中国教育学刊


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卷首语

  • 十年“国培” 砥砺奋进

    <正>为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,全面提高中小学教师队伍,特别是农村教师队伍的整体素质,我国于2010年开始实施"中小学教师国家级培训计划"(以下简称"国培计划")。十年来,"国培计划"项目已累计培训中小学幼儿园教师1600万余人次,其实施范围之广、投入力度之大、影响程度之高、实践尝试之多,开创了我国教师培训前所未有的新局面,是我国中小学教师队伍建设历程中具有划时代意义的伟大创举。

    2020年09期 No.329 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 491K]
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特稿

  • 深入学习习近平总书记关于教育的重要论述,助力新时代基础教育高质量发展

    朱之文;

    习近平总书记关于教育的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是马克思主义教育理论中国化的最新成果,是新时代建设教育强国的根本指针。中国教育学会将把学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述作为首要政治任务落细落实,把论述的成果转化为基础教育改革发展的生动实践,系统谋划学会工作,助力新时代基础教育高质量发展。

    2020年09期 No.329 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1136K]
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纪念“国培计划”十周年研究专题

  • “国培计划”:示范引领中国教师发展

    董奇;

    "国培计划"基于教师专业发展理论,服务于教育均衡和教育扶贫事业,指向教师教育改革创新,是国家教师队伍建设领域所实施的重大项目。十年来,"国培计划"不断在示范引领中国教师发展上下功夫,不断在服务最亟需的中西部农村地区教育上下功夫,不断在促进和深化教育改革上下功夫,有力推动我国教师继续教育工作进入了新的发展时期,走出了一条教师专业发展的中国路径,为实现教育现代化、办好人民满意的教育提供了重要保障。

    2020年09期 No.329 4-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K]
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  • 新时代我国中小学“校长国培”的进展与方略

    王定华;

    梳理分析新时代我国中小学校长国家级培训(即"校长国培")的缘起与发展历程,归纳出思想重视是大前提、质量保障是生命线、开放培训是增长点、创新培训是原动力、经费投入是活水源的经验。面向"十四五"规划,应当助力提升、辐射引领、发挥更大作用,以应对新冠肺炎疫情后经济社会和基础教育、教师教育发展的新形势。为此,提出新时代"校长国培"要提高政治站位、环顾外部形势、加强政策引导、增强需求适切、发挥辐射功能、构建话语体系、采用混合研修、开展能力建设等八项方略。

    2020年09期 No.329 9-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K]
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  • “国培”十年园长培训的举措、成就与反思

    缴润凯;

    "国培计划"实施十年以来,国家采取了一系列有效的举措:牢牢把握园长持续性专业发展的战略目标定位;不断完善项目制管理的运行机制;构建精准、专业、多维的培训体系;重点支持薄弱环节,带动学前教育事业的均衡发展。在造就高素质专业化的园长队伍、建成中国特色的园长培训制度体系、创造园长培训事业发展的新生态、夯实教育强国的建设基础、发出中国教育的经验之声等方面发挥了重要作用。未来,园长"国培"还需继续扩大各类项目的实施规模和惠及范围,进一步提升园长培训者队伍的专业化程度,加速推进信息化建设,促进政府职能向服务型转变,强化园长的信念情怀和使命担当。

    2020年09期 No.329 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1160K]
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普通高中育人方式改革研究

  • 新高考改革网络中的利益博弈和治理策略——基于政策网络理论的视角

    刘海峰;王鲁刚;

    基于政策网络理论的视角,分析新高考改革网络中的议题网络、生产者网络、府际网络、专业网络和政策社群等结构以及相关利益主体,揭示了新高考改革中利益主体之间的四对主要博弈关系,认为政策的出台和实施过程是众多利益群体博弈的过程。针对新高考改革网络中的利益博弈现象,提出不断完善新高考改革的配套政策、逐步构建高中与高校之间的有效衔接、不断发挥利益相关群体的集体智慧等治理建议。

    2020年09期 No.329 20-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K]
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  • 新高考选择性考试科目分数转换的分析与展望

    彭文波;李祚山;

    关注高考改革中的分数转换有助于科学决策,推进改革落实。选考科目的分数转换应具有高度的社会认可,增强不同选考科目分数的等效性,具有良好的区分能力,尽可能保留原始分的合理信息,提升合理且对考生全覆盖,对考生总分排名的影响尽可能小,适应教育发展新趋势。全面比较"等级赋分方案""等比例转换方案"和"以必考科目为锚转换方案"三大典型方案发现:适合实践逻辑才可能获得更好的社会认可;各方案均达到了分数等效的转换目的;方案立足实际;压缩了转换风险;在携带原始分数信息方面,各个方案的转换分数在信息量上均有不同程度改变;转换提升取决于多个因素;以必考科目为锚转换方案的总分排名变动最大,等级赋分方案影响更小;对考试难度的适应上,等级赋分方案对数据分布要求更高。为形成分数转换技术的共识,应多学科合作,统筹转换技术的各个要件,把握适用条件,降低系统风险。

    2020年09期 No.329 26-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1259K]
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热点问题研究

  • 推进农村教育现代化亟需全面优化教师队伍结构

    郝文武;

    现代化的核心是人的现代化,办好教育既要有优良的设备,更需要教师队伍的优化和现代化。多年来,通过推进城乡教育均衡发展及其特岗教师、乡村教师补贴等措施,城乡学校教育设施均衡发展水平显著提高,乡村教师队伍建设也明显加强,但平均值超编和结构性短缺导致的总量缺编非常严重。现阶段推进农村教育现代化迫切需要增加教师编制,全面优化教师队伍结构,通过绩效考核提高教师收入、职称晋级效果,增强乡村学校对优秀教师的吸引力。

    2020年09期 No.329 32-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1152K]
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  • 综合素质评价的主体认同:现状、问题及对策——以河南大学附属小学为例

    王萍;

    综合素质评价校本实践是深入推进素质教育、改变基础教育评价生态的关键。在综合素质评价校本实践的基础上,从理念认同、操作认同、价值认同等维度对学生、教师、家长进行问卷和访谈调查,结果显示:部分学生、教师、家长对个别操作环节认同度不高,小部分教师、家长对综合素质评价用于评优奖先存疑,个别教师认为综合素质评价增加工作负担。为提升综合素质评价校本实践主体认同,可以多主体参与设计综合素质评价方案,借助技术手段实现综合素质评价的易操作,凸显综合素质评价的实效激发主体积极性。

    2020年09期 No.329 38-42+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1178K]
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教育理论研究

  • 学前儿童动商:内涵、价值与开发路径

    武鹏举;宋乃庆;常金栋;罗琳;

    学前儿童动商主要反映学前儿童在生活活动、学习活动、与人交往活动及体能活动等方面的行为能力水平。学前儿童动商开发的价值主要在于增进儿童身心健康,培养学习能力、实践能力和创新能力,提升儿童的未来公民素养。学前儿童动商开发的有效路径主要包括:提高认识,营造良好社会氛围;强化职前培养和职后培训,提升幼儿教师实践性素养;加大科学研究,引领动商开发;加强家园合作,形成共同开发格局。

    2020年09期 No.329 43-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1160K]
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  • 创意物化的理论探析与实践思考

    张春莉;王艳芝;程黎;王本陆;胡巍森;

    解读教育部文件中对创意物化的指向与要求,探析创造力、创造性产品与创意物化三者之间的内在联系,并基于创意物化的基本内涵和创造性相关理论总结出创意物化的三个基本特征:坚持儿童视角、鼓励求异思维、回应现实需求。以中小学跨学科综合实践活动课程为例,从创意源头、创意物化的实施途径入手,对创意物化如何在学校教育中落地进行详细的阐释。

    2020年09期 No.329 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1157K]
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教育治理研究

  • 公共话语实践:建构学校公共生活的路径

    金羽西;冯建军;

    公共生活的建构离不开公共话语,公共话语实践帮助个体走向公共生活,使理性个体的主体性得以凸显,形塑包容、团结的公共生活,并推动民主、公正的制度生成。在学校中,公共话语的基本载体包括课程与教学、课外领域的各类活动以及学校的制度安排。促使学校课程与教学中师生双方充分对话、交流与探讨,举办演讲、辩论等更多元的活动以推进公共话语权的实现,积极建构网络公共话语空间,推广公共话语的媒介工具,并在学校制度中保障个体的言论自由与公共话语渠道,推动师生参与民主管理,以建构更为广阔的学校公共生活,培养学生的公民德性。

    2020年09期 No.329 54-59+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1167K]
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  • 组织学习:新优质学校建设的行动机理与实践策略

    蔡歆;

    运用组织学习理论剖析学校发展外力向内力转化的机制,提出新优质学校建设的关键在于知识创造,知识创造能力是实现学校优质发展的持续动力,并基于内外力转化过程中的知识创造途径建构出包含外力支持性模仿性学习、支持性创造性学习和自主性创造学习三层级的组织学习进阶模型。进而通过对47所不同类型在建新优质学校开展现状调研,梳理出新优质学校在建设过程中的组织学习现状:基于隐性知识传播的社会化学习充分,但知识固化不足;校本知识积累途径中移植性举措较充分,而生成性举措不足;对于组织学习能力提升结果的关注有限。最后提出新优质学建设中组织学习力提升的实践策略:建构基于价值理性的专业共同体,优化教育实践知识的提炼、传播、转化过程,加强业务引领和政策保障。

    2020年09期 No.329 60-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1221K]
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课程与教学

  • 创新素质取向的VR人文创客课程的开发与实施

    王本陆;阚维;郭鸿;石书奇;崔学敏;

    创新素质是人综合素质的最高表现。青少年创新素质可具体化为由"知识力、自控力、协作力、践行力、思维力",五要素动态联系构成创新素质"五力"模型。在此基础上,尝试构建了VR人文创客课程体系,其特点是:以创意物化为课程目标,通过跨学科的方式将科学精神与人文素养统一于课程内容之中,以综合实践活动为形式,以在线大数据测评为评价方式。这一课程体系是创新素质取向的中小学综合实践活动课的一种具体样态。基于"五力"模型的VR人文创客课程体系可以通过改造升级、整合创新、延展深化、特色创生四种不同方式实现"一校一特色"的实践转化。

    2020年09期 No.329 66-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1147K]
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  • 走出“课堂深度学习”的认识误区

    杨清;

    课堂深度学习是促进学生全面发展,破解学生课堂学习浅层化、表面化和功利性的一个努力方向。但在实践中,教师由于对"课堂深度学习"的理解偏差,出现了重知识难度轻学生获得、重高阶思维轻低阶思维、重学生学轻教师教等认识误区,这极大影响了学生课堂学习的实际效果。因此,教师要在准确把握课堂深度学习内涵的基础上,对课堂教学的目标、内容、活动、评价进行精心设计和系统实施,以促进学生课堂深度学习的持续推进。

    2020年09期 No.329 71-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1161K]
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  • 以教学价值引领数字教材建构

    牛瑞雪;

    教材存在的根本目的在于育人,教学价值是教材同样也是数字教材的核心价值。数字教材的教学价值即借用数字信息技术为现代教学提供更适合的内容,为开展课堂教学的师生提供更适合的主体活动支持,以更好地促进学生发展。无论数字教材的合理建设还是价值发挥,抑或数字信息技术的缺陷规避,都需认清数字信息技术的系统复杂性、价值两重性和相对自主性。技术参与教育领域呈现出的主体—中介(技术)—主体的作用模式,内在规约了数字教材独特价值的实现,要将技术中介物的改进最终落脚于人,由此形成以教学价值引领数字教材建构的策略:基于学科特色适度运用数字信息技术,指向素养培养创设复杂学习情境,帮助学习者提升主体性进而深度卷入学习活动,并为教师提供学生学习情况的快捷诊断。

    2020年09期 No.329 77-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1126K]
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德育研究

  • 新时代爱国主义教育的宪法之维

    刘丹;

    通过系统梳理新中国成立以来的宪法文本,不难发现作为国家根本大法和治国安邦总章程的宪法,对爱国主义予以了一以贯之的确认和宣告,并随着时代的发展不断加以强化和扩展。与此同时,日前印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》,作为今后一个时期我国实施爱国主义教育的根本遵循,也全面而深刻地呈现和彰显了宪法精神及其理念。有鉴于此,宪法与爱国主义教育两者之间实乃紧密相连、相互映照。由是,在新时代爱国主义教育的实施过程中,有必要紧紧抓住宪法这个"牛鼻子",从"真知—真信—真行"三个方面一体推进以宪法认同为核心的新时代爱国主义教育,进而为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神动力。

    2020年09期 No.329 82-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1147K]
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  • 道德教育作为一种人性平衡术——一种对于德育本质的卢梭式探讨及其启示

    胡君进;

    如何有效处理人身上自然性和社会性相互冲突的问题,是一切道德教育都要面临的内在困难。为了解决这一问题,卢梭将爱弥儿作为一个理想的道德教育样板,并试图培养出"生活在社会中的自然人"。基于这一教育意图,卢梭认为道德教育的本质是一种人性平衡术,其目的就在于实现人身上自然性与社会性的相互调和。然而,这种相互调和却吊诡地表现为一种人自身的反社会性和亲社会性的交叉,前者为道德教育奠定了自然性基础,后者为道德教育提供了社会性依据。由此,道德教育在人性起点上是反社会性的,而朝向的终点却是亲社会性的,这可能是一切形式的道德教育都理应依循的人性发展路线。立足这样一种对于道德教育本质的卢梭式探讨,现代道德教育不仅需要从思想上高度重视人身上自然性和社会性的关系,而且也应该在行动中采取更为有效的策略来应对这一关系。

    2020年09期 No.329 87-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1152K]
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中小学教科研

  • 单元课程设计与实施的实践探索——以贵阳乐湾国际实验小学为例

    邓宏;熊梅;

    基于核心素养/学科核心素养的单元课程设计与实施成为目前我国中小学课程与教学改革的热点话题。近年来,贵阳乐湾国际实验小学以素养为本,在单元课程开发过程中,进行了如下实践探索:立足系统性,顶层规划学校课程方案;立足统整性,促进课程目标与内容的整合;立足常态化,促进经验与成果的推广应用。这些举措有效破解了单元课程实施的困境,取得了初步成效。

    2020年09期 No.329 93-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1023K]
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  • 初中生自控力培养与班级建设策略有效结合的实践研究

    王伟;

    学生自控力的培养是实现学生全面发展的有效途径,新乡市第一中学坚持"为学生提供适合自己发展的教育"这一理念,通过整合教育教学资源,丰富班级管理策略,强化学生自控力培养,打造了纵横交织、多维立体的自控力培养体系,实现了学生的自我管理、自我成长,为学生扣好人生的第一粒扣子打下了坚实基础。

    2020年09期 No.329 98-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K]
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  • 中小学美术教育的德育价值

    郭艺涵;

    新时代背景下,中小学美术教育要重视道德教育的渗透。中小学美术教育的德育价值意在提高中小学生的思想道德境界和审美鉴赏能力。在中小学美术教育实践中,要引导中小学生学习美育概念,了解美术作品中所传递的时代精神,推进美术实践活动。

    2020年09期 No.329 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1001K]
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教育微论

  • 基于差异教育信念的学校管理

    车言勇;

    <正>近年来,我们对学校组织变革、管理制度创新和校本教研改进等方面进行实践探索,形成了基于差异教育信念的学校管理新体系。变革学校组织。组织变革是学校管理创新的前提。按照科学规划分步骤推进学校组织变革,成立新的组织部门,或赋予现有组织部门新的职能,实现组织部门之间的"上下贯通""左右联通",形成新的学校组织架构模式;坚持"管理型—领导型—研究型"的组织变革路径,成立学科首席教师团队、专家顾问委员会,实行分布式、共享式领导,形成新的学校组织运行方式;通过部门调整、人员

    2020年09期 No.329 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1122K]
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  • 学科融合的一体化课程开发三要点

    杨振亭;

    <正>发轫于区域中小学差异教育研究的特色课程开发,在实践层面尚存在着发展中问题:一是校域散点状,二是单一知技型,三是独自为战式。笔者认为应从三方面改进。从根本入手,厘定三点理念。一是回望学科价值。学科课程是帮助和促进学生学习与发展的母体。学生的学习与发展,主要以学科课程为载体和支点;学生思维与精神的发育,主要靠各门学科课程催生、在各学科学习中形成。二是强调整体汲取。要重视汲取各门学科课程所蕴涵的独特学科知识思维观念,这是特色课程得以开展的

    2020年09期 No.329 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1135K]
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  • 基于差异的“有效读写”课程

    姜曰美;

    <正>"小学生有效读写的实验与研究"是基于学生差异的语文课程教学研究,学校探索形成了认写课、聊书课、检测课、群文阅读课等单元系列课型,目光投向每一个孩子。基于思维差异,让学生学有所获。学生在思维方法、速度以及思维独立性和灵活性方面存在差异。以学校探索的"聊书课"为例,主要有以下变化。一是变"问题牵引"为"自由阅读"。教师大胆放手,给学生充分的自主学习时间和空间,让学生基于自己的思维水平去发现、去探索。二是变"教师一言堂"为"学生畅所欲言"。课

    2020年09期 No.329 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 956K]
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  • 差异教学范型之“小组合作”

    赵剑锋;赵军;

    <正>差异教学是一种站在生命教育高度上的课堂教学新视角,其意旨是基于差异、关照差异、发展差异。学校致力于差异教学范型之"小组合作"方式的实践探索,形成了独特的新视角。第一,合作策略新。学校按组内异质、组间同质的原则将学生分组,并进行编序,形成"师徒帮扶+同质互助"的新策略。遇到较难的问题,师徒帮扶完成;遇到思维盲点较多的知识,升级至组研层级,小组成员次第发言,确保合作学习效益最大化。另外,提供空间支持,使学有余力和有相同学习指向的学生,自愿选择挑战高难度

    2020年09期 No.329 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 963K]
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  • 课堂教学中学情把握三原则

    刘云霞;

    <正>相对于课前与课后学情,课中学情把握因其与教学过程本身并行而更显难度,教师应基于目标,把握时机,关注特定情境中的个体与群体学习,灵活把握学情。目标性原则。目标性原则指始终以教学目标(或是子目标)为导向,以评价任务的设计与实施为把手判断学情。目标-评价一致性是基本内核,教学评一致性是基本理念。目标既是导向,也是教师分析学情、调控学情的依据。因此,教师需要在课前科学确定教学目标,并基于目标设计评价任务与标准,进而在课堂上基于目标实施评价

    2020年09期 No.329 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K]
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  • 差异教育课堂六要素

    董晓良;张君;李向民;

    <正>在差异教育研究中,笔者从教和学两个维度,提炼出六个主体性课堂要素,并据此确定了课堂关注点及评价指标。人文之教,愉悦之学。一是教学活动要充分联系学生的认知基础及生活情境,激发学生学习情趣,活跃学生思维,使课堂成为展现个性、发展创造力、品味学习愉悦的"场";二是教师要以人格元素为课堂增添底蕴,使教学成为解读和促进个性生长的过程;三是师生愉快交往、关系融洽,课堂涌动"阳光对话",充溢情趣、传递激励、赋予期待。关注点是学生的学习情态,通过

    2020年09期 No.329 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K]
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  • 差异教育的课堂观察行动共识

    彭慧;

    <正>设计、实施、评估教学活动,实质上是建立完整的、增进有"人"的课程理解。经过以语文、数学、英语学科为主的实践探索,我们达成了走向课程理解的课堂观察行动共识。以精研课时目标为首要。课前着力于两点:一是共研课堂教学目标,知识技能点、思维方法点、情感价值点、习性点力求精准;二是紧扣课时目标,对接课程理念、学科规律、班级学情、教师意图,对课堂教学方案进行讨论、修订、完善。依据课时目标定观课点。或将课时目标分解为若干具体的观课点,聚焦于群体或个体的

    2020年09期 No.329 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 956K]
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  • 科学“留白”成就课堂精彩

    邹常志;

    <正>科学的课堂留白是教学智慧。放飞学生的思维,数学学习深度发生,必能生成数学的精彩。创设情境之后留白,感悟知识形成过程。数学情境创设之后,教师要给学生感悟数学情境、形成数学概念、理解新知识的时间,真正发挥出数学情境的价值。情境之后留白能更好唤醒学生个体的认知结构,使学生对知识的理解更为深刻。问题呈现之后留白,独立酝酿解题路径。具有思维价值的优秀数学问题是留白的前提。优秀问题引领学生独立经历完整思考、分析综合、概

    2020年09期 No.329 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 956K]
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  • “三层解构”让语文学习真实发生

    陈燕;

    <正>差异教育研究视域的语文教改方向是从课标出发,立足教材、学情等资源,让学生在听、说、读、写等过程中,提升思维能力,完成精神成长。笔者认为,只有经过"三层解构",才能让语文学习真实发生。首先,透析教材双线结构。统编语文教材呈现了帮助学生树立文化自信、进行语言建构、获得审美愉悦的语文世界。基于人文主题和语文要素并行并重的"双线组元"结构,以人文主题为明线,以语文要素为侧重,语文教学就有了抓手,就会避免随意性。如三年级上册第六单元,

    2020年09期 No.329 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 956K]
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  • 同中求异的写作过程指导策略

    陈少燕;

    <正>关注学生写作过程是以"怎么写"为着眼点,同中求异的指导策略是尊重学生个体差异,并将其作为教学的组成要素,以"怎么教"为立足点,优化学、改进教,以实现学生在原有水平上差异化发展的目标。同题异材是基于同一作文题目(要求),借助课堂交流共享写作素材,激发创作灵感的素材分享课。学生观察认识有深浅广狭之分,体验感受有强弱周偏之别,个体经历既是写作的条件之一,又应成为教学资源。以头脑风暴的形式让学生分享经验,能丰富生活见闻,拓宽写作内容。让他

    2020年09期 No.329 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 963K]
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  • 差异教育的实践观

    李申松;

    <正>历来所进行的实践活动,均未充分把儿童的个体差异和教师的专业成长作为价值链的有机构成部分,而这正是差异教育实践观所要补充的。首先,在实践起点上,珍视学生的差异。学生个体生命的独特性和唯一性,实际上表现为差异性。在不同的差异样态中,不仅包含着学生发展的无限可能,也蕴含着学校办学的无限活力。基于此,学校和教师既要耐心温和地面对学生的负向差异,努力消解其对生命成长的遮蔽和阻滞,又要通过实践活动的创设激活学生的正向差异,从而在发展特长的过程中把他们的潜能真正释放

    2020年09期 No.329 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K]
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  • 综合实践活动项目差异化推进

    张晓琳;孙雅妮;

    <正>学生个体的差异性、独特性以及学生所处的地域文化的不同是教育发展的重要源泉和推动力,是一种独特的教学资源。现以"乡村振兴背景下小学综合实践‘厚土乡心’主题课程的实践与探索"为例,探讨基于地域文化及学生个体差异的综合实践活动项目推进。课程理论研究差异化推进。根据学生的年龄差异,对自然生态、经济生态、文化生态进行考察,在实践中深入理解人与自然、人与社会、人与人之间的相互依存关系,培养学生区域共同体意识。通过体验活动、实际调查活动,产生对家

    2020年09期 No.329 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K]
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  • 智慧教育趋向下学习环境与教学现状的变化与改良——评《智慧教育下的教学变革》

    刘新业;

    <正>新时代是智慧教育的时代,智慧教育趋向下的学习环境与教学现状均已发生变化与改良,智慧学习环境就此构建,促进了学习者的智慧学习过程,实现了对信息技术与学科教学内容的有效整合。《智慧教育下的教学变革》一书中,就专门面向读者展示了当代教育信息化的新境界、新诉求、新形势——智慧教育,讲解了智慧教育内涵特征、智慧教育环境的类型构成、设计相关教学过程与方法,也探讨了智慧环境下的教学评价方法与工具应用,点明了当前信息技术背景下的诸多热点问题,如对人工智能的研究,为新一代一线教师开展信息化教研工作提供了诸多可行性方法。

    2020年09期 No.329 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1679K]
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  • 舞蹈美学文化与教育发展新趋势探究——评《舞蹈美学与舞蹈教育研究》

    朱海洋;

    <正>舞蹈艺术在各个民族的不同历史时期,都有各自不同的艺术形式、审美意识和审美标准。随着我国舞蹈教育的发展,很多艺术院校和普通高校也都开设了舞蹈艺术专业,为我国的舞蹈艺术教育与发展作出了贡献。探究我国高校舞蹈教育现状,也存在很多问题,诸如重视舞蹈表演技能而忽视舞蹈基础理论教学、舞蹈教学理论与艺术实践结合不足、教学方法与手段过于传统和泛化,以及舞蹈教学主体性、规范性和标准性

    2020年09期 No.329 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1620K]
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  • 哲学视角下的音乐史发展历程——评《音乐哲学——对历史结构主义的重思》

    成莹;龚倩;

    <正>深存于音乐话语体系中的协和音程与不协和音程、大调与小调这两对音乐表现结构的普遍性和差异性的关系问题,成为音乐发展史上的哲学问题。由邱健著作的《音乐哲学——对历史结构主义的重思》一书,以艺术研究的视角,从美学、音乐学、哲学、语言学等多个维度论证了音乐表现结构是在历史过程中形成的事实,以及语言文化相对性对音乐表现结构的建构作用,为音乐哲学的研究起到推动作用。

    2020年09期 No.329 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1136K]
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  • 当代音乐教育学学科理论与科研发展——评《音乐教育理论与科研方法论》

    常立颖;

    <正>近几十年来我国音乐教育学理论研究发展有力地指导了音乐教育实践。目前,音乐教育教学实践研究仍是我国高校研究的重点,地方性少数民族音乐教育理论研究也开始受到学界的广泛重视,多学科交叉性研究也已经出现了端倪,这对促进我国高校音乐教育学学科理论建设和科研都起到了推动作用。音乐教育哲学、音乐教育心理学和音乐教育社会学等交叉学科的构建,大大促进了高校音乐教育学术的发展进程。当下,我国高校

    2020年09期 No.329 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1198K]
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  • 楚舞形态及文化探索的舞蹈史学参照——评《中国乐舞史料大典:图录编》

    龚倩;成莹;

    <正>楚舞形态及文化研究对完善楚学理论及充实舞蹈理论研究具有重要意义,并具备一定的实际应用价值。首先,具有对非物质文化传承与保护的价值。因为楚舞具有历史性的概念,因此我们所研究的材料里包含着丰富的非物质文化遗产,而传承这些宝贵遗产对中国传统舞蹈文化传承、认识舞蹈历史、保护楚舞"活化石"具有重要价值。其次,对楚舞当代复现与作品创作具有实践指导价值。楚舞形态及文化研究为楚舞的当代复现与创作提供有依据的、可参考的、具有舞蹈形态的创作或复现理念。

    2020年09期 No.329 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1633K]
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  • 新工科背景下英语通识教育模式构建探究——评《港澳台科技大学通识教育模式研究》

    闫君;

    <正>高校新工科理念的提出,最主要的目标在于培养全面型工科人才,而要达到此目标,英语通识教育对新工科人才的培养起到不可或缺的作用。但是纵观众多工科院校,英语通识教育的发展与模式的构建都值得进一步探讨。由马早明著作的《港澳台科技大学通识教育模式研究》一书可以在这个问题上给我们提供一些有价值的思考。笔者在开展2018年度天津市哲学社会科学规划研究项目"西南联大外语通识教育研究"(项目编号:TJWW18-017)时对该书进行了

    2020年09期 No.329 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1609K]
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  • 大学英语有效课堂环境构建及改进措施——评《大学英语有效课堂环境研究》

    王军;

    <正>高校英语课堂教学应当以时代发展为基点,创新课堂教学模式,优化课堂教学环境,打造英语有效课堂,提高大学生的英语应用能力和跨文化交际能力。笔者在开展陕西省高等教育学会2019年度高等教育科学研究项目"课程思政理念下大学英语教学探索及实践研究"(项目编号:XGH19187)过程中,系统阅读了《大学英语有效课堂环境研究》一书,深受启示。

    2020年09期 No.329 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1606K]
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  • 动态全球语境下中国现当代文学的对话与交流——评《多元文化语境下的中国文学走出去研究》

    伍晓莉;

    <正>我国文学发展不断经历着时代的考验,加上我国五千年的文化历史,使现当代文学取得了一定的成绩,人们也在逐渐加深对现当代文学的认识。改革开放以来,我国现当代文学国际传播事业呈现向上发展的趋势,良好的经济、文化和政治环境,均对现当代文学的传播发展有极大的促进作用。和平外交、对外贸易等重大决策,均在极大程度上推动动态全球语境下中国现当代文学的对话和交流,同时促进了我国经济的

    2020年09期 No.329 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1127K]
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  • 医教协同背景下卓越医生人才培养实践探索——评《卓越医学人才培养认知与实践》

    袁磊;张鸽;

    <正>医教协同背景下卓越医学人才的培养,是医学教育培养计划项目的核心议题。综观近年间大学医学教育教学实训实践中,通过诸如《卓越医学人才培养认知与实践》等系列课程的学习和对系统模块的整理认知,更能培养出具备高尚医德、精湛医术、丰富人文素养、强烈社会责任感、较强创新精神的医学人才。《卓越医学人才培养认知与实践》一书共包括八大章节,分别论述

    2020年09期 No.329 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1465K]
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  • “产教结合”导向下院校动画专业项目化教学——评《动画制作基础(项目教学版)》

    张庆;刘刚;

    <正>我国文化软实力的不断增强,动画产业也随之获得较快发展,大部分高等院校都开设了动画专业。在推进动画艺术教育教学工作的进程中,不免出现各种问题和状况,其中,院校培养的动画专业人才与动漫产业的实际需求相悖,是不可忽视的重要问题。一直以来,国内诸多教育学者都在潜心探究如何更好地提升教学效率,培养出高素质、高标准,符合社会市场需求的新时代专业人才,从而在教育教学理念、内容、模式等方面不断进行深化改革。

    2020年09期 No.329 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1189K]
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  • 民族音乐文化观念下的传统音乐教学理论分析——评《中国传统音乐文化多元探究》

    王颖;刘海峰;

    <正>我国传统音乐是运用我国固有的创作手法进行创作的,具有独特民族气质与形态特色的音乐。在大学音乐教学中,传统音乐是一门比较重要的学科。很多学者都对传统音乐的发展、内容、时代与地域特色等进行了深入研究,在很大程度上对我国传统音乐的发展与保护对策提供了充足的理论依据。由褚晓冬著作的《中国传统音乐文化多元探究》一书,就针对中国传统音乐的文化特质进行了深入详细的探究,包括历史渊源、构成体

    2020年09期 No.329 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1180K]
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  • 数字时代对版画艺术教学发展方向的思考——评《数字化技术在版画创作中的应用》

    王嘉逸;

    <正>版画艺术与印刷技术关系密切,数字图像技术对于现代版画的创作与发展影响极大,可以说在所有的绘画艺术种类中,版画艺术是与现代科技发展关系最为密切的,特别是数字图像技术与之互为影响。目前,已有很多高等院校都设置了版画专业或者与之相关联的艺术教学课程,版画艺术教学也伴随着数字技术的发展而发展,而在教学模式与内容方面,一直处于动态的改革之中。《数字化技术在版画创作中的应用》一

    2020年09期 No.329 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1200K]
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  • 基于创新思维的视觉传达设计人才培养——评《视觉传达设计中的创意表现及发展》

    张冰冰;

    <正>视觉传达是当前社会市场进行信息传递的重要方式,致力于高效快速地将各类信息传递给受众。通过视觉传达设计,能够将商家、产品以及消费者联系在一起,从商品市场的角度来看,运用具备创新创意性的视觉传达设计来吸引消费者的视线,提升对商品的关注度,成为社会市场对视觉传达设计专业人才的基本要求。《视觉传达设计中的创意表现及发展》一书的作者吴婷婷认为,设计随着世界科技的进步、产业革

    2020年09期 No.329 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1613K]
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  • 产学研结合的视觉传达设计专业实践教学——评《视觉传达设计专业教育研究与教学实践》

    董航;

    <正>科技的进步,经济水平的提升,促使各个领域与行业迅速发展,同时对于专业人才的要求和需求也在不断提升与增加。笔者曾观察近些年企业人才招聘的状况,发现很多单位更注重应聘者的实践能力。因此,实践应用能力是院校在对学生进行综合素质培养过程中必须要重视的。视觉传达设计专业具备极强的实践性和应用性特征,实践是进行该专业教学的重要途径。对于视觉传达设计专业教学,要立足产业、院校以及科研机构的互为合作,这是目前较为理想的教学方式之

    2020年09期 No.329 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1242K]
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  • 教育专业化的音乐教学实践探索——评《音乐专业教育研究与教学实践》

    荣豫川;

    <正>教育专业化是当前音乐教学实践中,提升音乐教师专业理论与实践能力的创新培养路径,重点培养专业领域的专业知识人才。教育专业化的音乐教学实践要求教师掌握高质量的音乐专业知识和教育技能体系,是贯穿职前培养与职后培训的有机结合过程。探索教育专业化的音乐教学实践问题,拓展音乐实践教育是教师专业化发展模式的关键,可以为培养专业人才奠定良好的基础。2017年9月,由华南农

    2020年09期 No.329 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1523K]
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  • 美术教育与学生审美能力的培养——评《中国艺术密码:解读古代绘画美学与审美》

    李杰亮;

    <正>美术教育中,审美功能是最为突出的特点之一,其从不同的视角引导学生看待世界、体验生活,如以色彩、线条等方式去观察身边的人、景、物。而形成这样的能力以及一定层次的审美,依赖于教育教学的渗透与循循善诱。美术学科涉及范围广泛,既跨中西又兼及生活多个层面,仅中国美术就有道不完的美学内容。《中国艺术密码:解读古代绘画美学与审美》一书对美术教育与学生审美能力培养的价值和意义,值得深入思考与挖掘。

    2020年09期 No.329 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1444K]
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  • 提高初中物理课堂教学有效性的策略探索——评《我们追求的公开课——初中物理课堂教学实践研究》

    曾庆锋;

    <正>初中物理强调以观察实验为基础展开思维活动,由此激发和引导学生对物理问题深入思考与理解。课堂四十五分钟之内如何真正体现教学有效性,教学方法及策略的应用非常重要。在《我们追求的公开课——初中物理课堂教学实践研究》一书中对提高物理课堂教学有效性有许多可以参考借鉴的方法。《我们追求的公开课——初中物理课堂教学实践研究》一书作者贾慧青老师是上海市物理特级教师,从事教研员工作22年,在上公开课

    2020年09期 No.329 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1534K]
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  • 新媒体时代构建思政教育新格局探索——评《新时代高校思政课的打开方式》

    孙建华;

    <正>新媒体时代,信息无处不在、无所不及、无人不用,这给高校思想政治教育提供了机会,也带来了挑战。习近平总书记曾指出,要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。为此,如何发挥新媒体的优势,构建思想政治教育新格局,是当下学校对思想政治教育进行改革需要着重考虑的问题。

    2020年09期 No.329 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K]
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  • 作曲教学中音乐创作与创造能力的培养——评《作曲技术理论与音乐创作研究》

    刘菁媛;

    <正>当下,作曲教学的主要目标已变成培养学生的音乐创作和创造能力,也就是倡导学生不能只会鉴赏和模仿其他人的音乐,还应当具备独立创造具有个人风格音乐的能力。音乐教师在教导学生作曲时,需要使学生懂得音乐创作的重要性,并结合各种策略引导学生主动去创造,实践自己学到的音乐知识。对此,就作曲教学中音乐创作与创造能力的培养方法进行相关探究。就音乐作曲教学的技术理论学习和创作而言,重要的是融合音乐作

    2020年09期 No.329 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1497K]
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  • 舞蹈表演教学中的民族舞教学方式分析——评《中国民族民间舞教程》

    洛毛措;

    <正>民族舞是一个必修舞种,其不同的舞蹈形态、肢体语言展现着不同地区、民族或国家的舞蹈文化、审美心理等,因此舞蹈教学不仅仅需要展开舞蹈动作、技巧等的指导,同时也需要让学生在舞蹈练习中领会到背后的情感内涵、民族文化等深层次的内容,并且在长期的学习和练习之后,才可能将民族舞具有的韵味充分展现出来,达到舞蹈表演应当呈现的目的。对此,民族舞教学如何以合适、合理的方式引导学生,需要在教学实践中思考与探索,结合《中国民族民间舞蹈教程》一书,也许可以带来一些启发。

    2020年09期 No.329 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1562K]
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  • 基于素质培养的人力资源管理专业教学改革——评《人力资源管理(第3版)》

    田颖莉;

    <正>随着我国经济的发展,现代企业制度建立,各个企业对人力资源管理专业的毕业生需求越来越大,因此,大多学校开设了人力资源管理专业,招生数量也逐年增加。但同时,人力资源管理专业教学也暴露出一难题,那就是学生的素质未达到企业需求标准,一些学生缺乏实践能力,无法解决人力资源管理基本问题,也不能提出促进企业发展的价值建议。对此,学校应当深入思考,人力资源管理专业的学生应当具备哪些素质,进而从学生基本素养培养出发,对该课程进行改革。

    2020年09期 No.329 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 中华优秀传统文化在高校人才培养中的价值——评《中华经典诵读(精华版)》

    杨娟娟;

    <正>历经岁月变换,中华民族沉淀出自身的品质与内涵,并在历史长河中绵延不断。由诗词、绘画、音乐等构成的优秀传统文化,也以多种形式得到传承与发扬,从中能找到民族精神之力,发现民族智慧之光。正是如此,在教育过程中如何逐步让受教育者吸收其中精华,进而将其内化为实践行动力,始终都是教育的重要目标。就高校阶段的人才培养而言,如何接续优秀传统文化并体现其价值,需要以相应的载体作为支撑。《中华经典诵读(精华版)》一书呈现的诗词文章以及展现的思想情感,可充分作为高校人才培养中的精神养料。

    2020年09期 No.329 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K]
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  • 民族民间舞教学改革与学生创造力培养分析——评《中国民族民间舞的动作与技巧分析》

    郑璐;

    <正>舞蹈是民族文化的重要组成部分,中国作为一个多民族国家,每一个民族都有自己的独特的民族舞蹈,蕴含着一个民族的精神特征。在很长的历史时期里,民族舞蹈都是通过民间方式实现传承的。民族民间舞蹈的价值正在得到发掘和认可,其中部分民族民间舞蹈的形式和内容被艺术与体育教育所吸收和消化,成为教学内容。在社会教育教学发展过程中,民族民间舞蹈通过改革变得更具特色,更有内涵。

    2020年09期 No.329 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K]
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  • 高校音乐教育艺术性特征分析——评《当代高校音乐艺术教育研究》

    任西希;

    <正>艺术教育能够提高人的审美情趣,并促进社会群体艺术修养的提升。在高等院校音乐艺术教育教学活动中,要想更好地提高音乐艺术教育水平,就应对音乐教育的艺术性特征有更深刻的了解和认知。基于艺术性视角来开展音乐教育,有助于改善高校音乐教学,实现音乐教育目标,培养更优秀的音乐人才。《当代高校音乐艺术教育研究》一书以高校音乐艺术教育教学为研究领域,对相关教育教学问题进行了分析与探讨。全书共六章内容。

    2020年09期 No.329 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K]
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  • 教育学基本原理下的教学想象力——评《教育学的想象力:教育学的基本原理引论》

    范牡丹;

    <正>爱因斯坦说过,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。在课堂教学中,教学想象力是非常重要的一部分。这是因为开展教学工作的最终目的就是帮助学生培养正确的思维方式,有效激发学生的想象力。对于一个想要获得一定教学成绩的教师而言,就应该考虑跳出传统的教学思维圈。教学不仅仅是知识的传授过程,教师更应该考虑在教学过

    2020年09期 No.329 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K]
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  • 基于系统理论的教育管理体系建构及实践——评《教育管理学:概念与实践(第五版)》

    蔡文芬;

    <正>教育发展质量与教育管理体系有着密切的关系,教育管理体系建构合理且有效运转,教育发展质量则有保障。按照系统理论,教育管理体系作为一个系统,各部分系统的科学组织与高效运转,将会对教育事业发展产生良好的促进效果。中国正在积极推动教育改革,系统理论能够为我国教育管理体系建设提供理论及实践支撑,使我国教育管理体系更加科学、合理与稳定。《教育管理学:概念与实践(第五版)》一书对当前教育管理系统

    2020年09期 No.329 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1196K]
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  • 校企合作视域下创业教育模式探究——评《校企合作新探索——地方高校应用型本科人才培养模式的研究与实践》

    高彩云;

    <正>创业已成为推动社会经济发展的重要动力,政府希望通过创业推动社会经济的可持续发展,个人希望通过创业实现个人梦想,为社会发展贡献力量。高等院校作为我国重要的人才培养阵地,亦顺应社会发展潮流,积极开展创业教育,努力培养创业型人才。在创新人才的培养模式中,基础理论教育与行业实践教育两者必不可少,基于这一特点,校企合作是高校创业教育活动开展的重要模式之一,其对创业人才的培养起到了积极的、重要的推动作用。

    2020年09期 No.329 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1595K]
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  • 西部地区精准扶贫下的家庭高等教育投资与代际传递——评《山区少数民族贫困代际传递及阻断对策研究》

    宋玉兰;李敬;

    <正>精准扶贫是我国促进社会发展的公平化,让社会经济发展保持可持续均衡发展而进行的一项社会工程。西部地区因为自然条件恶劣,文化教育事业落后,所以贫困家庭数量多,并且贫困代际传递现象比较严重。由此可见,要想在西部实现精准扶贫目标,就需要引导和帮助他们加大高等教育投资,从而有效阻断贫困代际传递问题。笔者在开展‘‘教育对南疆四地州少数民族农户家庭贫困代际传递的

    2020年09期 No.329 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1638K]
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  • 信息社会网络思想政治教育话语权的发展与争取——评《新时代提升网络思想政治教育话语权研究》

    王乐;

    <正>信息化时代,网络信息对于人们思想观念的影响无处不在。对思想政治教育工作者而言,网络渠道是必须重视和正确认知的一个教育渠道,只有在互联网渠道拥有足够的思想政治教育话语权,才能够更好地对年轻人开展思想政治教育。笔者在开展新疆医科大学第十期教改课题"‘新医大马院’微信公众平台在思想政治‘金课’建设中的应用研究"(项目编号:YG2019065)过程中,认真翻阅了《新时代提升网络思想政治教育话语权研究》一书,

    2020年09期 No.329 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1200K]
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  • 民族视角的钢琴演奏风格探析——评《中国现代钢琴作品创作特点及演奏》

    梁鹤;

    <正>钢琴在全世界范围内的影响力是有目共睹的,无论在西方还是东方都被当作是培育学生音乐素养的重要载体,关于钢琴演奏技术的论著也就层出不穷了。近年来,艺术领域的个性化创新成为一种标志,人们力图在获得欣赏者情感共鸣的同时,形成强烈的、具有辨识度的钢琴演奏风格。《中国现代钢琴作品创作特点及演奏》一书是基于钢琴音乐在中国的发展历程而著的。作者认识到钢琴在中国的发展是伴随着时代的改变,不断与中国传统文化、人文主义内容相互融合,并逐步演进为具有

    2020年09期 No.329 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1534K]
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  • 关于幼儿教育教学发展趋势的思考——评《德国幼儿教育成功的秘密:近距离体验德国学前教育理念与幼儿园日常活动安排》

    陈懿婷;

    <正>幼儿教育在一个人的生命中具有特殊的意义,成功的幼儿教育能为孩子的一生幸福奠基。对幼儿教育的重要性认识是在不断深入的,这给幼儿教育教学的发展提供了动力。从整体来看,当前我国幼儿教育教学水平虽然取得了长足的进步,但与世界一流水平还存在一些差距。正视差距,反思问题,吸取幼儿教育事业先进国家的经验,能够在某种程度上改善和提高我国幼儿教育教学水平。我国对于幼儿教育教学的研究,既有基于本土幼儿园教育教学实践工作的研究,我国大部分幼儿园都会开展教育教研活动,这种研究是有必要

    2020年09期 No.329 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1676K]
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  • 高校声乐教学理论与实践探究——评《高校声乐教学与音乐教育研究》

    宋晓丽;

    <正>音乐是人们生活中一种喜闻乐见的艺术形式,在我国有着悠久的发展历史和广泛的群众基础。音乐不仅为我们的生活带来艺术享受,还在人的审美与情感教育方面起到了不可替代的作用。《高校声乐教学与音乐教育研究》一书主要讨论了高校声乐教学及相关的音乐教育问题,编者们立足于自己多年的教育教学实践经验,以及对声乐教育和音乐教育等透彻了解之上,审视现状,提出了相关的理论和实践要点,最后就教学实例进行了细致分析。高校声乐教学完成了从理论到实践,从实际到抽象概念的全面研究。

    2020年09期 No.329 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K]
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  • 美声唱法在歌剧演唱中的运用——评《美声演唱技巧及其在歌剧演唱中的应用与实践研究》

    常振华;

    <正>歌者,情于心,发乎声,将自己的声音作为艺术创作的工具和载体,通过对人声的塑造和运用,实现音乐韵律和情感意绪的传播与表达。最原始的歌唱仅是内心情感的释放,而在长久的演化过程中,其中的规律和格式逐渐被总结和固化下来,发声的方式、部位也逐渐有了科学的指导和细分,最终形成了各式的歌唱类型和技巧。美声唱法便是其中的典型代表。它的发展历经多个阶段,最早起源于古罗马时期圣经的颂唱吟咏,这是它的萌芽阶段;到13世纪,复调音乐的盛行催生出了声

    2020年09期 No.329 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K]
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  • 舞蹈编导创作规律探讨——评《舞蹈编导基础教程》

    周智辉;

    <正>在漫长的历史进程中,人类社会经历了从物质文明到精神文明,从农耕社会到现代社会的巨大转变。舞蹈艺术作为文化的产物,在时代发展的大背景下,从宗教信仰、生产劳动中分离出来,成为人类精神文明中不可或缺的艺术类型。在舞蹈这种艺术类型中,音乐作为伴奏辅助,身体作为主体来抒情达意,实现艺术的展示和情感的传递。由此可见,人体作为舞蹈艺术的主要载体,进行快慢、舒张或紧凑、张阔有力,或含蓄委婉的动作来

    2020年09期 No.329 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K]
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  • 如何帮助学生高效学琴——评《钢琴教学探微》

    王霞;

    <正>自300多年前佛罗伦萨诞生第一架钢琴,发展至今,钢琴音乐成为现代音乐最为重要的组成部分之一。钢琴凭借其深厚而富有感染力的音色,宽广而极具穿透力的音域,赢得了"乐器之王"的美誉。钢琴音乐的发展虽然不长,却是极为繁荣的。无数优秀的音乐家、作曲家、演奏家深深为之着迷,在钢琴上倾注了大量的心血,谱写出了大量优美的钢琴曲目,弹奏出了大量迷人的钢琴乐声。虽然钢琴是典型的西方乐器,但自从进入我国便一直深受人们的喜爱,尤其是在改革开放之后,随着社会物质的极大富足和人们对精神

    2020年09期 No.329 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K]
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  • 哲学与教育的双向关系——评《教育的哲学原理》

    于浚湜;

    <正>教育是提升国民素质、实现民族振兴的基石和根本途径,探究教育模式、达到教育目的,归根结底离不开哲学方法论。哲学研究的范畴是关于世界的本质、发展的根本规律、人的思维与存在的根本关系等普遍基本问题的总体认识。因此,想要真正了解教育,就必须学会从哲学的角度审视教育,通过深入分析两者间的关联,最终层层剖析出教育本质及其背后的发展规律。国内外关于教育哲学的研究浩如烟海,从不同的角度对教育的本质和价值进行了思考和探索,形成了不同的理论体系,为教育实践提供指导。

    2020年09期 No.329 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1523K]
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  • 古筝知识“百科书”——评《中国古筝知识要览》

    于明洁;

    <正>一个乐器之所以能成为国家或民族的代表乐器,不仅要求在音乐上有独特之处,还要能体现出民族文化的内涵和特质。提起中国的传统乐器,很多人的第一反应便是古筝。筝,竹之争也,在中国已有2000多年的历史。筝乐,以其深厚宽广的音域、明净清亮的音色和丰富的艺术表现力,一直深受大众的喜爱。同时,筝在造型和制式上,与中国崇尚的天人合一思想十分吻合,因此又被称为"仁智之器"。这种音乐和文化上的双重特性,使古筝成为我国传统音乐的代表之一。

    2020年09期 No.329 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K]
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  • 美学的现代性困境与中国古典美学的现代转变——评《中国古典美学的生态智慧研究》

    张唯锦;

    <正>如今,物质生活的不断富足已经不能单纯满足人们的需求,"美"成为人们一直在追求的价值。美学是将真、善、美统一起来,在发展进程中坚持整体性,利用三者之间的彼此促进为人们展示美学的本质内涵。随着人们对美学的深入研究,具体的认知论发生了现代转向,所形成的现代美学剥离了三者之间的内在关联,导致美学的本体论过于片面。从整体上看,现代美学所转换的知识范式忽略了其他二者的发展内涵,尽管其作为艺术哲学被人们广泛认知,但在传播的过程中仍然狭义化了"美"的概

    2020年09期 No.329 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K]
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  • 作物栽培学课程教学改革实践——评《作物栽培学(第二版)》

    金峰;

    <正>在我国倡导绿色发展理念下,生态经济成为引导社会的主流方向之一。在此发展背景下,各高校农学专业也要紧跟社会发展趋势,从多个维度完善新时代学科建设。作物栽培学所传授的内容都是与作物相关的知识,让学生学习优化作物品质的方法,进而准确把控作物与环境的内在联系,以此来对作物的生产进行科学调控。因此,开设作物栽培学是有效帮助学生掌握优化管理措施的重要途径。在新时代发展背景下,农业技术也要不断更新,不断优化生产方式。基于此,学校在开展栽培

    2020年09期 No.329 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1580K]
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  • “互联网+”在教育学原理课程中的应用有效性分析——评《教育学原理》

    陈芷寒;蒋宏彬;

    <正>伴随着互联网技术的不断完善,教育领域也在深入推进教学改革,在融合信息技术的基础上创新课堂教学模式,构建更符合时代诉求的教育体系。在此背景下,"互联网+"教学模式通过对传统教学内容的调整,为重构更加完善的教学体系注入新的活力。"互联网+"教育理念更加重视学生的现实需求,注重系统理论教学与实践教学双管齐下,针对传统课堂教学的弊端进行改革,将陈旧的课程内容及时更新,最大限度实现了对学生个

    2020年09期 No.329 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1100K]
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  • 双创时代创新创业教育现实困境与推进路径——评《双创时代大学生创新创业教育的融合发展研究》

    刘凤利;

    <正>当双创理念提出之后,不仅推动了社会各领域的变革,也对教育体系的重构指明了新方向。加快推动创新创业教育改革,可以充分发挥创新创业教学机制的协同作用,提高教学资源的有效配置,为促进学生全面发展注入新的理念。双创时代重视人才思维的开拓性,以此为基点所开展的创新创业教育活动必然要重视思维与技能的双管齐下,充分发挥创新与创业之间相辅相成的作用。经过研究可以发现,当前创新创业教育活动中仍

    2020年09期 No.329 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K]
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  • 民族声乐演唱教学的探索与把握——评《民族声乐演唱与教学研究》

    张健;

    <正>民族声乐是用本民族传统乐器以独奏、合奏形式演奏出的民间传统音乐。中国民族声乐艺术绚丽多彩,在长期的发展过程中,不仅产生了众多的艺术形式,而且产生了多种体裁类别,在传承中华民族优秀传统文化方面起着十分重要的作用。进入21世纪以来,世界音乐交融与碰撞日益频繁。中国现代民族声乐唱法大胆吸收了美声唱法的精髓,在尊重科学发展规律基础上革新求变,且在保持我国民族语言、民族风格、民族气概的原则上,在发声方法上进行了大胆尝试与突破,使中国的民歌

    2020年09期 No.329 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K]
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广告图片_课题风采

  • 非遗文化传承视域下的潮州朱泥手拉壶造型及创新设计

    唐春燕;

    <正>课题来源简介潮州朱泥手拉壶具有悠久的发展历史,其演进遵循一定的发展规律。潮州朱泥手拉壶在潮州的多种传统工艺美术门类中脱颖而出,主要凭借其造型独特、制作精良、集实用与观赏功能等艺术特点。2014年潮州朱泥手拉壶成为国家非物质文化遗产,为了促进潮州朱泥手拉壶的传承发展,需要在继承传统手拉技艺的基础上创新潮州朱泥手拉壶设计。该课题主要研究潮州朱泥手拉壶的造型,立足于非物质文化遗产传承的背景进行创新设计。

    2020年09期 No.329 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K]
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  • EFL英语演讲认知语用趋近构式

    陈睿;

    <正>课题来源简介演讲是在公众场合,以有声语言为主要手段,针对某个具体问题发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。而英语演讲既可以快速提升英语学习者的二语习得语言表达水平,又可有效培养英语二语学习者的思辨能力。近年来,关于英语二语者演讲的话语研究,多与演讲技巧和思辨能力有关,研究多是侧重于语言本身的话语结构,而未涉及交际中话语构建和社会认知构建的相互作

    2020年09期 No.329 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K]
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  • 漫步太白——秦岭测绘信息创新产品数字博物馆

    王丽红;黄向东;

    <正>课题调研情况秦岭是中国自然生态保护区域,是气候平衡的重要保障。这里拥有优质且稳定的自然资源和悠久深远的历史人文资源。"生态兴则文明兴、生态衰则文明衰。"习近平总书记曾强调,秦岭和合南北,泽被天下,是我国的中央水塔,是中华民族的祖脉和中华文化的重要象征。秦岭全线文化遗产范围大、种类多,衍生出丰富多彩的生态环境,具有强大的吸引力。在新时代背景之下,如何将丰富的秦岭资源进行数字化文

    2020年09期 No.329 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K]
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