数民族。很多少数民族在历史发展过程中,形成了自己独特的文化,并在整个中华文化史上产生了深远的影响。少数民族文化民俗的存在不仅体现了各民族自身的特色,而且是社会生活丰富多彩的展现,它们的存在充实了人类文化知识宝库。南方少数民族民俗文化是中华文化的重要组成部分,在中华文化史上起着重要的作用。

    2019年09期 No.317 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1067K]
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  • 数字化美术馆教育模式探析——评《现代美术馆教育与经营》

    龙玲玲;涂娟;

    <正>美术馆"作为人类文化资源的收藏与研究场所、文化艺术知识的教育与传播机构和文化产业发展不可或缺的重要组成部分",最基本的社会功能是收藏、典藏、展示和教育。它自身所蕴藏着的巨大的社会效益和文化效益,越来越受到世界各个国家的高度重视。并且,随着人们物质文化生活水平的不断提高,越来越多的人意识到艺术修养是一个人良好素质中所必不可少的部分。越来越多的人对美术馆等文化场所日趋关心,纷纷增加

    2019年09期 No.317 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 2314K]
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  • 外语学习风格探究——评《ESL/EFL英语课堂上的学习风格》

    张单;

    <正>外语教学研究者对外语学习者的主体地位和个体差异方面表示出强烈的兴趣,学生个体差异中的学习风格直接影响到整个学习过程,对学习者学习表现有着持续、积极的作用。对教师而言,进行教育研究和开展个性化教学,注重学生个人特点,了解和研究学生的学习风格是十分关键的。因此,开展外语学习风格的研究,对推进真正意义上的以学生为中心和个性化教学,使有差异的学习风格的学生适应相应的教学环境来获得满意的教学效果有积极的作用,同时,对外语习得、心理学、教

    2019年09期 No.317 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 2319K]
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  • 学校思想政治教育的教学融入与实践——评《中国政治思想史》

    胡在东;

    <正>思想政治理论课是高校思想政治工作的主阵地和主渠道,承担着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任。2016年12月7—8日召开的全国高校思想政治教育工作会议指出:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学的全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。"这是新时代我国高校思想政治教育的发展目标和总要求。

    2019年09期 No.317 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1847K]
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  • 服装设计教学中创造性思维的培养探究——评《演艺服装设计》

    卢博佳;

    <正>众所周知,服装设计专业涉及众多知识层面,如色彩学、缝制工艺、化妆与发型等,是一门综合性、复杂性的专业。当前因生活条件逐渐变好,人们越发追求时尚与个性,因而服装设计受到高度重视。在服装设计教学中,教师需要有意识地培养学生的创造性思维,学生是否具备创造性思维直接决定他们的设计水平,以及是否能满足人们的实际需求。

    2019年09期 No.317 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1801K]
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  • 手把手引领高中生走上阅读写作之路——评《中学生怎样阅读写作》

    李晓斐;

    <正>阅读和写作,是考验学生语文综合能力和素质的重要内容。对不少中学语文教师和高中生来讲,学好阅读写作并不是一件容易的事情,甚至有些中学生一听到阅读写作就头痛,不愿意看书阅读,因为觉得阅读是一种枯燥无味的学习活动,更不愿意提笔写作,甚至根本不知道从何下笔。笔者在开展山东省滨州市教研室课题"高中语文整本书阅读教学策略研究"(课题编号:BZMSZX18-138)过程中,系统阅读了梁衡著

    2019年09期 No.317 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1882K]
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  • 浅谈促进幼儿身心健康发展的教学策略——评《学前儿童问题行为及矫正》

    潘元良瑞;胡彩云;

    <正>在成长过程中,幼儿受到来自家庭、幼儿园教育、社会等多方面的影响,一旦没有对幼儿行为进行正确引导,则很可能导致幼儿出现一些问题行为,如攻击性行为、说谎行为等,最后对幼儿身心健康发展产生非常不利的影响。因此,从教学的角度出发,关注幼儿身心的健康成长,了解幼儿发生问题行为的原因,进而实施相应的矫正措施或引导非常重要。针对促进幼儿身心健康发展,《学前儿童问题行为及矫正》一书能够为这方面教学带来许多借鉴与思考。

    2019年09期 No.317 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1907K]
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  • 浅谈视障学生阅读的教学策略——评《听障、视障、随班就读教育名师教学案例导读》

    王大勇;刘静;

    <正>常言道:"教学有法,教无定法,贵在得法。"发展特殊教育需要从学生的实际情况与特点出发,身为教师应该始终肩负着身上神圣的使命与责任,提高特殊教育教学质量,帮助每位残障学生提高学习水平与生命质量。随着全纳教育的实施,残障学生能够到普通高校就读,针对学生的特殊性,视觉障碍大学生该如何进行阅读,教师又该如何在课堂上指导,都是必须思考的问题。

    2019年09期 No.317 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 2173K]
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  • 基于哲学角度促进音乐教育的思考与辨析——评《音乐教育的哲学——推进愿景(第3版)》

    王庆男;

    <正>从哲学角度探讨音乐教育问题,是一个比较新的角度。在我们传统的认知中,音乐教育更多属于知识教育、技能教育和情感教育,学习音乐也主要是了解音乐知识、掌握音乐技能,以及尝试探索自身的音乐情感,很少从哲学角度去思考音乐教育的问题。而《音乐教育的哲学——推进愿景(第3版)》一书的出版让我们看到,贝内特·雷默以全球化的视野和兼收并蓄的学术态度阐述了他对音乐教育哲学观念的理解。

    2019年09期 No.317 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 2171K]
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  • 高职西班牙语专业口语课程教材选择——评《ELE现代版A1(第二版)》

    李奇颖;刘微子;

    <正>十多年前,初识西班牙语的学生,苦于缺少学习资源,可以利用的教材仅限于随书配有听力材料的老版现代西班牙语教材。在口语练习方面,也是凭借这本小蓝书,反复背诵课文来加深印象。随着时代的发展,信息网络的普及,各种学习用书增多,国内外可供选择的教材及教辅也随之增加,同时也意味着面临选择教材的问题。高等职业院校不同于本科院校,在教材选择上应以"实用""够用"为标准,以实际需求作为考量要求。目前,国外引进的西班牙语口语教材层出不穷,主要有

    2019年09期 No.317 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1275K]
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  • 浅析语用学教育理论对翻译实践的指导意义——评《语用翻译理论与实践研究》

    李蓓;

    <正>近年来,我国的经济文化等方面都出现了日新月异的变化,和外界的交流也变得更加频繁,这也促使了翻译理论和实践的快速发展。不过,当下的翻译教学并未做出有效的革新,长期以来,所采用的教学方式都是教师对学生进行翻译理论的讲解,然后通过举例探究各种翻译方法,不仅如此,还时常把握不了重点,将大量的时间花费在具体的转换技巧讲解上,并未立足于高层次展开翻译教学。虽然翻译理论能够给译者一定的理论参考,对教学也带来了有效的指导,但很多学生在自己真正动笔的时候总是感觉难以应对,他们所学的理论似乎和实践发生了脱

    2019年09期 No.317 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1481K]
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  • 浅谈交响乐著作分析与古典文学教育——评《交响音乐史话》

    王乙桐;

    <正>社会发展的每个阶段都有着不同的音乐作品来表达出当时社会人们的生活方式与精神思想等状况,人们可以通过赏析不同时代的音乐作品体会到当时人们所处在一种什么样的社会环境之中,这种环境对当时社会的经济与文化造成了怎样的影响,反映了当时的社会意识形态。交响乐最初起源于18世纪中叶的欧洲国家,属于古典音乐的范畴,与古典文学作品一同体现了18、19世纪国家的社会意识形态。正因为交响乐著作与古典文学承载了当时国家的社会意识形态,所以,现代社会的人们可

    2019年09期 No.317 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1136K]
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  • 互动教学法在大学英语写作教学中的应用——评《英语写作教学——课堂互动性交流视角》

    李易安;

    <正>英语写作是英语学习中的重要组成部分,当前,部分高校大学生缺乏英语写作能力,并且因大学英语写作课堂氛围较为枯燥沉闷,教学方法单一,导致学生难以全身心投入课堂中。为提高学生对英语写作学习的兴趣与激情,高校教师可在课堂教学中应用互动教学法,通过互动交流为课堂注入新鲜活力,让学生爱上英语写作,不断提高写作能力。然而,当前绝大部分高校英语教师都意识到互动教学法的重要性,将其应用到教学中却无法发挥其真正成效,互动教学法在大学英语写作教学中

    2019年09期 No.317 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1085K]
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  • 大学生就业指导中的职业价值观教育探究——评《当代大学生就业价值取向问题研究》

    史明;

    <正>在我国高等教育日益普及化与大众化的大背景下,大学生"就业难"问题日益突出。大学生的就业观与就业取向是影响其就业的重要因素。大学生的就业取向与就业观支配着其对就业的心态、看法与行为。一旦价值取向出现偏差,会对大学生的就业行为产生直接影响。而很多高校的职业规划与就业指导工作效果不佳,在就业指导中并没有就业价值取向的引导,造成大学生难以作出最佳的职业选择。同时也受到国家政治、文化及经济等方面的影响,造成当前大学生就业形势非常严峻。要想有效化解大学生"就业难"问题,对大学生加强就业指导与职业价

    2019年09期 No.317 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K]
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  • 音乐表演中表现力体现的思考——评《音乐表演艺术论》

    孙雅静;

    <正>音乐表演具有多种形式与种类,如声乐表演、乐器表演等,无论是哪种表演,其表现力直接影响表演质量与水平。音乐表现力的强弱决定受众是否会产生共鸣,由此可知,如何提高并体现音乐表演中的表现力是非常重要的问题。《音乐表演艺术论》一书着重探讨了音乐表演难以言传的艺术魅力,该书从"音乐表演的本质与差异""音乐表演的表现与力度""音乐表演的主体与风格""音乐表演的接纳与评价""音乐表演的历史与发展""音乐表演的人才与希望"等部分来研究音乐表演艺术,其中谈

    2019年09期 No.317 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1206K]
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  • 创业型人才培养策略探究——评《创业教育与专业教育融合研究——创业型工程人才培养模式的建构》

    王世君;史明;

    <正>创业型人才的培养,是现阶段我国社会经济发展的实际需要。不仅如此,这也是新时代我国高校教育改革以及发展的必然需要。现如今,世界各国的交流越发密切,经济全球化的时代,创业型人才的培养对于我国社会经济的发展有着重大意义。高校是创业人才培养的重要基地,这也是当今时代对高校提出的任务与要求。所谓创业型人才,其必须拥有良好的创新能力以及素质。具体来说,创业型人才指的就是那些拥有创业意识,并且掌握足够创业能力,可以独自进行事业的开拓,促

    2019年09期 No.317 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1177K]
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  • 中职生核心素养培育指导——评《中职生职业核心能力培养》

    任学军;

    <正>在中职教育的过程中,职业核心能力属于主要的教育方向,也是学生成长的主要目标。它指的主要是学生为了契合社会职业需求所着重培育的各项核心能力,包括职业素养、职业实践能力、职业认识等。现如今的中职教育,为了充分凸显职业性质,已经尝试着将教育工作集中在中职学生核心素养的培育上,致力于学科的职业认识,尝试着凸显职业核心能力。通过科学培育学生的职业核心能力,不仅能够使得学生的职业素质和道德操守得到本质上的提升,还能够做到教学培育的完善性,使得学生能够符合社会职业需求,成为优秀的职业人才。

    2019年09期 No.317 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K]
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  • 艺术教育中的色彩教学探究——评《色彩》

    王汀;

    <正>色彩是美术基础课程之一,也是设计艺术学科一门重要的专业基础课。随着美术教育改革的不断深入与成熟,专业之间相互渗透、相互融合,使设计院校的专业教材走向了重基础课程的综合性素质教育。学会对自然色彩现象及其固定规律做感性与理性的双面认识后才算是对色彩有了一定的基础认识,通过将视觉思维方式与所学的色彩的知识、技能、情感相结合,才算是可以运用色彩元素。由林军和张笑非编著的《色彩》一书,既重视传统文化与现代设计的思想,又吸收了国外的精华,同时还重视实用性和装饰性、科学性,做到了强化基础,丰富构

    2019年09期 No.317 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 2682K]
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  • 应用型本科院校教师发展探究——评《应用型人才培养的理论与实践》

    聂会宇;

    <正>自20世纪90年代末以来,随着我国高等教育大众化进程的不断深化和产业结构的持续升级,由一批新兴地方本科高校提出的举办"应用型本科教育"的主张得到了国家相关部门的认可与支持,并逐渐成为越来越多地方普通本科高校办学的自觉追求。2014年,国家明确提出要引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。2015年,教育部、国家发改委、财政部联合出台了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,更是为我国600多所地方本科高校转型发展指明

    2019年09期 No.317 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 2454K]
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  • 网络视野下高校思想政治教育的对策探究——评《网络环境下高校思想政治教育研究》

    张文俊;

    <正>当前科学技术的飞速发展,带动了我国网络建设的快步提升,尤其是网络化的家庭覆盖率越来越高,在网络化水平高速发展的当前,高校作为一个意识形态教育阵地,思想政治教育的重要性显得尤为突出。高校大学生即将走入社会,是祖国建设的中坚力量,加强他们的思想政治教育,使其树立坚定正确的政治信念,是高校思想政治必须完成的任务。笔者在开展武汉大学2017年4月启动的大学生思想政治工作专题研究项目(编号:201704)过程中发现高校思想政治教育是当前我国思想政

    2019年09期 No.317 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1157K]
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  • 我国设计教育的发展前景与存在问题探究——评《设计师生存手册:创新设计思维》

    刘鑫;李汶昱;叶满波;

    <正>随着我国经济的飞速发展,人们的生活水平得到大幅度提升,在这样的社会环境下,人们的思维方式有了很大转变,其不仅仅局限于温饱,更重要的是要提升自身的生活质量,艺术设计作为改善人们生活环境的必要条件,自然越来越受人们的重视。虽然现在人们对艺术设计越来越重视,但同样人们对艺术设计的要求也越来越高,这对艺术设计专业人才是一个较大的考验。现在本身就是文化多元发展的时代,影响艺术设计发展的因素较多,因此在设计教育过程中就需要考虑多方面因素,这样才能保证设计教育的有效。

    2019年09期 No.317 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1367K]
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  • 从语用对等翻译看翻译理论对翻译实践的指导价值——评《文体与翻译(第二版)》

    赵涛;

    <正>当今许多作者将功能文体教学与翻译教学结合了起来,使各年级翻译教学的目标、目的都充分明确并十分具体,使理论有了较强的可操作性,从而有助于我们克服我国翻译教学史上的各种问题,有益于培养和提高学习者的实际翻译能力。《文体与翻译(第二版)》一书涵盖了跨文化交际中经常碰到的常用文体类型,着重探讨了这类文体的突出特点以及英语与汉语在表达上的差异和互译方法,能帮助学习者了解翻译专业所涉及的语言文体差异

    2019年09期 No.317 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1602K]
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  • 培养学生核心素养的课堂教学——评《核心素养导向的课堂教学》

    谢风来;

    <正>"知识核心时代"已经逐渐被淡化,取而代之的将是"核心素养时代",学校的任务不再是单纯强调知识的灌输,更重要的是强调素养的培养。对于核心素养的追问自核心素养提出之日起,始终也没有停止过。各界学者纷纷就核心素养这一概念进行多维度、多方面的分析研究。身为基础教育课程改革专家组核心成员、基础教育课程教材专家工作委员会委员的余文森教授,以其基础教育课程改革领域研究多年的研究经验著作《核心素养导向的课堂教学》一书,以课程教学的形式为读

    2019年09期 No.317 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K]
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  • 艺术设计教育中民族传统文化的影响——评《蒙古民族服饰文化》

    崔金玲;

    <正>随着社会的发展,艺术设计教育变得更加重要,现代人想要从事艺术设计,尤其是从事服饰设计,都需要接受艺术设计的教育。在艺术设计教育中,很重要的一点就是需要接触不同艺术文化的教育,这样做一方面是为了开阔眼界,接受不同文化元素的冲击和熏陶,在设计思路上更为开放;另一方面则是可以吸取一些有益的民族传统文化,将其应用于自身创作,设计出具有民族文化特色的作品。当前,我国很多学习服饰设计的人一般会学习国际的服饰设计理念

    2019年09期 No.317 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1363K]
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  • 重新认识历史——评《中国近代史研究:重建与反思》

    王磊;

    <正>历史的真实面貌究竟是什么?这是每个学习历史或者对历史感兴趣的人应该思考的问题。正确认识历史,既有利于我们对历史有一个更合理的评论,也有利于我们对未来有更理性的思考。大部分人都学过历史,但是我们的历史教材篇幅有限,只展示了基本的历史脉络,而真正的历史,可能隐藏在一些细节当中。中国近代波澜壮阔,涌现出许多对中国当代发展影响深刻的历史事件、历史人物,很多人对这段历史非常感兴趣。基于此,我们要想真正了解中国近代社会,就需要从重新认识

    2019年09期 No.317 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1104K]
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  • 民族歌剧对民族音乐教育的价值探析——评《中国歌剧音乐剧通史:中国歌剧音乐剧生存现状与战略对策(咨询报告书)》

    李澜;

    <正>我国民族歌剧自新中国成立后迅速发展,并涌现出很多优秀的歌剧艺术作品,为广大群众提供了很多经典的舞台表演艺术。这一阶段,民族音乐艺术也得以蓬勃发展,与之对应的音乐艺术教育也越来越得到重视,很多高校都将民族歌剧融合到民族音乐教育中,如此,学生能更加深入地了解中国歌剧,也能更好地感受民族音乐的魅力,同时,深入探究民族艺术也是对音乐艺术教育工作者的要求。

    2019年09期 No.317 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 2465K]
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  • 浅谈人本主义教育观念下的历史教学——评《魅力历史课堂的理论与实践》

    邵兵;

    <正>人本主义教育观念的提出是在20世纪五六十年代,是基于人本主义心理学的基础引申而来,人本主义的内涵在于教育既要让学者学到知识,也要使其在学习的过程中,获取自主学习的能力,能够在教学中实现自我,并创造自我,培养起健全的人格。这也与我国新课程改革目标中所提倡的教育教学理念相一致。因此,将人本主义教育观引入历史教育教学中符合当前教育发展趋势,也是促进历史教学效率提升的必要路径。历史知识有着一定的过去性和一度性,学生所接触和学习的历史知识都是过去已经发生的事情,多数内容都与实际的生活相背离,作为引

    2019年09期 No.317 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 2358K]
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  • 互联网时代下的声乐表演混合式教学探究——评《高校声乐教学的歌唱技法与历史变革》

    吴沁柯;

    <正>为满足时代对高素质人才的需求,各大高校在教学方式上不断进行创新改革,声乐表演教学也开始进行多元的教学模式,而且随着互联网时代的到来,声乐表演教学的模式与手段发生了极大的变化。依托于互联网技术,慕课、微课、手机App、翻转课堂等各种网络教育载体被应用于声乐教学中,线上教学也成为互联网时代下最为流行的教学模式。教育教学必须紧随时代发展趋势,声乐教育作为教育系统中重要的组成部分,教育质量和效果的好坏,对我国声乐艺术人才的培养影响深远。

    2019年09期 No.317 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1870K]
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  • 浅谈新媒体艺术教学的批判性思维——评《新媒体批判导论(第二版)》

    钟舒;

    <正>新媒体艺术的研究当下成为一个时髦的流行课题,纵观国内文献大多侧重于从艺术语境中诠释新媒体艺术的审美范式、概念界定、研究范畴等。但仅从艺术的视角分析,再加上新媒体艺术的技术性主导,很容易在教学之中将学生引入一种作品流于形式(技术审美)的纯粹视觉经验之中。由此,新媒体艺术教育需要一种批判性思维的介入。如何建立批判性思维,首先应回到新媒体艺术的新媒介属性上进行考量。2016年,复旦大学出版社出版了新媒体系列译作丛书,其中由马丁·李斯特(MartinLister)、乔恩·多维(Jon Doney)、塞斯·吉

    2019年09期 No.317 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1806K]
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  • 景观设计专业教学的创新型人才培养探究——评《景观设计》

    李莉;

    <正>创新人才的培养是整个教育界的价值追求,高校景观设计专业教学的创新型人才培养也早已被列为高等教育研究的重要课题。特别是当代人们对于环保以及审美意识的提升,高校景观设计教育教学对于专业人才的培养也越来越重视。当前景观设计教育的发展方向与目标是打破传统的设计禁锢,突出学科的交叉与专业的融合,对于专业人才的培养则要突出现代设计思维与理念,培养具备创新意识与能力的设计人才,这既是现代高校教学的重点,也是景观设计专业教育教学的最终目标。

    2019年09期 No.317 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1936K]
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  • 中国从新民主主义社会进入社会主义阶段探析——评《权力、利益与信念:新制度主义视角下的人民公社研究》

    方来;

    <正>在中国传统政治发展的悠久历程中,统治者和士大夫都对制度给予应有的重视,如《礼记》《尚书》等专门论述制度的经书,一直被奉为治国理政的经典。而在西方政治学发展史上,从柏拉图、亚里士多德,到马基亚维利、洛克、卢梭、霍布斯等,古典主义政治学研究要解决的问题,就是要认准政治制度能造就良好的社会和社会成员。直到西方现代政治学出现,"制度中心主义"仍未间断,如19世纪末20世纪初政治学家对宪法结构的关注,事实上导致了"对不同国家宪法和其他政治制度的具体起源和运作方式的详细研究"。诚然,制度研究在行为主义

    2019年09期 No.317 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1789K]
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  • 教育部长陈宝生:拿出破解教师负担问题的实招硬招,为教师安心静心从教营造良好环境

    <正>一是找出来。要统筹研究、科学分析,精准把握教师减负的内涵。从内外部环境、教师素质等方面找出负担的具体内容,明确教师减负的目标和要求。凡是与教学活动无关或关系不大、额外由教师承担的方方面面工作,都是要减少的。二是分清楚。对于不同类型的教师负担,要分清来源、划清边界、确定性质,采用适应性的方法去化解。要坚持问题导向,认真梳理分类,找准问题根源,定向精准发力,通过减轻教师负

    2019年09期 No.317 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 全国共有多少学校?在校学生有多少?2018年教育事业发展大数据来了

    <正>近日,教育部发布《2018年全国教育事业发展统计公报》。2018年,全国共有各级各类学校51. 88万所,各级各类学历教育在校生2. 76亿人,专任教师1672. 85万人。全国共有幼儿园26. 67万所,比上年增加1. 17万所,增长4. 60%。在园幼儿4656. 42万人,比上年增加56. 28万人,增长1. 22%。学前教育毛入园率达到81. 7%,比上年提高2. 1个百分点。全国共有义务教育阶段学校21. 38万所,招生3469. 89万人,在校生1. 50亿人,专任教师

    2019年09期 No.317 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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